大班语言活动教案梦姐姐的花篮

大班语言活动《梦姐姐的花篮》教案教学目标
1.培养孩子的语言表达能力，提高其语音准确度和交流能力；
2.提高孩子阅读理解能力，训练孩子的想象力和创造力；
3.培养孩子的合作意识，增强其团队意识和社交能力。

教学准备
1.《梦姐姐的花篮》绘本；
2.讲台、板书、笔；
3.童谣材料。

教学过程
一、前期准备
1.教师向孩子们介绍故事背景，引导孩子踏入故事主题；
2.孩子们围坐在地毯上，教师向孩子们介绍绘本，展示画面，激发孩子的想象力。

二、故事阅读
1.读绘本，引导孩子们认真观察画面，听故事，体会故事情景和语言；
2.解读生词：花篮、缠绵、柔软、梦想等；
3.询问孩子对故事情节的认知，鼓励孩子发表看法和感受。

三、童谣唱唱跳跳
1.教师向孩子们演示童谣动作，展示如何唱歌唱跳；
2.给孩子们分发童谣歌词，带领孩子们一起学唱童谣，学跳童谣舞蹈；
3.童谣唱唱跳跳结束后，教师打开机器，给孩子们放一些慢节奏的古典音乐，带领孩子们跟着音乐自由地舞动，让孩子们体验到音乐带来的美好感受。

四、小组活动
1.教师将孩子们分成小组，每个小组由4-5名孩子组成；
2.每个小组随机抽取一个故事情节，将其创意发挥，设计小组剧情表演；
3.每个小组在规定时间内，进行表演，教师根据表现，给予点评和鼓励。

总结
本次语言活动通过绘本阅读、童谣唱唱跳跳、小组活动等一系列教学活动，使孩子们在愉悦的氛围中，提高了其语言表达能力、阅读理解能力和合作意识。

同时，本次活动也激发了孩子们的创造力和想象力，为其今后的成长打下坚实的基础。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知梦姐姐的花篮中各种花朵的特点。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要内容。

3. 学会用诗歌的形式表达自己对梦的要求。

4. 培养想象力和创造力，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会用诗歌表达自己的梦想。

2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要内容，培养想象力和创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、花朵图片、诗歌卡片。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解各种花朵的特点。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？她在做什么？”2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿感知梦姐姐的花篮中各种花朵的特点。

提问：“梦姐姐的花篮里有哪些花朵？它们有什么特点？”（2）教师带领幼儿一起复述故事，帮助幼儿巩固对故事内容的理解。

（3）教师引导幼儿发挥想象力，用诗歌的形式表达自己的梦想。

提问：“你们有什么梦想？请用诗歌的形式表达出来。

”3. 结束部分：五、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，引导他们积极参与讨论，提高他们的语言表达能力。

教师应鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达自己的梦想，培养他们的创造力。

在教学过程中，注意观察幼儿的行为表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予帮助和指导。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和表达自己的梦想。

2. 评估幼儿对故事内容的掌握程度，是否能够用完整的句子讲述故事的主要内容。

3. 评价幼儿在诗歌创作中的想象力及创造力，是否能够用诗歌的形式表达自己的梦想。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的梦想。

2. 区域活动：设置“梦想花园”区域，让幼儿在游戏中进一步发挥想象力，创造属于自己的花朵。

3. 主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿分享自己的梦想，互相鼓励。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案简介本教案是为幼儿园大班开展的语言教学活动，教案主题为《梦姐姐的花篮》。

通过本次教学活动，旨在让幼儿感受花朵的美丽与生命力，并通过故事引导幼儿感受亲情与友情的重要性，培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。

教学目标•了解花的名字及特征；•通过故事感受亲情和友情的重要性；•培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。

