幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮.doc

幼儿园大班语言优质课教案《梦姐姐的花篮》含反思一、教学目标1.让幼儿通过听故事，感受故事的优美和趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。

2.引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的想象力和表达能力。

3.通过故事学习，培养幼儿的善良、勇敢品质。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点1.让幼儿通过故事，理解并学会分享、帮助他人的品质。

2.引导幼儿用语言表达自己的观点和情感。

四、教学准备1.教具准备：故事课件、花朵图片、篮子图片等。

2.环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1.导入：邀请幼儿听一个有趣的故事。

2.故事讲解：（1）讲述故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受故事的优美和趣味性。

（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿讨论故事中的有趣情节。

3.故事讨论：（1）引导幼儿讨论故事中的角色特点，如梦姐姐的善良、勇敢等品质。

（2）让幼儿谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。

4.情景扮演：（1）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

（2）引导幼儿用语言表达自己的观点和情感。

5.延伸活动：（1）让幼儿用自己的语言，复述故事情节。

（2）画出自己喜欢的角色或场景，并进行展示。

六、教学反思本次教学活动以故事《梦姐姐的花篮》为主线，通过讲解、讨论、扮演等形式，让幼儿充分参与其中，提高了幼儿的想象力和表达能力。

在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的角色特点，培养幼儿的善良、勇敢品质。

在教学活动中，大部分幼儿能够积极参与讨论，表达自己的观点。

通过情景扮演，幼儿更好地理解了故事内容，并能用自己的语言进行复述。

在延伸活动中，幼儿充分发挥想象力，画出了自己喜欢的角色和场景，展示了他们的创造力。

然而，在教学活动中，也发现部分幼儿在讨论和表达时，语言表达能力较弱。

在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的语言表达能力。

同时，要注重培养幼儿的倾听和理解能力，使他们能够更好地理解故事，参与教学活动。

大班语言活动《梦姐姐的花篮》教案教学目标
1.培养孩子的语言表达能力，提高其语音准确度和交流能力；
2.提高孩子阅读理解能力，训练孩子的想象力和创造力；
3.培养孩子的合作意识，增强其团队意识和社交能力。

教学准备
1.《梦姐姐的花篮》绘本；
2.讲台、板书、笔；
3.童谣材料。

教学过程
一、前期准备
1.教师向孩子们介绍故事背景，引导孩子踏入故事主题；
2.孩子们围坐在地毯上，教师向孩子们介绍绘本，展示画面，激发孩子的想象力。

二、故事阅读
1.读绘本，引导孩子们认真观察画面，听故事，体会故事情景和语言；
2.解读生词：花篮、缠绵、柔软、梦想等；
3.询问孩子对故事情节的认知，鼓励孩子发表看法和感受。

三、童谣唱唱跳跳
1.教师向孩子们演示童谣动作，展示如何唱歌唱跳；
2.给孩子们分发童谣歌词，带领孩子们一起学唱童谣，学跳童谣舞蹈；
3.童谣唱唱跳跳结束后，教师打开机器，给孩子们放一些慢节奏的古典音乐，带领孩子们跟着音乐自由地舞动，让孩子们体验到音乐带来的美好感受。

四、小组活动
1.教师将孩子们分成小组，每个小组由4-5名孩子组成；
2.每个小组随机抽取一个故事情节，将其创意发挥，设计小组剧情表演；
3.每个小组在规定时间内，进行表演，教师根据表现，给予点评和鼓励。

总结
本次语言活动通过绘本阅读、童谣唱唱跳跳、小组活动等一系列教学活动，使孩子们在愉悦的氛围中，提高了其语言表达能力、阅读理解能力和合作意识。

同时，本次活动也激发了孩子们的创造力和想象力，为其今后的成长打下坚实的基础。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、课程目标通过本课学习，让学生掌握以下能力：1.认识和学习儿歌《梦姐姐的花篮》2.听懂简单的中文对话3.能够模仿和表演简单的对话和动作4.了解花的常见颜色名称和特征描述二、教学过程1. 暖身通过唱歌和舞蹈活动让孩子放松身心，适应教室环境。

