大班语言：梦姐姐的花篮【幼儿园精品资源】

大班其他活动：梦姐姐的花篮活动简介梦姐姐是一位热爱花艺的艺术家，她带着她的花篮来到我们大班进行了一次有趣的花艺活动。

这个活动的目的是让孩子们了解花卉和花艺的基本知识，并通过自己动手制作花篮，锻炼他们的动手能力和创造力。

活动过程活动开始，梦姐姐向孩子们介绍了一些花艺的基本知识，如花材的选择、插花的技巧等。

她还向孩子们展示了一些华丽的花篮作品，孩子们都被它们所吸引。

接下来，孩子们动手制作花篮。

梦姐姐给每个孩子提供了一个原木编织的花篮和一些花材，如鲜花、枝条、叶子等。

孩子们可以根据自己的喜好选择花材，并按照梦姐姐的指导，将它们插入到花篮里面。

孩子们兴致勃勃地制作花篮，有的孩子选择用一些彩色缎带和小装饰品装饰自己的花篮，让它更加漂亮和个性化。

在制作花篮的过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还学会了团队合作和分享。

许多孩子在制作自己的花篮时，还会向其他小伙伴询问意见，帮助对方完成制作。

最后，梦姐姐让每个孩子展示自己制作的花篮，其他孩子也一起欣赏和给予赞美。

孩子们开心地玩耍，展示和分享自己的花篮，活动在欢声笑语中结束。

活动收获这个活动让孩子们对花艺有了更深入的了解，也让他们在自己的花篮设计和制作中，锻炼了自己的动手能力和创造力。

孩子们在制作花篮的过程中，不仅培养了自己的艺术素养，还学会了团队合作和分享精神，增强了自己的自信心和参与感。

活动评价整个活动得到了孩子们和家长们的一致好评。

孩子们在活动中能够充分发挥自己的想象和创造力，制作出了非常漂亮和有个性的花篮。

家长们也表示，这个活动不仅提高了孩子们的艺术修养，还培养了孩子们的社交技能和团队合作精神。

结语这次由梦姐姐带来的花艺活动，让我们大班的孩子们得到了许多启示和收获。

梦姐姐的花篮活动不仅是一种花艺表演，更是一种对孩子们向往艺术的支持和鼓励。

我们相信，在这种活动的激发下，孩子们的艺术天赋和创造力将得到更大的发挥。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》教学目标1.听懂并能回答与文章内容相关的简单问题。

2.掌握少量新词汇，并能初步运用。

3.培养幼儿的阅读热情，激发幼儿的想象力。

4.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力。

教学准备1.绘本《梦姐姐的花篮》。

2.粉笔、黑板。

3.卡片、图片、花瓣等教具。

4.背景音乐。

教学过程一、导入 (5分钟)老师播放背景音乐，呈现与文章相识的美丽花束图案，并让孩子们观察花朵的颜色、形状、的样子。

二、讲故事 (15 分钟)老师打开绘本《梦姐姐的花篮》，向孩子们逐一呈现每一页内容，先让孩子们稳定情绪，听老师的故事，然后教师提问孩子。

•教师：“这是一个什么样的故事？”•学生：“梦姐姐的花篮！”•教师：“画面中有几朵花？”•学生：“有很多，有蓝色的、黄色的、红色的、粉色的……”三、阅读练习 (30分钟)1.给孩子卡片，卡片上写有一些与花有关的词汇，让孩子互相交流并找到与绘本中出现的词汇相对应的卡片。

如“玫瑰花”、“牵牛花”、“郁金香”等。

2.给孩子提供一些花瓣、彩绸等材料，让孩子们边玩边学，认识、掌握有关的花材知识。

四、讨论解析 (20分钟)让学生以小组为单位，进一步交流和分享，一起探究绘本中出现的各种花朵，分享他们自己对梦姐姐和小狗的做法看法等。

•教师：“梦姐姐为什么要用这些花做成一篮花给奶奶？”•学生：“因为梦姐姐喜欢奶奶，想让奶奶开心！”五、巩固练习 (20分钟)1.让不同的学生讲述自己喜欢的花，并用画笔画出来，再请一位同学帮忙指出这朵花在画中的位置。