教学内容课前准备•备好《梦姐姐的花篮》故事书；•准备花瓶、鲜花、干花等教具；•准备相应的PPT、图片等视觉材料。

教学步骤第一步：引入•展示花瓶和鲜花，引导幼儿认识不同种类的花，并了解花的形态和颜色；•引导幼儿触摸、闻味和感受花的美丽与生命力。

第二步：讲故事•通过PPT或故事书，向幼儿讲述《梦姐姐的花篮》故事；•引导幼儿感受故事中的情感，思考故事背后的含义。

第三步：讨论•引导幼儿讨论故事中的内容，如花儿失去生命力、姐妹之间的相互关爱等；•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，或者进行口头表述和画图、拼图等活动。

第四步：活动设计•让幼儿观察教具中的干花，引导幼儿发现干花的美丽；•给每个幼儿一份干花，让他们尽情表达自己对花的喜爱、感悟和想象，然后在自己的花瓶中插上干花；•引导幼儿用自己的言语描述自己的花，让其他幼儿猜测花的名字和特征。

教学反思本次教学活动虽然取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现有些幼儿对花的观察与感受比较粗浅，需要进一步引导幼儿仔细观察花卉的细节，感受花朵的美和生命力。

其次，在活动设计上，我觉得还可以加入一些更加具体、富有趣味性的环节，比如制作芍药、建筑花屋、画花瓣等，以更好地引导幼儿参与到活动中来，在互动中促进语言能力的发展。

最后，在教学中还需要注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的语言水平，采取不同的教学策略和方法，以更好地促进幼儿的语言发展。

总结通过本次教学活动，幼儿不仅了解了花朵的美丽和生命力，还通过故事感受到亲情和友情的重要性，培养了自己的观察、想象和表达等语言能力。

梦姐姐花篮教案（精选3篇）梦姐姐花篮篇1活动目标1.感受诗的优美意境。

2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

活动准备物质准备：一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程(一)回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

2.是谁让你们做梦的呢?3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。

一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。

)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。

此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。

当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。

(第四遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

(三)幼儿创编散文1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1. 理解故事内容，感知梦境的美好。

2. 学会用恰当的语言描述梦境，发挥想象力。

3. 能够独立完成绘画作品，展示自己的梦想。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感受梦境的美好。

2. 学会用语言描述梦境。

难点：1. 发挥想象力，独立完成绘画作品。

2. 学会与他人分享自己的梦想。

三、教学准备1. 故事课件：《梦姐姐的花篮》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 梦想分享卡片四、教学过程1. 导入：2. 故事讲述：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感知梦境的美好。

3. 讨论：4. 绘画环节：教师发放画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的梦境进行绘画。

5. 分享梦想：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的梦想。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的绘画作品和梦想。

2. 家长协助幼儿记录梦境，第二天在课堂上分享。

教学反思：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用语言描述梦境，发挥想象力。

要鼓励幼儿勇敢地分享自己的梦想，培养他们的自信心。

在绘画环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们根据自己的梦境进行创作。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 梦境主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿在班级内分享自己的梦想，培养幼儿相互倾听、表达的能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的绘画作品，评价他们想象力的发挥程度。

2. 评价幼儿在分享梦想环节的语言表达能力，以及他们的自信心。

八、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师在教学过程中要采取不同的引导方式，激发他们的想象力。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

九、家长沟通1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的梦境和梦想，引导家长关注幼儿的心理健康。

幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮1 【活动前评析】 "梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。

所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。

希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。

【活动目标】 1、感受散文诗优美意境，了解诗歌大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

【活动准备】 1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

活动前幼儿已欣赏此散文。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 【活动过程实录】 （一）梦姐姐来了 1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。

（体验散文诗内容，感受其优美的意境。

） 2、回忆式的启发提问： 师：梦姐姐都让谁做梦了？ 幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？ 幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？ 幼1：它们做了很多开心的`梦…… 幼2：小黄鸡做了一个…… 幼3：………… 3、看动画再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（配合动画欣赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体味其优美的意境。

） （二）猜猜梦姐姐给的梦教师边播放PPT，边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？梦见了一些什么？ 师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？ 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？梦见了什么？ 幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬…… 幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。

小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞…… （三）梦姐姐最喜欢的孩子（鼓励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验) 1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1.通过故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造性思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地讲述故事中的角色和情节。

三、教学准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸质花篮、花朵、树叶等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示纸质花篮，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花篮里有什么？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件《梦姐姐的花篮》，让幼儿认真倾听。