老师可以使用一些简单的儿歌和动作，如《小星星》、《拍手歌》等。

2. 教学新课2.1 梦姐姐的花篮老师引入本节课主题，如：“今天是一个非常特别的日子。

因为我带来了一只美丽的花篮，你们想看看吗？”然后出示花篮，让孩子们观察和描述花篮的颜色和形状。

之后，老师播放儿歌《梦姐姐的花篮》，并鼓励孩子们跟随唱歌动作，开始学习儿歌。

2.2 花的常见颜色名称和特征描述在唱完儿歌后，老师可以让孩子们观察花篮里的花朵，让他们尝试描述这些花朵的颜色、形状和特征。

老师可以问孩子们：“这些花朵的颜色有哪些？”孩子们可以报出花的常见颜色，如红、黄、蓝等。

老师可以准备一些花的图片或卡片，让孩子们匹配花的颜色和名称。

2.3 对话学习老师选择一个或多个对话场景，让孩子们阅读或听读对话，并让他们模仿和表演对话。

例如：对话1：梦姐姐：这是一朵美丽的红色玫瑰。

小华：我也喜欢红色的花，它们漂亮又好看。

通过这样的对话表演让孩子们更好地理解花的颜色名称和特征描述，同时也增强了他们口语表达的能力。

3. 温故知新老师可以播放一些之前学过的儿歌或对话场景的录音，让孩子们回忆起以前学过的知识点，以温故知新的方式学习本节课的内容。

三、教学评价教师可以通过以下方式评估学生对本节课程的掌握程度：1.观察学生在学习儿歌和表演对话时的识别和参与程度。

2.通过绘画和写作活动评价学生有关花的颜色名称和特征描述的语言表达和理解能力。

四、扩展活动老师可以通过以下方式，帮助学生更好地掌握和应用本节课学习的知识：1.制作花环手工活动，让孩子们在游戏中巩固花的颜色和名称识别能力。

2.模仿对话场景让孩子们互相表演，进一步提高他们的口语表达能力。

《梦姐姐的花篮》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够通过观察、讨论，理解梦境的概念。

3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的梦想。

4. 培养幼儿分享意识，学会关爱他人。

二、教学重点1. 理解梦境的概念，能够描述自己的梦境。

2. 培养幼儿分享意识和关爱他人的品质。

三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的梦境。

2. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆说出自己的梦想。

四、教学准备1. 故事课件：《梦姐姐的花篮》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《美丽的梦》五、教学过程1. 导入：教师播放音乐《美丽的梦》，引导幼儿说出自己听到的梦境。

2. 讲述故事：教师讲述《梦姐姐的花篮》故事，引导幼儿关注故事中角色的梦境，以及梦境的变化。

3. 讨论：教师提问：“你们知道什么是梦境吗？你们有没有做过有趣的梦？”引导幼儿观察、讨论，总结梦境的特点。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的梦境，创作出属于自己的花篮。

5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的梦境。

6. 总结：教师总结幼儿分享的内容，强调梦境的美丽和分享的重要性。

7. 课后作业：教师布置作业：画出自己的梦境，下节课分享。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的梦境，鼓励家长参与幼儿的梦境分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“梦境角”，展示幼儿的梦境作品。

七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创作能力。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评价幼儿的沟通技巧。

3. 评估幼儿在课后作业的完成情况，了解幼儿对梦境的理解和记忆。

八、教学反馈1. 教师根据教学评价结果，总结教学优点和不足，调整教学方法。

2. 向家长反馈幼儿在课堂的表现，共同关注幼儿的成长。

九、教学改进1. 根据幼儿的兴趣和需求，增加梦境相关的教学内容。

幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮活动目标：1、感受散文的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。

2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。

3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句。

活动准备：1、散文课件，故事配乐磁带，摇篮曲磁带2、词语字卡、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵活动过程：一、引出课题，以“梦”的话题展开提示性谈话。

师：我知道你们都做过梦，你做过什么样的梦？谁愿意把你的梦讲给大家听。

二、欣赏理解散文。

1、完整欣赏散文一遍，感受散文的优美意境。

师：有一位梦姐姐，会给小动物送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮，轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起来欣赏一篇散文《梦姐姐的花篮》。