2.让学生拿出笔和本子记录下教师提供的花卉名称，并动手写出来，随后再根据绘本中的插图，粘贴相应的花朵图片，加深孩子的记忆。

六、作业布置 (5分钟)老师让孩子们回想一下这个故事和自己喜欢的花朵，要求孩子们回家后，自己画一幅高高的画，画上自己喜欢的花，明天带来给大家分享。

教学体会本次教学注重通过多种教学方法，激发学生的兴趣，激发学生的阅读情感，同时以多种练习方式来吸引学生的注意力，增强学生的记忆力。

【大班语言教案】大班语言活动：梦姐姐的花篮一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。

过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。

而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。

还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标：1.认知目标：1）通过创设看看、听到、说道的语言环境，唤起幼儿想要说道的性欲。

2）启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。

3）鼓励幼儿体会作品所整体表现的幸福意境。

2.情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。

三、活动准备工作：1）知识经验准备：1.活动前有意识的使幼儿谈谈自己的梦2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景2）物质准备工作：1.创设做梦的情境、配乐2.分组材料：2组与青蛙互动器，积木、故事列车若干3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒四、活动过程：（一）感受散文：1.分组操作方式：青蛙互动器2组与、积木、故事列车引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.分散回答：小朋友，恳请你们把看见的、听见的说道给大家听到！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由交流）（二）完备观赏：1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！2.再完备观赏一遍（幼儿小声跟著说道故事）师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！（三）幼儿“谈论”梦1.幼儿交流自己的梦：师：小朋友，你搞过梦吗？你搞过什么样的梦？（完备提问）2.梦姐姐的梦师：梦姐姐也搞了一个存有颜色的梦，她搞了一个粉红色的梦！睡著了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、除了粉红色的糖果。

大班语言《梦姐姐的花篮》活动目标：1．初步理解散文诗的内容，感受其优美的语句。

2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

活动准备：1．课件2．幼儿操作材料：记号笔、图画纸、不同颜色的花若干活动过程：一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣师：昨天晚上，老师做了个梦，梦到了梦姐姐。

她提着花篮，从林中轻轻的飞出来，你们想不想知道她去做什么呀？（想）让我们一起来看一看、听一听。

二、观看课件，初步了解散文内容1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》（梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

）（1）提问的方式引发幼儿的思考师：这是谁的花篮？（梦姐姐的花篮）为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？小结：我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的，所以白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才会出现。

（2）先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗师：让我们看看梦姐姐到底去做了什么？（小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。

于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

）师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？小结：小黄鸡做的梦。

师：梦姐姐又飞走了……（小青蛙正在小草边静静地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。

于是，）师：小青蛙会做一个什么颜色的梦，它又会梦见绿色的什么呢？（原来小青蛙真的做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

）小结：小青蛙做的梦。

（小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。

它会梦见什么呀？（它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边上照耀着火红的晚霞……）小结：小红鸟做的梦。

三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》1．带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》师：让我们完整地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》，会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1. 理解故事内容，感知梦境的美好。

2. 学会用恰当的语言描述梦境，发挥想象力。

3. 能够独立完成绘画作品，展示自己的梦想。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感受梦境的美好。

2. 学会用语言描述梦境。

难点：1. 发挥想象力，独立完成绘画作品。

2. 学会与他人分享自己的梦想。

三、教学准备1. 故事课件：《梦姐姐的花篮》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 梦想分享卡片四、教学过程1. 导入：2. 故事讲述：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感知梦境的美好。

3. 讨论：4. 绘画环节：教师发放画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的梦境进行绘画。

5. 分享梦想：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的梦想。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的绘画作品和梦想。

2. 家长协助幼儿记录梦境，第二天在课堂上分享。

教学反思：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用语言描述梦境，发挥想象力。

要鼓励幼儿勇敢地分享自己的梦想，培养他们的自信心。

在绘画环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们根据自己的梦境进行创作。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 梦境主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿在班级内分享自己的梦想，培养幼儿相互倾听、表达的能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的绘画作品，评价他们想象力的发挥程度。

2. 评价幼儿在分享梦想环节的语言表达能力，以及他们的自信心。

八、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师在教学过程中要采取不同的引导方式，激发他们的想象力。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

九、家长沟通1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的梦境和梦想，引导家长关注幼儿的心理健康。

幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》背景介绍《梦姐姐的花篮》是一篇适合幼儿园大班的课文，它既有精彩的故事情节，又有丰富的语言表达和情感交流。