2.教师提问：“故事里发生了什么？梦姐姐为什么要编花篮？”3.引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。

（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：“梦姐姐为什么要帮助小动物们？她是怎么做到的？”2.引导幼儿思考：“如果你是小动物，你会怎么感谢梦姐姐？”（四）想象力培养1.教师出示画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的花篮。

2.教师鼓励幼儿讲述自己的创作思路，分享自己的作品。

3.教师挑选优秀作品进行展示，给予鼓励和表扬。

2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，尝试用自己的方式讲述《梦姐姐的花篮》给家人听。

五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过故事讲述、讨论、创作等环节，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了关爱他人，培养了想象力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，关注个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

在今后的教学中，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。

重难点补充：一、教学重点“谁能告诉我在故事里，梦姐姐遇到了哪些小动物？”“为什么这些小动物会需要梦姐姐的帮助呢？”“梦姐姐是怎么帮助他们的？你们觉得她做得怎么样？”二、教学难点“如果梦姐姐来到我们班，她会给我们带来什么样的花篮呢？”“你们的花篮里会装些什么？为什么？”“现在请大家闭上眼睛，想象一下你们的花篮，它是什么颜色的？有哪些特别的花朵？”教学过程补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过提问来检验幼儿的理解程度：“梦姐姐的花篮为什么这么特别？”（引导幼儿关注故事细节）“当梦姐姐帮助小动物们时，他们的心情是怎样的？”（培养幼儿的同理心）（三）故事讨论“如果你们是故事里的小动物，收到梦姐姐的花篮，你们会怎么做？”“我们平时可以怎样帮助身边的朋友和同学呢？”“你们觉得梦姐姐这种行为值得学习吗？为什么？”（四）想象力培养在创作环节，教师可以这样引导幼儿：“现在，请你们用你们手中的画笔，把你们心中的花篮画出来吧。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案教学目标：1. 让幼儿能够认得和理解一些花卉的名称；2. 使用描述性语言描述本身的生活和阅历，表达对自然的感受；3. 提高幼儿的语言表达本领和口头表达本领；4. 培育幼儿的文化素养和情感素养，感悟自然之美。

教学内容：故事《梦姐姐的花篮》教学重点：1. 理解和把握故事中的紧要人物及事情经过；2. 学习认得花卉，提高幼儿的情感认知和文化素养；3. 能够用简单的语言描述花卉和自然景色。

教学难点：1. 理解和发掘故事中的情感和文化内涵；2. 给幼儿供应适合的词汇和语言环境，帮忙他们表达本身的感受和想法。

教学准备：1. 故事《梦姐姐的花篮》；2. 花卉图书和卡片；3. 花卉拼图和彩绘素材；4. 录像机和课件；5. 教具和游戏材料。

教学过程：一、热身活动老师选取几幅花卉图片，让幼儿轮番描述图片中的花卉，引导幼儿认得一些花卉的名称和特征。

二、教学新内容1. 故事叙述老师通过多媒体和录像叙述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿了解故事情节和紧要人物。

然后，老师再叙述一次故事，带着幼儿一起读故事，让幼儿更加深入的理解故事内容。

2. 花卉认得老师带着幼儿玩花卉认得游戏。

游戏的规定是，老师出示一张花卉图片，让幼儿抢答并说出花卉的名称。

每答对一次，就可以得到一个花瓣拼块。

最后，将全部拼块拼成一朵花，送给答题最多的小伙伴。

3. 花卉描述老师通过图书和卡片的形式给幼儿介绍一些花卉的外形特征和颜色，然后让幼儿描述一朵花的特征和颜色。

并让幼儿完成一份花卉绘画作品。

4. 给花儿洒水老师将花卉的图卡放在水池里，让幼儿用水壶给它们浇水。

在活动过程中，老师可以再一次复述故事中关于自然的教育内涵并与幼儿交流本身的感受。

三、反思这次的语言教育活动以故事《梦姐姐的花篮》为蓝本，通过多种形式的语言参加，促进了幼儿的语言表达和口头表达本领。

在花卉认得和描述环节，幼儿积极参加，表现出对花卉的喜好和好感。

同时，让幼儿亲身参加给花儿浇水的活动，加强了他们的环境意识和实践本领，也让他们体验了造物主赐予的美好自然。

【大班语言教案】大班语言教学活动：梦姐姐的花篮［活动目标］1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。