教师讲述故事幼儿倾听师：听了这篇散文，你有什么感觉？师：是谁让小动物做了这么美的梦？师：小动物的梦都这么美，梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢？师：梦姐姐怎样让小动物做梦的？2、分段欣赏散文屏幕播放第一段，教师朗读散文第1-3自然段，幼儿欣赏师：你们觉得小黄鸡的梦美吗？师：梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花？师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦？这里用了一个美丽的词语“金黄”，“金黄”就是像金子一样好看的黄色，这两个字就是“金黄”师：小黄鸡的梦那么美，它都梦见了什么东西？师：对了，我们可以把小黄鸡梦到的东西编成一首短诗：金黄的太阳、金黄的田野、金黄的油菜花师：金黄的东西还有很多，小朋友想一想，小黄鸡还可能会梦到别的什么东西？我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。

屏幕播放第二段，教师朗诵散文第4自然段，幼儿欣赏梦姐姐还给谁送去梦了呢？师：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花，于是小青蛙做了一个绿色的梦师：梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花？师：小青蛙做了一个什么颜色的梦？师：猜猜小青蛙会梦到什么？师：小青蛙自己也做了一个梦，让我们一起去看看吧师：小青蛙都梦见了哪些美丽的东西？这里用了一个非常美丽的词语“碧绿”这两个字就是“碧绿”，它是一种非常漂亮的绿色，小青蛙梦见了碧绿的东西，我们也可以把小青蛙梦见的东西编成一首短小的诗：碧绿的湖水、碧绿的荷叶、碧绿的莲蓬屏幕播放第三段，教师朗诵散文第5自然段，幼儿欣赏梦姐姐还会给谁送梦呢？师：梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花？师：于是，红颏鸟做了一个什么梦？师：红颏鸟都梦见了什么东西？师：这里也用了一个很美丽的词语“火红”，像火一样的红色非常地漂亮，我们也把它编成一首短小的诗歌：火红的枫叶、火红的浆果、火红的晚霞师：红颏鸟还可能会梦见哪些火红的东西呢？我们也把它编成一首诗屏幕播放最后一段内容，教师讲述最后一自然段师：梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢?为什么?(因为我们小朋友最爱幻想,想得和别人不一样,比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1. 理解故事内容，感知梦境的美好。

2. 学会用恰当的语言描述梦境，发挥想象力。

3. 能够独立完成绘画作品，展示自己的梦想。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感受梦境的美好。

2. 学会用语言描述梦境。

难点：1. 发挥想象力，独立完成绘画作品。

2. 学会与他人分享自己的梦想。

三、教学准备1. 故事课件：《梦姐姐的花篮》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 梦想分享卡片四、教学过程1. 导入：2. 故事讲述：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感知梦境的美好。

3. 讨论：4. 绘画环节：教师发放画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的梦境进行绘画。

5. 分享梦想：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的梦想。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的绘画作品和梦想。

2. 家长协助幼儿记录梦境，第二天在课堂上分享。

教学反思：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用语言描述梦境，发挥想象力。

要鼓励幼儿勇敢地分享自己的梦想，培养他们的自信心。

在绘画环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们根据自己的梦境进行创作。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 梦境主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿在班级内分享自己的梦想，培养幼儿相互倾听、表达的能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的绘画作品，评价他们想象力的发挥程度。

2. 评价幼儿在分享梦想环节的语言表达能力，以及他们的自信心。

八、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师在教学过程中要采取不同的引导方式，激发他们的想象力。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

九、家长沟通1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的梦境和梦想，引导家长关注幼儿的心理健康。

大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》教材简介《梦姐姐的花篮》是一本由李瑞珍编写的儿童读物。

本书是一本适合3-6岁儿童阅读的故事书，以小女孩梦姐姐的成长历程为主线，通过她与小伙伴们之间的互动和种种经历，反映了儿童的思维、情感和语言表达能力的发展。

教学目的通过本故事的介绍和角色扮演活动，让大班儿童通过认知，初步认识基本情感、语言表达能力和习惯养成能力的重要性。

教学重点•让儿童初步认识自我情感并进行语言表达•让儿童了解问题的产生及解决问题的方法教学内容1. 情感表达首先，让教师向大班儿童介绍书籍《梦姐姐的花篮》的主要情节和人物形象，引导儿童从主人公梦姐姐的角度感受和理解。