通过这篇课文的学习，可以帮助孩子们提高听说读写的综合能力，增进师生之间的情感沟通，促进孩子们的全面发展。

教学目标1.理解课文中的故事情节，提高阅读理解能力。

2.学习课文中的生词和常用词汇，增加词汇量。

3.培养孩子们的想象力和表达能力，提升口语表达能力。

4.发展孩子们的合作精神和团队意识，增进师生之间的情感交流。

5.激发孩子们对大自然的热爱和对美好人生的向往，培养孩子们的良好情感态度。

教学重难点1.重点：故事情节的理解，学习生词和常用词汇，口语表达能力的提升。

2.难点：情感交流和团队合作，对自然和良好情感态度的培养。

教学过程导入（5分钟）1.通过图片或者视频等形式，引导孩子们认识和热爱大自然。

2.以问答的形式，了解孩子们对自然和植物的认知和观察。

预习（10分钟）1.给孩子们发放小册子，让他们自己检查生词和常用词汇，并进行读音练习。

2.家长或其他参观者可以协助孩子们进行预习，加强孩子们的阅读练习和语言表达能力。

阅读（15分钟）1.教师带领孩子们朗读课文，并通过提问和讲解，引导孩子们理解课文内容和情节。

2.师生互动，让孩子们尽量多地对话和交流，提升口语表达能力。

情感交流（15分钟）1.教师引导孩子们分组，让每个小组出一个代表。

2.教师向小组代表们提出少数感情问题，让他们在小组内交流，并最终在全班范围内进行分享。

艺术表现（15分钟）1.教师让孩子们用绘画或者手工制作的方式，展现自己对自然和良好情感态度的表现和想法。

2.教师带领孩子们进行艺术品的展示和分享。

总结（5分钟）1.教师引导孩子们总结课堂所学，回顾故事情节和相关词汇。

2.在师生互动的基础上，让孩子们感受到自己在课堂上的进步和成长。

课后作业1.完成小册子课后练习。

2.听讲教师的建议，积极参与课堂互动。

3.可以在家中继续绘画或者制作有关自然和情感的艺术品。

幼儿园语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《梦姐姐的花篮》，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的听力水平和语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够简单复述故事情节。

难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、花篮图片、分享卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——梦姐姐和她的花篮。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，声情并茂地讲述故事。

3. 讨论故事：教师引导幼儿回答问题，如：“梦姐姐的花篮里有什么？她为什么会梦到这些花？”4. 情景体验：教师分组让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

5. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出梦姐姐的花篮，以及自己心中的梦想。

2. 写一写：让幼儿用简单的语言描述自己的梦想，并尝试写下来。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成梦想卡片，记录幼儿的梦想和为实现梦想的努力过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，检验他们对故事角色的掌握和表达能力。

3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的想象力和创造力以及语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织一次“梦想分享会”，让幼儿在集体面前展示自己的梦想，并鼓励他们互相支持与鼓励。

2. 开展一次“关爱他人”的主题活动，让幼儿通过实际行动体验关爱他人的快乐和意义。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学目标的有效达成。

反思内容可以包括：1. 幼儿对故事的理解程度和参与程度是否达到预期目标。

2. 教学内容和教学方式是否适合幼儿的年龄特点和发展需求。

3. 教学评价方法是否全面和客观，能否真实反映幼儿的学习效果。

大班语言：梦姐姐的花篮（散文）活动目标：1、了解文章大概内容，初步感受的优美意境。

2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”迁移练习说话。

活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的”句式练习说话。

活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮活动过程：一、谈话揭题1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。

请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。

3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？3、教师一边出示图片一边讲述散文。

二、理解散文1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。

三、语句迁移练习1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的”句式）。

3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。

四、课后延伸请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。

附：散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案教学目标：1. 让幼儿能够认得和理解一些花卉的名称；2. 使用描述性语言描述本身的生活和阅历，表达对自然的感受；3. 提高幼儿的语言表达本领和口头表达本领；4. 培育幼儿的文化素养和情感素养，感悟自然之美。

教学内容：故事《梦姐姐的花篮》教学重点：1. 理解和把握故事中的紧要人物及事情经过；2. 学习认得花卉，提高幼儿的情感认知和文化素养；3. 能够用简单的语言描述花卉和自然景色。