2、自学词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，可以应用领域适度的词语修饰语句。

3、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。

［活动准备工作］（一）知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

（二）物质准备工作：梦姐姐图片、小黄鸡、大青蛙、白颏鸟作梦时的彩图片、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。

［活动过程］（一）教师头戴花环，手提花篮扮成梦姐姐上场，引发孩子的兴趣1、提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是梦姐姐。

你们做过梦吗？什么时候会做梦？是谁让你们做梦的呢？就是我呀，梦姐姐。

2、用诗歌语言了解自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我存有一只小巧的花篮，一至晚上，我就可以拎花篮，从林中轻轻地飞出，你晓得我必须回去干什么吗？恳请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘掉花环卸下篮子变为老师）（二）欣赏散文1、梦姐姐干什么回去了呢？恳请你听到一首散文诗，听到回去以后你就晓得了。

2、放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐的花篮》3、回忆起式鼓舞回答，协助幼儿体会体验散文诗的美：散文诗里存有什么？听到回去以后存有什么感觉？真的这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？存有很美的颜色，很美的小动物，小动物们搞了很漂亮很美的梦，这就是一首很美的散文诗）4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗梦姐姐一至晚上加着花篮回去干什么了呢？（给小动物们迪拉泽，使小动物们作梦）那梦姐姐都使谁作梦？怎样使他们作梦的？他们睡著了什么呢？恳请你再去听到一遍散文诗，然后说老师。

5、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇（1）、梦姐姐住在哪里？（出具梦姐姐图片朗读第一段）多样词汇：五颜六色是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话。

梦姐姐的花篮大班教案梦姐姐的花篮大班教案「篇一」一、活动目标1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。

会应用适当的词语修饰语句。

二、活动准备1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法四、活动过程（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）（二）欣赏散文诗1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。

2、有感情的配乐朗诵诗歌。

3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个什么梦（出示字卡：金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（三）幼儿创编散文1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。

（注：有各种颜色的花）3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透1、认知领域：人为什么会做梦？（科学）2、社会领域：绘画"我的梦"3、健康领域：怎样才能睡个好觉？（培养幼儿良好的睡眠）六、环境中的渗透环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。

幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮教学目标：1.通过听故事《梦姐姐的花篮》，培养幼儿的听说能力。

2.启发幼儿对植物的观察和认知能力。

3.培养幼儿的合作意识和动手能力。

教学重点：1.听说能力的培养。

2.植物的观察和认知。

教学准备：1.故事《梦姐姐的花篮》2.花篮图片3.不同植物的图片4.粘纸、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1.导入（10分钟）教师和幼儿一起坐在一起，展示花篮图片。

教师问幼儿：你们知道花篮是什么吗？为什么要放花在花篮里呢？2.提出问题（5分钟）教师切换到《梦姐姐的花篮》。

教师说：今天我要给大家讲一个故事，故事的名字是《梦姐姐的花篮》，你们猜猜故事是关于什么呢？3.听故事（15分钟）教师讲述故事《梦姐姐的花篮》。

教师可以适当配以手势和表情，使故事更生动有趣。

4.讨论故事（10分钟）教师和幼儿一起讨论故事的内容，回答以下问题：a.故事中的主人公是谁？她遇到了什么困难？b.梦姐姐最后是怎么解决问题的？c.你们有没有遇到过类似的情况？你们会怎么做？5.动手实践（20分钟）教师给每个幼儿发放不同植物的图片，要求幼儿观察图片，认出植物的名称，并在纸上写出来。