接着，通过教师示范和引导儿童逐个举例，让每个儿童表达各自的所有情感（如喜、怒、哀、乐等），并重点讲述发生时的情境。

2. 故事角色扮演其次，引导儿童进行故事角色扮演，比如让一位孩子扮演梦姐姐、一位孩子扮演她的朋友小蝴蝶、一位孩子扮演老师等。

在角色扮演的过程中，让儿童进一步体验和表达故事中人物的情感和行为习惯，并理解问题的产生以及如何解决问题。

3. 解决问题最后，通过问题解决的环节，让儿童在角色扮演中学会如何解决存在的问题。

比如，让教师提出一个故事情节中出现的问题，如一次花篮掉了一些花瓣，让孩子们对该问题进行讨论并尝试想出不同的解决办法。

在讨论过程中，教师可以适时给予引导和提示，让孩子们最终能够找出最优的解决办法并进行实践。

教学方法•看书介绍：通过教师化身儿童的朋友，趣味地介绍本书的故事主线和主要人物形象，深入儿童内心，让儿童能够根据自己的印象和想象，快速投入到故事情节中来，达到激发故事情节感受和理解的目的。

•经验分享：通过教师在讲解中夹带故事中相关情节的经验分享，让儿童对情感表达和解决问题的方法有所感悟和理解。

•角色扮演：通过角色扮演活动，让儿童进一步地模拟情境，亲身体验主角的感受和情绪，进而对解决问题方法的逻辑和有效性有个初步认识。

教学反思通过该教材语言活动的教学，让儿童了解问题的产生与解决的方法，以及初步认识到基本情感、语言表达能力和习惯养成能力的重要性。

幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮1 【活动前评析】 "梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。

所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。

希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。

【活动目标】 1、感受散文诗优美意境，了解诗歌大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

【活动准备】 1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

活动前幼儿已欣赏此散文。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 【活动过程实录】 （一）梦姐姐来了 1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。

（体验散文诗内容，感受其优美的意境。

） 2、回忆式的启发提问： 师：梦姐姐都让谁做梦了？ 幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？ 幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？ 幼1：它们做了很多开心的`梦…… 幼2：小黄鸡做了一个…… 幼3：………… 3、看动画再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（配合动画欣赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体味其优美的意境。

） （二）猜猜梦姐姐给的梦教师边播放PPT，边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？梦见了一些什么？ 师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？ 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？梦见了什么？ 幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬…… 幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。

小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞…… （三）梦姐姐最喜欢的孩子（鼓励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验) 1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1.通过故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造性思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地讲述故事中的角色和情节。

三、教学准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸质花篮、花朵、树叶等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示纸质花篮，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花篮里有什么？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件《梦姐姐的花篮》，让幼儿认真倾听。

2.教师提问：“故事里发生了什么？梦姐姐为什么要编花篮？”3.引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。

（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：“梦姐姐为什么要帮助小动物们？她是怎么做到的？”2.引导幼儿思考：“如果你是小动物，你会怎么感谢梦姐姐？”（四）想象力培养1.教师出示画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的花篮。

2.教师鼓励幼儿讲述自己的创作思路，分享自己的作品。

3.教师挑选优秀作品进行展示，给予鼓励和表扬。

2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，尝试用自己的方式讲述《梦姐姐的花篮》给家人听。

五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过故事讲述、讨论、创作等环节，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了关爱他人，培养了想象力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，关注个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