教学难点：1. 理解和发掘故事中的情感和文化内涵；2. 给幼儿供应适合的词汇和语言环境，帮忙他们表达本身的感受和想法。

教学准备：1. 故事《梦姐姐的花篮》；2. 花卉图书和卡片；3. 花卉拼图和彩绘素材；4. 录像机和课件；5. 教具和游戏材料。

教学过程：一、热身活动老师选取几幅花卉图片，让幼儿轮番描述图片中的花卉，引导幼儿认得一些花卉的名称和特征。

二、教学新内容1. 故事叙述老师通过多媒体和录像叙述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿了解故事情节和紧要人物。

然后，老师再叙述一次故事，带着幼儿一起读故事，让幼儿更加深入的理解故事内容。

2. 花卉认得老师带着幼儿玩花卉认得游戏。

游戏的规定是，老师出示一张花卉图片，让幼儿抢答并说出花卉的名称。

每答对一次，就可以得到一个花瓣拼块。

最后，将全部拼块拼成一朵花，送给答题最多的小伙伴。

3. 花卉描述老师通过图书和卡片的形式给幼儿介绍一些花卉的外形特征和颜色，然后让幼儿描述一朵花的特征和颜色。

并让幼儿完成一份花卉绘画作品。

4. 给花儿洒水老师将花卉的图卡放在水池里，让幼儿用水壶给它们浇水。

在活动过程中，老师可以再一次复述故事中关于自然的教育内涵并与幼儿交流本身的感受。

三、反思这次的语言教育活动以故事《梦姐姐的花篮》为蓝本，通过多种形式的语言参加，促进了幼儿的语言表达和口头表达本领。

在花卉认得和描述环节，幼儿积极参加，表现出对花卉的喜好和好感。

同时，让幼儿亲身参加给花儿浇水的活动，加强了他们的环境意识和实践本领，也让他们体验了造物主赐予的美好自然。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中梦姐姐的花篮里装满了各种各样的花。

2. 能够用恰当的词汇描述花的特征，发展语言表达能力。

3. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感知梦姐姐的花篮里的花的特点，学会分享。

2. 教学难点：能够用恰当的词汇描述花的特征。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、花篮道具、花朵图片。

2. 经验准备：幼儿有与同伴分享的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花篮道具，引导幼儿观察花篮的特征，激发幼儿兴趣。

2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿关注梦姐姐的花篮里装了哪些花。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的花，并描述花的特征。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“梦姐姐的花篮”游戏，引导幼儿学会分享。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，特别是梦姐姐的花篮里的花的特点。

2. 家长协助幼儿用自己的方式画出喜欢的花，并描述花的特征。

六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。

2. 关注幼儿在讨论环节分享自己最喜欢的花时，是否能用恰当的词汇描述花的特征。

3. 评估幼儿在游戏活动中是否能够学会分享，并与其他同伴共同合作。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和难度，以确保教学目标的实现。

2. 在讨论环节，教师应给予每个幼儿表达自己观点的机会，鼓励他们用词汇描述花的特征。

3. 游戏活动可以增加幼儿之间的互动，教师应关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动。

2. 组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中观察各种花朵，进一步丰富他们的花卉知识。

3. 开展花卉绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对花的喜爱，发展他们的艺术表达能力。

幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能够理解简单的故事内容。

2. 让幼儿通过故事，学习关心他人，团结互助的品质。

3. 鼓励幼儿动手实践，培养他们的观察力和动手能力。

二、教学重点：1. 通过故事，引导幼儿理解和感受梦姐姐的友情和助人精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学准备：1. 故事《梦姐姐的花篮》（或者其他适合幼儿的故事）。

2. 一篮子花朵。

3. 卡纸、彩纸、剪刀、彩笔等材料。

四、教学过程：1. 故事引入（10分钟）：教师与幼儿围坐在一起，出示一篮子花朵，引起幼儿的兴趣，然后开始讲述故事《梦姐姐的花篮》。

2. 故事讲述（15分钟）：打开故事书，讲述《梦姐姐的花篮》。

教师抓住故事要点，生动地讲述故事情节，注意声音、语调的变化以及形象描写。

3. 故事理解（15分钟）：与幼儿一起回忆故事内容，鼓励幼儿说出故事中的主要人物和事件，并提问如下：- 梦姐姐是个怎样的人?- 梦姐姐为什么要帮助小动物?- 你觉得梦姐姐的行为有什么好处?4. 情感指导（10分钟）：- 与幼儿讨论梦姐姐的友情和助人精神，鼓励幼儿表达自己的感受和看法。