然后，教师给幼儿发放粘纸、彩纸、剪刀等材料，让幼儿按照自己的想法，制作一个自己喜欢的花篮。

6.展示和分享（10分钟）幼儿完成后，教师让他们一一展示自己制作的花篮，并向大家分享自己的设计理念和做花篮的过程。

7.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调花篮的用途和植物的重要性。

并鼓励幼儿多观察、多关注身边的植物。

拓展活动：1.探究不同植物的特点和用途。

2.去园外采集不同的植物标本，并给每个幼儿制作一个属于自己的植物相册。

3.创设一个小花坛，让幼儿从播种到照管，亲身感受植物的生长过程。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿想象和创造的能力。

2. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 诗歌内容：学习杨洪基的《梦姐姐的花篮》。

2. 单词卡片：花、草、小河、天空、星星。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够进行朗诵。

2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达出来。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导幼儿进入学习状态。

2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情。

3. 游戏教学法：通过诗歌接龙、角色扮演等游戏，让幼儿在游戏中学习。

五、教学准备：1. 教学课件：诗歌动画、单词卡片。

2. 教学道具：花篮、花草等装饰品。

3. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

六、教学过程：1. 导入：通过动画引入诗歌《梦姐姐的花篮》，引起幼儿兴趣。

2. 学习诗歌：带领幼儿学习诗歌，解释诗歌中的意象。

3. 朗诵诗歌：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。

4. 单词卡片游戏：通过单词卡片，让幼儿加深对诗歌内容的理解。

5. 创意表达：让幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。

七、课堂小结：总结诗歌《梦姐姐的花篮》的内容，强调诗歌的意境美。

八、作业布置：让幼儿回家后，向家长分享诗歌《梦姐姐的花篮》。

九、教学反思：反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。

十、课程延伸：开展以“花”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题、朗诵诗歌等。

2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，是否能用自己的语言表达诗歌的意境。

3. 评价幼儿在单词卡片游戏中的表现，是否能正确使用单词卡片。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿，在家中找一个安静的地方，让幼儿朗诵诗歌《梦姐姐的花篮》。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中梦姐姐的花篮里的花具有神奇的力量。

2. 能够仔细倾听、认真思考，通过讨论、表达的方式，理解故事的主题。

3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力，体验表演的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。

难点：1. 理解故事中梦姐姐的花篮里的花具有神奇的力量。

2. 在表演活动中，能够大胆、自然地表现角色。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、诗歌课件、花篮道具、花朵道具。

2. 经验准备：幼儿有听故事、表演的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示花篮道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察花篮的外观特征，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述与讨论：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中梦姐姐的花篮里的花具有神奇的力量，能够帮助人们实现愿望。

教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 诗歌学习与朗诵：教师带领幼儿学习诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和美感。

教师组织幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。

4. 表演活动：教师组织幼儿进行角色分配，引导幼儿根据故事情节进行表演。

教师指导幼儿在表演中注意表情、动作的自然大方，培养幼儿的表演能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容和诗歌朗诵。

2. 家长协助幼儿制作花朵道具，用于下次表演活动。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿积极参与讨论、表达和表演。

注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高语言表达能力和表演能力。

在教学方法上，采用直观演示、引导讨论、实践操作等多种方法，使幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：绘画活动教师引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出梦姐姐的花篮里花朵的神奇变化。