在今后的教学中，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。

重难点补充：一、教学重点“谁能告诉我在故事里，梦姐姐遇到了哪些小动物？”“为什么这些小动物会需要梦姐姐的帮助呢？”“梦姐姐是怎么帮助他们的？你们觉得她做得怎么样？”二、教学难点“如果梦姐姐来到我们班，她会给我们带来什么样的花篮呢？”“你们的花篮里会装些什么？为什么？”“现在请大家闭上眼睛，想象一下你们的花篮，它是什么颜色的？有哪些特别的花朵？”教学过程补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过提问来检验幼儿的理解程度：“梦姐姐的花篮为什么这么特别？”（引导幼儿关注故事细节）“当梦姐姐帮助小动物们时，他们的心情是怎样的？”（培养幼儿的同理心）（三）故事讨论“如果你们是故事里的小动物，收到梦姐姐的花篮，你们会怎么做？”“我们平时可以怎样帮助身边的朋友和同学呢？”“你们觉得梦姐姐这种行为值得学习吗？为什么？”（四）想象力培养在创作环节，教师可以这样引导幼儿：“现在，请你们用你们手中的画笔，把你们心中的花篮画出来吧。

梦姐姐的花篮大班教案梦姐姐的花篮大班教案「篇一」一、活动目标1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。

会应用适当的词语修饰语句。

二、活动准备1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法四、活动过程（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）（二）欣赏散文诗1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。

2、有感情的配乐朗诵诗歌。

3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个什么梦（出示字卡：金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（三）幼儿创编散文1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。

（注：有各种颜色的花）3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透1、认知领域：人为什么会做梦？（科学）2、社会领域：绘画"我的梦"3、健康领域：怎样才能睡个好觉？（培养幼儿良好的睡眠）六、环境中的渗透环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿想象和创造的能力。

2. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 诗歌内容：学习杨洪基的《梦姐姐的花篮》。

2. 单词卡片：花、草、小河、天空、星星。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够进行朗诵。

2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达出来。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导幼儿进入学习状态。

2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情。

3. 游戏教学法：通过诗歌接龙、角色扮演等游戏，让幼儿在游戏中学习。

五、教学准备：1. 教学课件：诗歌动画、单词卡片。

2. 教学道具：花篮、花草等装饰品。

3. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

六、教学过程：1. 导入：通过动画引入诗歌《梦姐姐的花篮》，引起幼儿兴趣。

2. 学习诗歌：带领幼儿学习诗歌，解释诗歌中的意象。

3. 朗诵诗歌：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。

4. 单词卡片游戏：通过单词卡片，让幼儿加深对诗歌内容的理解。

5. 创意表达：让幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。

七、课堂小结：总结诗歌《梦姐姐的花篮》的内容，强调诗歌的意境美。

八、作业布置：让幼儿回家后，向家长分享诗歌《梦姐姐的花篮》。

九、教学反思：反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。

十、课程延伸：开展以“花”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题、朗诵诗歌等。

2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，是否能用自己的语言表达诗歌的意境。

3. 评价幼儿在单词卡片游戏中的表现，是否能正确使用单词卡片。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿，在家中找一个安静的地方，让幼儿朗诵诗歌《梦姐姐的花篮》。

幼儿园语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 引导幼儿学习词语：美丽、五彩斑斓、飘落、收集、分享。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的口语表达能力。

2. 让幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感。

难点：1. 帮助幼儿理解故事情节，学会分享和帮助他人。

2. 引导幼儿用词语描述故事中的画面。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、花篮道具、彩色纸片。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲，引导幼儿说出春天的特点。

2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述梦姐姐的花篮故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿回答故事中梦姐姐为什么要摘下五彩斑斓的花朵，以及她是如何帮助小动物的。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情感，培养幼儿的口语表达能力。

5. 延伸活动：教师带领幼儿制作花篮，鼓励幼儿用彩色纸片装饰花篮，培养幼儿的动手能力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《梦姐姐的花篮》，并描述故事中的美好画面。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估幼儿对故事的倾听和理解能力。

2. 通过角色扮演活动，评价幼儿的口语表达和情感体验。

3. 观察幼儿在制作花篮活动中的动手能力和创造力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与课堂活动，提升幼儿的口语表达能力。

2. 故事讲解是否生动有趣，有助于幼儿对故事情节的理解。

3. 角色扮演活动是否让幼儿充分体验到故事中的情感，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 制作花篮活动是否激发了幼儿的动手兴趣，提升幼儿的动手能力。

八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

梦姐姐的花篮大班语言教案梦姐姐的花篮大班语言教案「篇一」【活动目标】1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