- 引导幼儿认识到帮助他人是一种快乐的事情，鼓励幼儿关心他人、团结互助。

5. 教学拓展（20分钟）：- 让幼儿选择一朵他们最喜欢的花朵，并通过讲述花朵的特点、颜色等，来描述自己喜欢的原因。

- 引导幼儿利用卡纸、彩纸、剪刀等材料，制作属于自己的花朵，鼓励幼儿动手实践，培养他们的观察力和动手能力。

6. 教学总结（5分钟）：- 教师概括地讲述今天学习的故事和活动内容。

- 与幼儿一起总结梦姐姐的好品质，并强调鼓励幼儿在日常生活中多关心他人、团结互助。

五、教学评价：1. 观察幼儿在听故事时的专注程度。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和回忆。

3. 评价幼儿对故事主题的情感理解和表达能力。

4. 评价幼儿在制作花朵过程中的观察力和动手能力。

5. 通过观察幼儿的课堂表现，对幼儿的学习效果进行评价。

大班语言故事教案：梦姐姐的花篮教学目标1.能够听懂故事内容，了解故事主要情节；2.能够用简单的语言讲述故事的要点；3.能够回答故事中的基本问题；4.能够观察和描述故事中的图片和细节；5.能够制作出属于自己的花篮。

教学内容故事背景梦姐姐是一个有趣的小女孩，她喜欢探索世界，喜欢在自然中寻找美好。

今天，她要去参加学校举办的母亲节活动，帮妈妈制作一份特别的礼物。

故事情节梦姐姐要去花园里采花，她想挑选最美丽的鲜花来制作花篮送给妈妈。

她穿上舒适的鞋子，戴上帽子和手套，背上篮子，兴高采烈地走向花园。

在花园里，梦姐姐看到了一朵漂亮的紫色薰衣草，一大束红色玫瑰，黄色的向日葵和蓝色的风信子等等。

她觉得所有的花都很美丽，但是她不知道该挑选哪一种花来制作花篮。

突然，梦姐姐看到了一对老夫妇在园子里快乐地做着手工活儿。

他们非常善良，耐心地跟梦姐姐聊天，告诉她每种花的故事和区别。

最后，梦姐姐跟随他们的建议，选了三朵黄色向日葵和两根紫色的薰衣草来制作花篮。

梦姐姐紧紧地握着花篮，回到了家里。

她展示了她制作的花篮，妈妈非常开心，感动得有些掉泪了。

在母亲节当天，这个花篮让梦姐姐的妈妈和家人都非常开心。

教学活动1.教师出示故事中的图片，询问学生对图片的印象；2.播放故事录音，要求学生认真听故事；3.教师和学生共同讨论故事中的基本问题，包括故事主要情节、角色特点等；4.通过展示具体材料或实物等方式，让学生观察和讨论故事中的细节和元素；5.让学生模仿故事情境，自己来制作花篮。

教学方法1.情境教学法：通过模仿故事情节，让学生更好地理解故事，感受故事情境；2.问题解决的学习法：让学生从故事中获取信息，并回答相关问题，学习和思考能力都会得到提升；3.实验教学法：通过实验让学生体验自己亲手制作东西的乐趣。

教学评价1.让学生展示自己制作的花篮，并互相评价；2.询问学生对故事情节和学习过程的总体评价；3.总结教学内容，以方便教师和学生进行反思和改进。

教案：2024年幼儿园大班公开课语言散文教案《梦姐姐的花篮》一、教学目标1. 理解散文的内容，体会散文的意境美。

2. 学习生词，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿想象力，激发幼儿对美好事物的向往。

二、教学内容1. 散文《梦姐姐的花篮》的阅读与理解。

2. 学习生词：花篮、鲜花、小河、彩虹、云朵、微笑、甜蜜。

3. 活动：角色扮演、绘画、手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：散文内容的理解，生词的掌握。