2. 延伸活动二：手工制作教师指导幼儿利用废旧材料制作花朵道具，提高幼儿的动手操作能力。

大班语言梦姐姐的花篮教案《大班语言〈梦姐姐的花篮〉教案》一、教学目标1. 情感目标我希望小朋友们能在这个故事里感受到梦的美好，就像走进了一个充满魔法的世界一样。

小朋友们，你们难道不觉得梦是特别奇妙的东西吗？有时候梦就像一场有趣的冒险，有时候又像和好朋友的温馨聚会。

通过这个故事，我想让小朋友们对梦充满喜爱和好奇，就像你们喜欢听那些超级有趣的童话一样。

2. 认知目标小朋友们要能理解故事的主要内容哦。

就像我们搭积木，一块一块地把故事的情节搭起来。

知道梦姐姐有一个神奇的花篮，里面装着各种颜色的花，不同颜色的花会带给小动物们不同的梦。

这就好像不同颜色的画笔能画出不同的画一样。

而且小朋友们要能说出故事里小动物们做了什么样的梦呢。

3. 能力目标我希望小朋友们能像小演员一样，把小动物们的梦表演出来。

这可不容易呢，就像你们要模仿小动物的动作、声音，还要表现出它们梦里的那种感觉。

这样既能锻炼你们的表达能力，又能让你们更深入地理解这个故事。

二、教学重难点1. 重点让小朋友们记住梦姐姐花篮里不同颜色的花带给小动物们不同的梦。

这就像是记住不同口味的糖果有不同的味道一样重要。

要让小朋友们能清楚地说出小黄鸡、小青蛙和红颏鸟做的梦，就像能清楚说出自己最喜欢的玩具是什么一样。

2. 难点引导小朋友们去想象自己如果收到梦姐姐的花，会做什么样的梦呢？这有点难，就像让你们去想象一个从来没去过的神秘地方一样。

而且要让小朋友们用自己的话来描述这个梦，这就需要小朋友们开动自己的小脑袋，像探险家在未知的地方寻找宝藏一样。

三、教学方法1. 讲述法我会像一个故事大王一样，把《梦姐姐的花篮》这个故事生动地讲给小朋友们听。

我会用不同的声音来模仿小动物，让故事听起来就像一场精彩的表演。

2. 提问法在讲故事的过程中，我会不停地问小朋友们问题。

比如说，“小朋友们，你们猜猜小黄鸡收到黄花后会做什么梦呢？”就像我们在玩猜谜语的游戏一样，这样能让小朋友们更积极地参与到故事中来。

《梦姐姐的花篮》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的优美语言和丰富想象。

2.能讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。

3.培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、活动重难点1.重点：理解故事内容，感受故事的优美语言。

2.难点：讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。

三、活动准备1.教学材料：故事课件、图片、音频等。

2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、活动过程1.导入（1）教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。

（2）教师提出问题：“你们知道花是从哪里来的吗？”引导幼儿思考。

2.讲解故事（1）教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和场景。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的优美语言。

3.分析讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事的主要情节。

（2）教师提问：“你们喜欢梦姐姐吗？为什么？你们觉得梦姐姐的花篮里的花为什么这么美丽？”4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）教师引导幼儿用语言、动作、表情等表达自己的情感。

5.语言表达（1）教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编故事结局。

（2）教师引导幼儿关注大自然，关爱生命。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察大自然，寻找美丽的花朵。

2.教师引导幼儿用绘画、手工等方式表达对大自然的热爱。

具体活动过程如下：1.导入（1）教师拿出一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。

如：“这朵花是什么颜色？有多少片花瓣？”（2）教师提问：“你们知道花是从哪里来的吗？”引导幼儿思考。

2.讲解故事（1）教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和场景。

故事梗概：从前，有个叫梦姐姐的女孩，她住在一个美丽的小村庄。

梦姐姐非常喜欢花，每天早晨，她都会去山上采摘各种美丽的花朵。

有一天，梦姐姐梦见自己拥有一篮子神奇的花，这些花能说话、能唱歌、还能跳舞。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习运用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对美好事物的向往。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。

2. 学会用形容词描述花朵的特点。

难点：1. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的想象力，运用形容词创造性地描述花朵。

三、教学准备：1. 故事课件《梦姐姐的花篮》。

2. 花朵图片若干，颜色、形状、香味各不相同。

3. 绘画材料（水彩笔、画纸等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的花朵，引导幼儿用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

2. 讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，感知美好事物带来的愉悦心情。

3. 讨论：故事中梦姐姐的花篮里有哪些花朵？它们分别是什么颜色、形状和香味？这些花朵给梦姐姐带来了怎样的心情？4. 创意绘画：请幼儿运用形容词描述自己喜欢的花朵，并用绘画方式表现出来。

5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中的花朵特点和创作感受。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集其他花朵的图片，了解更多的花朵知识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的美好事物，并用形容词描述出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中，是否能够运用形容词创造性地描述花朵。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对美好事物的观察和描述情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的梦姐姐，体验故事中的情感变化。