【活动过程】一、讲讲猜猜，引入活动。

1、出示三个字——“梦姐姐”。

这几个字小朋友认识吗？猜一猜梦姐姐是做什么的？2、出示两个字——“花篮”。

这两个字认识吗？请连起来读一读。

梦姐姐和花篮会有什么关系呢？梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢？让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

二、完整听赏。

梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦？梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物？小动物们都梦到了什么？三、分段听赏并复述。

1、小黄鸡金黄色的梦。

（1）小黄鸡在哪里睡觉？为什么小黄鸡会睡得很香甜（出示图片加以证实）？（2）梦姐姐是怎样来的？她撒下了什么颜色的花给小黄鸡？小黄鸡做了什么颜色的梦？梦见了什么？（3）再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

2、小青蛙绿色梦。

（1）（先看图后复述）小青蛙在哪里睡觉？为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花？它梦见了什么？（2）跟着教师一起学着说说。

3、红颏鸟红色梦。

红颏鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看着图片试着说一说？四、完整复述并感受。

1、你们最喜欢谁的梦？说说各自的原因。

2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？”五、仿编作品。

教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花，于是我就幼儿讲述举例：幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的.太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊！附散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

大班语言梦姐姐的花篮教案《大班语言〈梦姐姐的花篮〉教案》一、教学目标1. 情感目标我希望小朋友们能在这个故事里感受到梦的美好，就像走进了一个充满魔法的世界一样。

小朋友们，你们难道不觉得梦是特别奇妙的东西吗？有时候梦就像一场有趣的冒险，有时候又像和好朋友的温馨聚会。

通过这个故事，我想让小朋友们对梦充满喜爱和好奇，就像你们喜欢听那些超级有趣的童话一样。

2. 认知目标小朋友们要能理解故事的主要内容哦。

就像我们搭积木，一块一块地把故事的情节搭起来。

知道梦姐姐有一个神奇的花篮，里面装着各种颜色的花，不同颜色的花会带给小动物们不同的梦。

这就好像不同颜色的画笔能画出不同的画一样。

而且小朋友们要能说出故事里小动物们做了什么样的梦呢。

3. 能力目标我希望小朋友们能像小演员一样，把小动物们的梦表演出来。

这可不容易呢，就像你们要模仿小动物的动作、声音，还要表现出它们梦里的那种感觉。

这样既能锻炼你们的表达能力，又能让你们更深入地理解这个故事。

二、教学重难点1. 重点让小朋友们记住梦姐姐花篮里不同颜色的花带给小动物们不同的梦。

这就像是记住不同口味的糖果有不同的味道一样重要。

要让小朋友们能清楚地说出小黄鸡、小青蛙和红颏鸟做的梦，就像能清楚说出自己最喜欢的玩具是什么一样。

2. 难点引导小朋友们去想象自己如果收到梦姐姐的花，会做什么样的梦呢？这有点难，就像让你们去想象一个从来没去过的神秘地方一样。

而且要让小朋友们用自己的话来描述这个梦，这就需要小朋友们开动自己的小脑袋，像探险家在未知的地方寻找宝藏一样。

三、教学方法1. 讲述法我会像一个故事大王一样，把《梦姐姐的花篮》这个故事生动地讲给小朋友们听。

我会用不同的声音来模仿小动物，让故事听起来就像一场精彩的表演。

2. 提问法在讲故事的过程中，我会不停地问小朋友们问题。

比如说，“小朋友们，你们猜猜小黄鸡收到黄花后会做什么梦呢？”就像我们在玩猜谜语的游戏一样，这样能让小朋友们更积极地参与到故事中来。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习运用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对美好事物的向往。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。

2. 学会用形容词描述花朵的特点。

难点：1. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的想象力，运用形容词创造性地描述花朵。

三、教学准备：1. 故事课件《梦姐姐的花篮》。

2. 花朵图片若干，颜色、形状、香味各不相同。

3. 绘画材料（水彩笔、画纸等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的花朵，引导幼儿用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