2. 教学难点：生词的理解与运用，想象力的培养。

四、教学准备1. 教具：散文课件、生词卡片、画纸、彩笔、手工材料。

2. 环境：舒适、安静的阅读空间。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于梦的歌曲，引导幼儿谈论关于梦的美好。

2. 阅读散文：教师朗读散文《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感受散文的意境。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、理解和运用生词。

4. 活动：幼儿分组进行角色扮演，模拟散文中的场景，感受散文的美。

5. 创作：幼儿用画笔和手工材料创作属于自己的梦姐姐花篮，培养幼儿的想象力。

6. 总结：教师与幼儿一起回顾散文内容，引导幼儿表达自己对美好事物的向往。

7. 作业：幼儿回家后，与家长分享学习的散文，尝试运用生词。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文内容的理解和生词的掌握情况。

2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享和学习的情况。

七、教学拓展1. 组织家长座谈会，分享散文的教育意义和家庭阅读的重要性。

2. 开展幼儿园散文朗诵比赛，让幼儿展示学习成果。

3. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿学习的了解和关注。

八、教学资源1. 散文《梦姐姐的花篮》音频，供幼儿课后复习和家长亲子阅读。

2. 生词卡片和图片，方便幼儿随时学习和复习。

3. 创作素材包，包括画纸、彩笔、手工材料等，供幼儿创作使用。

幼儿园大班语言教案设计：梦姐姐的花篮(2)教学目标
1.能够理解并使用词汇：花篮、鲜花、桥、溪流、花儿。

2.能够听懂并表述故事的主题。

3.能够通过故事情节，感受美妙的自然风景和友谊之情。

4.能够通过故事思考有关人生的问题，理解坚韧不拔的品质。

教学准备
1.课堂教具：音响、花篮、鲜花、故事书、幼儿绘画纸、彩笔。

2.老师在课前准备并熟记故事内容及手势。

教学过程
1.热身活动：在开始讲故事前，让学生闭上眼睛，听老师播放的自然山水音乐，感受自然风景和生命力盎然的自然环境，以此来调节情绪，吸引学生的注意力。

2.重点讲故事：老师向学生讲述《梦姐姐的花篮》的故事情节。

完成故事讲述后，老师通过问题来检测学生对故事的理解：故事的主题是什么？讲述的是什么故事？主人公做出了怎样的努力？面对困难应该怎么办？
3.分角色朗读故事：让每个学生都分配一个角色，通过小组合作朗读故事，强化对故事的理解和记忆。

4.选择一幅画描绘情节：让学生用幼儿绘画纸和彩笔选择其中一个情节和自己的剪影，用插画的方式，画出故事情节的主题，让学生通过画画的方式感受和表达自己的情感和思维。

5.串场表演：现场选几位学生，穿上花帽，手拿鲜花、桥或溪流等小道具，演绎故事情节，与全班同学分享合作和欢乐的过程。

6.总结提高：教师带领全班同学，看到各组的绘画，进行讲评和点评。

鼓励幼儿能够感受自然风景的美好和友谊之情，思考人性和人生的问题，并理解和打动故事的主题。

参考资料
1.《小鱼的故事》
2.《论语》
3.《科学》
4.《人生哲学》。

大班其他活动梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。

她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五光十色的花。

一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

一、活动目标：1、感受散文优美的意境，体验欢乐、美好、多彩的梦境。

2、丰富词语：“五光十色”、“香甜”、“晚霞”。

3、能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。

二、活动预备：课件一份、花篮一个、花若干朵、散文诗录音磁带。

三、活动过程：（一）导入活动：师：小朋友，你们晚上睡觉时做过梦吗？你梦见过什么？（引导幼儿讲述自己做过的梦境）（二）散文观赏活动：师：今天，有一位客人来到了我们幼儿园，她确实是梦姐姐。

她还给我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《梦姐姐的花篮》，让我们一起来听一听，散文诗里讲了什么？1、随着课件完整观赏散文，初步了解散文内容，感受散文的美。

提问：（1）你觉得这篇散文诗如何样？（2）散文诗的名字叫什么？（3）梦姐姐的花篮里装满了什么颜色的花？（丰富词语：五光十色）（4）梦姐姐提着花篮把花送给了哪些小动物？2、第二次观赏散文，感受散文中小动物美好的梦境，并丰富词汇香甜、晚霞。

