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教案Unit 5 I like noodles.一、教学内容本单元主要围绕食物展开，学生将学习如何表达对食物的喜好。
教学内容包括食物的词汇，如noodles, rice, dumplings等，以及句型"I like"来描述自己喜欢的食物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能用它们进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教学手段，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对食物的喜好，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 食物词汇的发音和记忆。
2. 句型"I like"的正确使用。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、句型卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不同的食物，引导学生说出它们的名字，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在真实情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写的练习，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Unit 5 I like noodles.2. 重点词汇：noodles, rice, dumplings等。
3. 句型：I like七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物。
2. 口语练习：和同学一起练习句型"I like"，描述自己喜欢的食物。
3. 写作练习：写一篇小短文，介绍自己喜欢的食物。
八、课后反思本节课通过图片、实物等直观教学手段，让学生在真实情境中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我注重对学生的反馈，及时纠正他们的发音和语法错误。
在今后的教学中，我将继续采用直观教学手段，注重学生的语言实践，提高他们的英语水平。
四年级上册英语教案－Unit 5 I like noodles ｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕食物和饮食习惯展开，通过一系列的听力、口语和阅读活动，让学生学习如何用英语表达自己对食物的喜好。
教学内容包括认识各种食物的英文名称，如noodles（面条）、rice（米饭）、soup（汤）等，以及学会使用句型"I like"来表达自己的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并使用关于食物的单词和句型。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生健康饮食的意识，尊重不同的饮食习惯。
教学难点1. 食物单词的记忆和正确发音。
2. 句型"I like"的正确使用和灵活运用。
教具学具准备1. 各种食物的图片或实物。
2. 录音机或音响设备。
3. 教学PPT。
4. 学生练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示各种食物的图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生听并跟读，加强学生对食物单词和句型的理解和记忆。
3. 口语练习：组织学生进行小组对话，练习使用"I like"句型来表达自己对食物的喜好。
4. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，运用所学知识进行实际对话。
板书设计1. 中心位置写上"Unit 5 I like noodles"。
2. 左侧列出食物单词，右侧列出句型"I like"。
3. 下方画出餐厅点餐的场景图，标注角色和对话。
作业设计1. 抄写并背诵食物单词。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思本节课通过多种教学活动，有效地提高了学生对食物单词和句型的掌握程度。
在小组活动和角色扮演中，学生的听说能力得到了锻炼。
四年级上册英语教案－Unit 5《I like noodles》｜湘少版教材信息•适用年级：四年级上册•教材版本：湘少版•单元主题：I like noodles教学目标•学会表达喜好的句型“Do you like…?”和“I like…”。
•学会来自不同文化背景的食物名称及它们的特点。
•提高听、说、读和写的能力。
教学准备•PPT课件•教学卡片（包含食物图片及名称）教学流程导入（5分钟）1.教师通过PPT出示一些食物图片，学生说出它们的名称。
学习新词汇（10分钟）1.教师出示食物图片及名称的教学卡片，并分组呈现。
学生针对每组卡片，描述这种食物的特点和口味。
2.教师引导学生学习新单词，解释它们的含义及其口感。
3.通过学习新单词和图片，让学生更好地了解不同文化背景下的食物。
学习文章（20分钟）1.教师通过PPT播放文章《I like noodles》的动画片，并停留在每一页上，引导学生阅读并理解图片和文字的含义。
2.教师再次出示教学卡片，学生们互相询问对方喜欢哪种食物，并说出原因。
3.学生编写小短文，描述自己喜欢的食物，并为什么喜欢。
练习（20分钟）1.教师出示练习题，鼓励学生自主完成。
2.学生自行分组，并互相表演和练习对话，“Do you like…”和“I like…”。
扩展（5分钟）1.教师出示中国南方不同地区的美食图片，并简述其特点和风味。
2.激发学生对于中国文化背景下多元化的食物文化兴趣。
作业（5分钟）1.让学生在家中写一篇关于自己家乡特色美食的小短文，并在下一节课交上。
总结通过本节课的学习，学生能够掌握表达喜好的句型“Do you like…”和“I like…”，学会来自不同文化背景的食物名称及它们的特点，提高听、说、读和写的能力。
同时，本节课也激发了学生的兴趣，让他们对于多元化的食物文化产生了进一步的了解和关注。
Unit 5 I like noodles教案一、教学目标1.能听懂、会说新单词：biscuit, noodles, dumplings, rice, milk.2.能运用What do you like?和I like / don’t like...表达自己的喜好。
二、教学重点、难点掌握新单词，运用I like / don’t like...表达自己的喜好。
三、教学准备食物图片若干、单词卡片、教学音频四、教学步骤Step 1 Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.T: Nice to meet you.T: How are you?2. Sing a song Apple TreeT: Do you like apple?Ss: Yes, I do / No, I don’t.T: Me, too. I like apple.Step 2 Presentation and drill1. 导出课题T: 教师拿出饼干问：What’s this?教学饼干单词T: Now, today let’s learn Unit 5 I like noodles导出课题2. 创设情境T: Now, What time is it? I am hungry. Are you hungry?T: Let’s go to the restaurant .OK?T: No, we don’t need to go to the restaurant. I have a lot of food. （教师把自备的食物放到桌子上）T: Look, what’s it? （出示面条）教师教读单词（板书noodles）带读、点读、拼写、齐读用同样的方法教读单词dumplings, rice and milk3. 句型学习T: 猜猜我喜欢什么？T: I like...and... 解释并带读。