2. 讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，感知美好事物带来的愉悦心情。

3. 讨论：故事中梦姐姐的花篮里有哪些花朵？它们分别是什么颜色、形状和香味？这些花朵给梦姐姐带来了怎样的心情？4. 创意绘画：请幼儿运用形容词描述自己喜欢的花朵，并用绘画方式表现出来。

5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中的花朵特点和创作感受。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集其他花朵的图片，了解更多的花朵知识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的美好事物，并用形容词描述出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中，是否能够运用形容词创造性地描述花朵。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对美好事物的观察和描述情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的梦姐姐，体验故事中的情感变化。

2. 开展户外活动，带领幼儿去公园或植物园观察真实的花朵，让幼儿亲身体验花朵的美丽。

八、教学反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿观察、讨论和表达？是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂中的学习情况。

幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够描述自己的梦想。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用恰当的词语描述梦姐姐的花篮里的物品。

4. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏故事中的美好事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听故事，理解故事情节，描述梦姐姐的花篮里的物品。

难点：让幼儿用恰当的词语描述梦姐姐的花篮里的物品，培养他们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、花篮图片、梦想卡片。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——梦姐姐，以及她的花篮。

2. 听故事：教师播放故事课件，让幼儿听故事，引导他们关注故事情节和角色。

3. 讨论：教师引导幼儿描述梦姐姐的花篮里有哪些物品，以及这些物品的特点。

4. 想象与创造：教师给每个幼儿发放一张空白的梦想卡片，让他们在卡片上画出自己在梦中见过的美好事物。

5. 分享：教师邀请部分幼儿分享他们的梦想卡片，让大家一起欣赏和交流。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿向家长讲述故事《梦姐姐的花篮》，并描述自己画在梦想卡片上的美好事物。

2. 延伸作业：鼓励幼儿在课后继续发挥想象力，创作更多关于梦姐姐的故事。

六、教学评估：1. 观察幼儿在听故事时的反应，了解他们对故事情节的兴趣和理解程度。

2. 记录幼儿在讨论环节中描述梦姐姐花篮物品的语言表达，评估他们的语言能力和想象力。

3. 欣赏幼儿的梦想卡片作品，了解他们的创造力和审美情感。

七、教学反思：1. 反思故事课件的选择和呈现方式，是否能够吸引幼儿的注意力并帮助他们更好地理解故事。

2. 思考讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 评估作业的设置是否能够延伸幼儿的学习兴趣，并促进家庭与学校的互动。

八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步。

“幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮”一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿学会关爱他人，传递正能量。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、活动准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸花、花篮等道具3.画纸、画笔等绘画工具四、活动过程1.导入教师出示花篮，引导幼儿观察花篮里的花，引发幼儿兴趣。

教师提问：“你们知道这是什么吗？这花篮里的花是谁的呢？”2.故事讲述教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。

教师提问：“故事里发生了什么事？梦姐姐为什么要送花给别人？”3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

教师提问：“你们喜欢梦姐姐吗？为什么？你们觉得梦姐姐送花给别人是什么感觉？”4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

教师分发纸花、花篮，引导幼儿模仿故事中的情节，送花给其他幼儿。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5.绘画表达教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解。

教师提问：“你们觉得梦姐姐的花篮里还应该有什么花？请你们画出来。

”教师观察幼儿的绘画过程，给予鼓励和指导。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的关爱他人意识。

2.环境创设：教师利用班级环境，展示幼儿的绘画作品，营造关爱他人的氛围。

六、活动反思1.教师在活动中要关注幼儿的情感需求，引导幼儿体验故事中的关爱他人情感。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