观赏后提问：（1）梦姐姐把什么颜色的花送给了谁？（2）小动物们梦见了什么？3、第三次观赏散文，让幼儿跟着配乐朗诵一起说说散文中优美的语言。

进一步感受散文的美。

提问：你们喜爱梦姐姐吗？什么缘故？（三）引导幼儿大胆想象和讲述自己的梦境。

1、在小夜曲中，幼儿闭上眼睛，“梦姐姐”送花。

2、引导幼儿讨论，大胆想象自己彩色的梦。

3、引导幼儿用完整的语言讲述，如：梦姐姐送我一朵X色的花，我做了一个X色的梦，我梦见了……（四）终止部分：师：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把漂亮的花带回家，跟爸爸妈妈说一说漂亮的梦，让爸爸妈妈也跟你说说他们做过的梦，好吗？下一次，我们还能够把你们的梦画下来，送给漂亮的梦姐姐。

附散文：《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。

她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五光十色的花。

大班语言梦姐姐的花篮各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：梦姐姐的花篮活动目标：1、培养幼儿倾听的习惯，感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆想象和讲述，发展幼儿语言表达和交流能力。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿间相互讲述自己做过的梦，欣赏过田野、河塘等美丽景色。

2、物质准备：多媒体，幼儿绘画工具活动过程：一、导入活动。

你们做过梦吗？你梦见了什么？谁愿意把你的梦讲给大家听。

二、欣赏理解散文。

1、欣赏和讲述。

教师：有一位梦姐姐，会给小朋友送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起来欣赏故事《梦姐姐的花篮》。

2、教师讲述故事，幼儿倾听。

3、欣赏故事后提问：（1）梦姐姐给谁送去了梦？（2）分别提问梦姐姐给小黄鸡、小青蛙、红头鸟送去了什么花？它做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？4、观赏多媒体，完整欣赏故事一遍。

三、想象、绘画和讲述。

教师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，她总是把最好最美的梦送给孩子们。

大家想不想梦姐姐也给我们送梦？那我们闭上眼睛让梦姐姐送花给我们，做一个美好的梦。

1、幼儿在优美的音乐中，做睡觉做梦状，进行想象。

2、幼儿讲述自己的梦。

请幼儿说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花？你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？（个别讲述，相互讲述）3、幼儿根据自己的梦选一朵花，把自己刚才梦见的美好的东西画下来。

4、请小朋友把自己的梦讲给客人老师听。

四、结束活动让幼儿把自己画的梦贴在大花里，带到活动室，课后讲述。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

《梦姐姐的花篮》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨与想象。

2.培养学生的语言表达能力和思维能力。

3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.理解故事主题，感受故事情感。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生的语言表达能力。

三、教学难点1.引导学生深入理解故事内涵。

2.激发学生的想象力，创作自己的故事。

四、教学准备1.故事课件或黑板画。

2.学生作品展示板。

3.故事音频或视频。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一个漂亮的花篮，引导学生观察并说出花篮的特点。

2.邀请学生分享自己曾经见过的最美的花篮。

（二）故事讲述1.老师讲述故事《梦姐姐的花篮》，注意语气、表情的渲染，让学生沉浸在故事情境中。

2.讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事内容。

（三）故事分析1.故事讲完后，老师提问：故事中的梦姐姐为什么要送花篮给别人？2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

（四）想象力培养1.老师提出问题：如果你有一个梦姐姐，你会让她送什么给你？2.学生发挥想象力，分享自己的想法。

3.老师选取几个有创意的想法，进行点评和鼓励。

（五）创作自己的故事1.老师提出任务：请同学们创作一个关于“梦姐姐”的故事。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导。