2. 开展户外活动，带领幼儿去公园或植物园观察真实的花朵，让幼儿亲身体验花朵的美丽。

八、教学反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿观察、讨论和表达？是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂中的学习情况。

《梦姐姐的花篮》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨与想象。

2.培养学生的语言表达能力和思维能力。

3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.理解故事主题，感受故事情感。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生的语言表达能力。

三、教学难点1.引导学生深入理解故事内涵。

2.激发学生的想象力，创作自己的故事。

四、教学准备1.故事课件或黑板画。

2.学生作品展示板。

3.故事音频或视频。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一个漂亮的花篮，引导学生观察并说出花篮的特点。

2.邀请学生分享自己曾经见过的最美的花篮。

（二）故事讲述1.老师讲述故事《梦姐姐的花篮》，注意语气、表情的渲染，让学生沉浸在故事情境中。

2.讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事内容。

（三）故事分析1.故事讲完后，老师提问：故事中的梦姐姐为什么要送花篮给别人？2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

（四）想象力培养1.老师提出问题：如果你有一个梦姐姐，你会让她送什么给你？2.学生发挥想象力，分享自己的想法。

3.老师选取几个有创意的想法，进行点评和鼓励。

（五）创作自己的故事1.老师提出任务：请同学们创作一个关于“梦姐姐”的故事。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导。

3.创作完成后，每组派代表分享自己的故事。

（六）作品展示1.学生将创作的故事展示在展示板上。

2.全班同学一起欣赏、评价作品。

2.学生分享自己的感受，老师给予点评和鼓励。

六、作业1.请同学们回家后，向家长讲述今天学习的《梦姐姐的花篮》故事。

2.家长协助孩子完成一个关于“梦姐姐”的绘画作品。

七、教学反思本节课通过讲述《梦姐姐的花篮》故事，引导学生理解关爱他人、传递温暖的价值观。

在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。

同时，通过创作自己的故事，提高学生的语言表达能力。

整体教学效果良好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面继续努力。

重难点补充：（二）故事讲述“同学们，你们觉得梦姐姐为什么要把花篮放在窗台上呢？”“她把花篮放在窗台上，会有什么特别的意义吗？”2.当讲述到梦姐姐的花篮传递给其他人时，老师可以提问：“你们注意到梦姐姐的花篮里有什么变化吗？”“为什么每个收到花篮的人都会变得更加快乐呢？”（四）想象力培养1.在培养想象力的环节，老师可以这样引导学生：“如果你是梦姐姐，你会选择什么样的花篮来传递快乐呢？”“想象一下，你的花篮里会有什么特别的花朵或者小礼物？”“如果你能和梦姐姐一起旅行，你们会去哪里？会遇到哪些有趣的事情？”“在你的梦里，梦姐姐的花篮还能有什么神奇的力量？”（六）作品展示1.在作品展示环节，老师可以这样引导学生进行互动：“请每组同学分享一下你们创作的故事中最精彩的部分。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思活动目标1．引导幼儿在观赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的美丽句式。

3、鼓舞幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重点难点1、重点运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

2、难点能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。

活动预备PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时二课时教育理论依据《梦姐姐的花篮》是一首布满美丽意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的观赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓舞幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而关心幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言观赏过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程一、引发幼儿爱好（一）老师出示梦的字卡，提问--师小伴侣熟悉这个字吗？幼梦师谁会用梦字组词？幼幻想、做梦、美梦、噩梦师你做过梦吗?你做过的最美妙的梦是什么？幼我梦见圣诞老人给我送来了很多礼物（二）引出散文诗。

二、观赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍观赏播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。

师听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

幼美妙、幸福、欢乐、漂亮师散文诗里哪一句话让你感受到了美妙？幼梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们幼小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉师散文诗的名字是什么？幼梦姐姐的花篮（二）其次遍观赏关心幼儿理解、感受。

师梦姐姐是怎样让小动物做梦的？幼送花师都有谁得到了梦姐姐的花？幼小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师启发幼儿用散文中的语言回答分段播放PPT，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1. 让幼儿通过故事体验梦的美好，激发幼儿丰富的想象力。

2. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

3. 引导幼儿用适当的语言表达自己对梦的喜爱。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，体验故事所表达的情感。

难点：引导幼儿用语言描述自己的梦境。

三、教学准备1. 教具准备：梦姐姐的花篮图片、梦境卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示梦姐姐的花篮图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么花篮？它有什么特别的地方吗？”2. 讲述故事：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感受梦的美好。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的梦境，提问：“你们觉得故事中的梦境有哪些有趣的元素？”4. 分享：教师邀请幼儿分享自己曾经做过的有趣梦境。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和梦境。

2. 尝试用自己的语言描绘一个有趣的梦境，并与家长交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在分享自己梦境时的语言表达能力和想象力。

3. 评估幼儿对故事主题的理解和梦境的珍惜程度。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿感受梦的美好。

2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的发言机会。

3. 教师在作业布置方面是否有助于巩固幼儿对故事的理解。

八、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的梦境分享，增进亲子关系。

2. 组织一次梦境绘画活动，让幼儿将自己的梦境用画笔表达出来。

3. 开展一次关于梦境的科普活动，让幼儿了解梦的成因和意义。

九、教学资源1. 梦姐姐的花篮故事音频，供幼儿课后复习。

2. 梦境卡片，用于教学活动和作业布置。

3. 梦境绘画作品集，供幼儿欣赏和参考。

十、教学计划1. 下一节课程预告，让幼儿提前了解课程内容。

2. 课后作业布置，让幼儿巩固本次课程所学。

3. 家长沟通，反馈幼儿在课堂上的表现和家庭作业完成情况。

大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》一、教案背景《梦姐姐的花篮》是一本适合大班幼儿的平装绘本，故事围绕着主人公梦姐姐种花的经历展开，旨在培养幼儿对大自然的兴趣和认识。

本教案旨在通过语言活动，促进幼儿的语言表达能力、思维逻辑和社交能力的发展。

二、教案目标1.培养幼儿对大自然的兴趣和认识；2.发展幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的思维逻辑和社交能力。

三、教学准备1.《梦姐姐的花篮》绘本；2.幼儿记事本和铅笔；3.图片或实物花朵。

四、教学活动活动1：故事分享1.教师向幼儿介绍《梦姐姐的花篮》这本绘本，并询问幼儿对花朵的了解和喜爱程度。

2.教师根据绘本内容，用简洁明了的语言概括故事情节，引发幼儿的兴趣。

3.教师读《梦姐姐的花篮》给幼儿听，期间可以适时停下来与幼儿分享一些绘本中的插图或情节。

4.读完绘本后，教师与幼儿一起回顾故事情节，询问幼儿对故事的理解以及故事中的感情变化等。

活动2：情感交流1.教师引导幼儿围绕着故事中的主题——种花，与幼儿展开情感交流。

2.教师鼓励幼儿围绕以下问题表达自己的看法和经验：–你种过花吗？你都种了哪些花？–你喜欢哪种花？为什么喜欢它？–养花需要什么？你一般怎么照顾花朵？3.教师适时引导幼儿之间互相交流，分享自己种植花朵的经验或心得。

活动3：花语学习1.教师向幼儿介绍花语的概念，解释花朵与不同情感、意义之间的联系。

2.教师选择几种常见的花朵，如玫瑰、康乃馨、蒲公英等，向幼儿逐一介绍它们的花语。

3.教师引导幼儿思考并画出一朵自己喜欢的花朵，然后让幼儿用幼儿记事本写下这朵花的花语，可以协助幼儿完成花语的书写。

活动4：制作花朵1.教师向幼儿介绍制作纸花的方法，并给予幼儿一定的示范。

2.教师分发彩纸和工具，引导幼儿根据自己喜欢的花朵类型和形状，制作自己的纸花。

3.教师可以向幼儿展示一些花束的图片，引导幼儿将制作好的纸花装饰成花束或者花篮。

活动5：展示和分享1.教师组织幼儿将自己制作的花束或花篮展示出来，鼓励幼儿之间相互欣赏和分享。