湘教版小学四年级英语上册Unit 5教学设计湖南省石门县实验学校杨红梅Teaching aims1．Knowledge Objectives：①Learn the new words “noodles, biscuit, jam, milk, dumplings, rice, bread, hungry”.②Learn the new pattern “what do you like? I like… I don’t like….”③Be able to use the pattern freely.2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern3．Emotion Objectives：Be able to know that eating healthy food is good for our health.4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to learn the new wordsTeaching importance and focuses1. Be able to know how to read and write the new words.2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “what do you like? I like… I don’t like….”Teaching AidsFood, fruits, computer, PPT, New words cards, A tape-recorder, A water’s work card, a menuTeaching proceduresStep 1 Warming up1.Greetings2.Sing a song “apple round, apple red, apple juicy apple sweet, apple ,apple I love you ,apple sweet I like t o eat”Step 2 Presentation1.Lead inT: (出示食物)Look, what is this? Yes, it’s an apple.What are these? These are bananas. Do you like them?Ss: yes.T: Me too. I like bananas, too.(mango, hamburger, ice cream,pear)T: Wow, so many food here. I don’t have breakfast, I’m veryhungry? Do you feel hungry?Ss: Yes.(有感情的带动作朗读I’m hungry. Me too)T: Don’t worry. I bring many foods here.( 出示一张Vicky我商店的图片，看看我的商店里都有些什么食物) 2.New words& sentencesT: （出示食物图片）What is it？Yes，a piece of bread.Do you like bread?Ss: yes, I do. I like bread.(操练单词bread及句型Ｉlike bread.)T: what is it? Yes, a bottle of milk. Do you like milk?Ss: yes. T: but I don’t like milk.( 操练单词及否定句型)（noodles, dumplings, rice, bread, biscuits及句型操练，单词和句型操练中运用一些小游戏进行，如happy train, follow me, cut the watermelons.）3.Games(1) Let's play(2) What's missing ?Step 3 Practice1.T: Now we are in a food shop. I want to ask some students to speak what he likes and dislikes.2.Have a survey把小组成员喜欢的食物记录下来。
四年级上册英语教案 Unit 5 I like noodles第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第五单元第一课时，主要围绕食物和饮料的话题展开。
教学内容包括学习表达对食物的喜好，如"I like noodles"和"I don't like soup"，以及相关的食物词汇，如"noodles", "soup", "rice", "bread"等。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的食物词汇，并能用英语表达自己的饮食喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用食物词汇，如"noodles", "soup", "rice", "bread"等，并能够用"I like"和"I don't like"结构表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 食物词汇的发音和记忆。
2. "I like"和"I don't like"结构的正确运用。
3. 对话中的语法和句型结构的理解和运用。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 食物图片和单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或进行简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：通过展示食物图片和单词卡片，教授新的食物词汇，并引导学生用"I like"和"I don't like"结构表达对食物的喜好。
四年级上册英语教案－Unit 5《I like noodles》｜湘少版教学内容：教学目标：1. 学生能够正确认读并运用与食物相关的单词，如noodles, rice, dumplings等。
2. 学生能够使用句型"I like"表达自己喜欢的食物。
3. 学生能够理解并参与简单的对话交流，询问他人喜欢的食物。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句型"I like"的运用和口语表达。
3. 对话交流中的语法和词汇运用。
教具学具准备：1. 教学课件或投影仪，用于展示单词和句型。
2. 食物图片或实物，用于直观教学。
3. 录音机或音响设备，用于播放教材录音。
4. 学生练习册和文具，用于课堂练习和笔记。
教学过程：1. 导入新课：通过展示食物图片或实物，引导学生回顾已学的食物单词，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件或投影仪，展示本节课的新单词和句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的解释和例句展示。
3. 练习活动：组织学生进行小组活动，通过角色扮演或对话练习，巩固新学的单词和句型。
板书设计：1. Unit 5 I like noodles2. 单词列表：noodles, rice, dumplings等3. 句型：I like4. 对话示例：A: What do you like? B: I like noodles.作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一段关于自己喜欢食物的对话，并尝试与同学进行交流。
3. 收集更多关于食物的单词，并制作成单词卡片。
课后反思：。
教案：Unit 5 I like noodles教学内容：1. 词汇：noodles, rice, dumplings, soup, vegetables, fruit, like, eat等。
2. 句型：I like What do you like? Do you like? Yes, I do./ No, I don't.3. 语法：一般现在时。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 一般现在时的用法。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、练习本、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“I like noodles”。
b. 引导学生谈论自己喜欢的食物。
2. 新课展示a. 展示本节课的词汇和句型。
b. 通过图片、动作等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
3. 操练a. 听录音，跟读词汇和句型。
b. 分组练习，进行角色扮演。
4. 应用a. 学生自由组合，用所学知识进行交流。
b. 教师邀请几组学生上台展示。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
板书设计：Unit 5 I like noodles1. 词汇：noodles, rice, dumplings, soup, vegetables, fruit, like, eat等。
2. 句型：I like What do you like? Do you like? Yes, I do./ No, I don't.3. 语法：一般现在时。
作业设计：1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小对话。