3.创作完成后，每组派代表分享自己的故事。

（六）作品展示1.学生将创作的故事展示在展示板上。

2.全班同学一起欣赏、评价作品。

2.学生分享自己的感受，老师给予点评和鼓励。

六、作业1.请同学们回家后，向家长讲述今天学习的《梦姐姐的花篮》故事。

2.家长协助孩子完成一个关于“梦姐姐”的绘画作品。

七、教学反思本节课通过讲述《梦姐姐的花篮》故事，引导学生理解关爱他人、传递温暖的价值观。

在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。

同时，通过创作自己的故事，提高学生的语言表达能力。

整体教学效果良好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面继续努力。

重难点补充：（二）故事讲述“同学们，你们觉得梦姐姐为什么要把花篮放在窗台上呢？”“她把花篮放在窗台上，会有什么特别的意义吗？”2.当讲述到梦姐姐的花篮传递给其他人时，老师可以提问：“你们注意到梦姐姐的花篮里有什么变化吗？”“为什么每个收到花篮的人都会变得更加快乐呢？”（四）想象力培养1.在培养想象力的环节，老师可以这样引导学生：“如果你是梦姐姐，你会选择什么样的花篮来传递快乐呢？”“想象一下，你的花篮里会有什么特别的花朵或者小礼物？”“如果你能和梦姐姐一起旅行，你们会去哪里？会遇到哪些有趣的事情？”“在你的梦里，梦姐姐的花篮还能有什么神奇的力量？”（六）作品展示1.在作品展示环节，老师可以这样引导学生进行互动：“请每组同学分享一下你们创作的故事中最精彩的部分。

“幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮”一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿学会关爱他人，传递正能量。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、活动准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸花、花篮等道具3.画纸、画笔等绘画工具四、活动过程1.导入教师出示花篮，引导幼儿观察花篮里的花，引发幼儿兴趣。

教师提问：“你们知道这是什么吗？这花篮里的花是谁的呢？”2.故事讲述教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。

教师提问：“故事里发生了什么事？梦姐姐为什么要送花给别人？”3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

教师提问：“你们喜欢梦姐姐吗？为什么？你们觉得梦姐姐送花给别人是什么感觉？”4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

教师分发纸花、花篮，引导幼儿模仿故事中的情节，送花给其他幼儿。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5.绘画表达教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解。

教师提问：“你们觉得梦姐姐的花篮里还应该有什么花？请你们画出来。

”教师观察幼儿的绘画过程，给予鼓励和指导。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的关爱他人意识。

2.环境创设：教师利用班级环境，展示幼儿的绘画作品，营造关爱他人的氛围。

六、活动反思1.教师在活动中要关注幼儿的情感需求，引导幼儿体验故事中的关爱他人情感。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》教学目标1.集中幼儿的注意力，培养其观察力、想象力和思维能力。

2.通过表演和角色扮演，引导幼儿进入故事情境，提高幼儿的综合语言能力和表达能力。

3.通过语言活动，帮助幼儿掌握词汇和语言结构，提高幼儿的语言水平和表达能力。

教学准备•挂图、小幼儿椅、花篮、花、句型卡片、游戏道具、音响设备、故事书《梦姐姐的花篮》教学过程第一环节：情境营造1.教师穿上装扮，背着花篮走入教室，向幼儿们问好，并分享花篮里的鲜花，引导幼儿观察花朵的颜色和形状，激发幼儿们对花卉的兴趣。

2.引导幼儿们一起欣赏《梦姐姐的花篮》的故事视频，通过视觉感受和情感共鸣，让幼儿的心灵得到升华。

第二环节：角色扮演1.按照故事情节，指定一些小朋友扮演梦姐姐、小唐、小美，其他小朋友充当群众角色。

2.老师开始引导梦姐姐讲述他的花篮故事，其他小朋友要认真倾听每一个细节，感受到来自于细节的信息，提高小朋友的听力与口头表达水平。

第三环节：语言活动1.老师根据故事情节，设计句型卡片，让每个小朋友都有机会重复出现过的语句。

2.教师通过游戏互动的形式，让小朋友们通过不断的识别和使用，掌握新单词。

3.按照故事曲折的情节, 童话下一句接龙游戏，训练幼儿的想象力和快速应对能力。

教学总结通过《梦姐姐的花篮》的故事，我们进行了有机的语言教学活动，让孩子们在关心他人，热爱自然中感受到了乐趣。

教师还可对小朋友进行反馈和评价，从而在教学中了解幼儿的掌握程度以及对故事情节的感受。

希望这样的教学活动不断为小朋友们的成长提供帮助！。

幼儿园大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》语言活动：欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》年龄：大班活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语：”金黄”、”火红”、”五颜六色”，学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕”梦姐姐的花篮”扩展想象，尝试仿编散文诗。

活动重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

活动难点：能围绕”梦姐姐的花篮”扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

活动准备：PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示”梦”的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍欣赏：播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。

师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？幼：梦姐姐的花篮（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。

师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放PPT，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。