梦姐姐的花篮大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和欣赏梦境的美丽和奇妙。

培养学生运用想象力和创造力来表达自己的梦境。

1.2 技能目标培养学生倾听和理解故事的能力。

培养学生用语言和绘画方式表达自己的梦境。

1.3 情感目标培养学生对想象力和创造力的自信和鼓励。

培养学生欣赏和尊重他人的作品和想法。

第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够理解故事的内容和主题，了解梦境的美丽和奇妙。

学生能够运用想象力和创造力来表达自己的梦境。

2.2 教学难点学生能够用语言和绘画方式表达自己的梦境，并能够与他人分享和交流。

第三章：教学准备3.1 物质准备准备故事书《梦姐姐的花篮》和相关绘画材料。

3.2 环境准备创造一个舒适和安静的阅读和绘画环境。

第四章：教学过程4.1 导入部分通过展示一幅美丽的梦境画来吸引学生的注意力，并引发学生对梦境的想象和兴趣。

4.2 故事讲述用生动的语言和表情动作给学生讲述《梦姐姐的花篮》的故事，让学生感受梦境的美丽和奇妙。

4.3 讨论互动学生分享自己的梦境，并鼓励他们用语言和绘画方式表达出来。

4.4 创作环节学生根据自己分享的梦境进行绘画创作，鼓励他们运用丰富的色彩和图案来表达梦境的美好。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在讨论和创作环节的参与程度，以及他们的积极性和合作性。

5.2 学生作品评价评价学生在绘画创作中的想象力、创造力和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。

第六章：教学目标6.1 知识目标让学生了解梦境的不同形式和表达方式。

培养学生对梦境的创造性和个性化表达。

6.2 技能目标培养学生运用语言和绘画技巧来表达梦境的能力。

培养学生倾听和评价他人作品的能力。

6.3 情感目标培养学生对自我表达的自信和勇气。

培养学生欣赏和尊重他人作品的情感态度。

第七章：教学内容7.1 教学重点学生能够运用语言和绘画技巧来表达自己的梦境。

学生能够倾听和评价他人作品，给予积极的反馈。

7.2 教学难点学生能够创造性地表达梦境，用个性化的方式展现自己的想法。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的想象力和情感表达。

2. 能够讲述故事的主要情节，并发挥想象力进行创造性表达。

3. 学会用诗歌的形式表达自己的梦想和愿望。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：学会用诗歌的形式表达自己的梦想和愿望。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《梦姐姐的花篮》。

2. 诗歌卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：2. 讲述故事《梦姐姐的花篮》：通过课件或图书，讲述故事《梦姐姐的花篮》，让孩子们感受故事中的想象力和情感表达。

3. 讨论故事情节：提问孩子们对故事的理解，引导他们讲述故事的主要情节，并发挥想象力进行创造性表达。

4. 学习诗歌：教孩子们学习诗歌《梦姐姐的花篮》，让他们理解诗歌的内容，并学会用诗歌的形式表达自己的梦想和愿望。

5. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事和诗歌的内容，画出自己梦想中的花篮。

五、作业：让孩子们回家后，与家长一起分享故事和诗歌的内容，并一起创作一首属于自己的梦想诗歌。

六、教学延伸：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们选择故事中的角色，用动作、表情和语言的方式进行表演。

2. 引导孩子们进行小组讨论，让他们分享彼此的梦想和愿望，并互相鼓励和支持。

七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，他们的发言和表达是否清晰、准确。

2. 评价孩子们对故事和诗歌的理解程度，他们是否能够用诗歌的形式表达自己的梦想和愿望。

3. 评估孩子们的绘画作品，他们的创意和绘画技巧是否有所提高。

八、教学反思：在课后，对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和学习效果。

九、教学建议：根据孩子们的反馈和自己的教学经验，提出改进教学的建议，如调整教学内容、教学方法和教学评价方式，以更好地满足孩子们的学习需求。

十、教学总结：在课程结束后，对整个教学过程进行总结，包括教学目标的实现、教学内容的掌握、孩子们的参与程度和进步情况等，以便为今后的教学提供参考和借鉴。

大班语言活动《梦姐姐的花篮》教案
师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。

梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……
1）看课件，幼儿欣赏故事。

2）提问：梦姐姐住在哪里？
梦姐姐长什么样子？
她是什么时候出来的？
她看见了谁？在做什么？
梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？
它梦见了什么？
1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。

师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲述)
2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。

(师幼共同讲述)
师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。

猜猜它会做一个什么颜色的梦？
梦里有什么呢？
1）幼儿和好朋友一起讨论并讲述。

2）完整欣赏。

1）幼儿听音乐想象，教师扮梦姐姐。

2）请一名幼儿讲述。

3）再次想象，请和好朋友一起说一说。

画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。

1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。

2、积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。

1、课件一份
2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》。