浙美版美术三下第17课《会说话的石头》word教案

《会说话的石头》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察石头的形状、纹理、色彩等特征，了解石头作为艺术创作素材的可能性。

让学生掌握通过添加、绘画、组合等方式赋予石头“语言”和“故事”的方法，能够独立创作一个会说话的石头作品。

2.过程与方法目标通过观察、想象、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对材料的运用能力和对作品主题的表达能力，使学生学会根据石头的特点构思相应的故事。

3.情感态度与价值观目标激发学生对石头艺术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力，让学生感受艺术创作的乐趣。

引导学生关注自然材料，体会大自然与艺术创作之间的紧密联系，增强学生对自然的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点仔细观察石头的各种特征，包括其天然的形状、纹理和色彩，理解这些特征如何启发创作灵感。

学会运用多种艺术手段，如绘画、粘贴、拼接等，将石头变成有主题、有情节的艺术作品，生动地表现出石头所“说”的内容。

2.教学难点引导学生突破对石头的常规认知，挖掘石头的独特个性，使赋予石头的“语言”富有创意和深度，避免作品的简单和表面化。

在创作过程中，协调好石头与添加元素之间的关系，保证作品的整体美感和稳定性，使作品看起来自然、和谐。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种各样有特色的石头实物，石头艺术作品的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格的会说话的石头作品（如将石头变成小动物、神话人物等），展示这些作品中石头的原始形态和创作后的样子。

用于创作的材料和工具，如颜料、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、毛毡、小木棍、活动眼睛等，用于示范。

2.学生准备每人若干块大小适中、形状各异的石头。

绘画工具和手工材料（可根据自己的创意选择）。

五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师带着神秘的表情走进教室，手里拿着一块藏在布袋里的石头。

对学生说：“同学们，今天老师带来了一位特别的朋友，它不会动也不会跳，但它却有很多话想对我们说，你们想知道它是谁吗？”然后从布袋里拿出石头，引起学生的好奇心。

会说话的石头【教材分析】本课主要是利用石头的形状在石头上画画，以及利用石头不同的造型，组合拼出有趣的石头作品。

本课需要三课时进行，每一课时的任务也不一样，需要循序渐进的引导学生完成教学任务。

【学情分析】三年级下学期的学生，美术的绘画能力与欣赏能力都有了一定的基础，善于观察。

对一些简单的点（比如题材的多样性）我选择用连线的方式来做，点拨一下即可。

对于怎么运用石头的形状来画画，将要重点讲解，拓宽学生的思路。

让学生能轻易的运用方法设计装饰石头画。

【教学目标】1、欣赏石头绘画艺术作品，抓住石头的形状展开联想，感受石头的艺术魅力。

2、从不同的角度观察石头，尝试用色彩及点、线、面装饰等方法来创作绘画石头。

3、增强热爱大自然、热爱家乡、美化生活、热爱生活的情感，培养对美术学习的兴趣。

【教学重难点】运用色彩及点、线、面装饰等方法创作绘画石头。

【教学准备】视频、石头、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、小水桶、小毛巾、课件等。

【教学过程】一、组织教学（略）二、视频导入1、观看视频：石头会唱歌——《好一朵美丽的茉莉花》2、说一说（1）这首《好一朵美丽的茉莉花》是用什么来演奏的？（2）小结：生活中随处可见的石头通过人类的想象与创造赋予了它生命，石头会唱歌，石头会说话。

3、出示课题：《会说话的石头》[设计意图]：通过观看北港村石头会唱歌的演奏《好一朵美丽的茉莉花》视频，让学生直观感受到石头的魅力。

引出课题。

三、新课教学1、感受石头绘画题材的多样性（1）连一连：欣赏石头绘画作品图片，将与图片相符的题材连起来。

（2）感受石头绘画题材的多样性。

[设计意图]：欣赏不同素材的石头画，增加学生的见识，拓宽学生的思路。

2、根据形状来设计（1）欣赏图案、石头的图片。

（2）找出图案跟石头相似的地方——形状。

（3）小结：绘画创作时要根据石头的形状来设计。

（4）欣赏图片，同样的石头上可以画不同的题材。

[设计意图]：通过观察图案与石头的相似之处，培养和提高学生的观察能力。

三年级下册美术教案-第17课会说话的石头｜浙美版一、教学内容1.教学内容：会说话的石头2.画材准备：A4纸，铅笔、橡皮、彩色笔或颜料、刷子、水杯、毛巾二、教学过程1. 学习目标1.能观察、想象、创造，感受艺术的美感。

2.知识解决能力和想象力得到培养和锻炼。

3.绘画语言得到提高和充实体验。

2. 教学步骤1.引入再次回忆过去的印象，在我们的生活中是否有令我们感到惊奇和神秘的事情？是一块会说话的石头！接下来我们就来一探究竟，一起绘制会说话的石头。

2.叙述请学生大家来看一下这块石头，它是不是很像一个老爷爷的脸？我们来看一下他的眼睛、鼻子、嘴巴等。

我们可以在周围的山组织和岩石上看到各种有趣的东西，这些东西好像都有自己的表情和形态，聚集在一起就可以编织成一个梦幻的世界。

那么，接下来我们就可以根据自己的想象创造自己的“会说话的石头”。

3.绘画实践（1）铅笔素描要求学生根据自己的想象，采用铅笔素描的方式，对“会说话的石头”进行勾勒。

要求学生观察到石头的肌理和褶皱，这些都是会影响画面的重要元素。

（2）填色在完成铅笔素描之后，学生可以使用颜料或者彩色笔对石头进行涂色。

要求学生掌握基本的色彩概念，并且遵循自己的想象力来进行填色。

4.总结与点评要求学生在完成绘画之后，对自己的作品进行总结，从中体会到艺术的魅力，思考自己的不足之处，以更好的方式将自己的作品呈现给大家。

三、教学思考通过本次教学，我们能够让学生感受到艺术创作的无限魅力，了解到自己可以通过自己的想象力来创造出惊人的作品。

在教学过程中，我们要注意引导学生主动参与，认真观察，学会想象和创造，全面提高学生的艺术素养。

《会说话的石头》的教学设计方案一、教学目标1、知识与技能：欣赏国内外各类石头造型艺术作品，抓住石头的色彩、肌理、质地及形状等特点并合理展开联想，感受石头造型艺术的魅力。

2、过程与方法：从不同角度观察石头，尝试用夸张、变形等绘画手法进行添画，把单块石头表现成动植物等艺术形象。

3、情感态度与价值观：增强热爱大自然、美化生活的情感，培养对美术学习的兴趣。

二、教学重、难点。

1、重点：对石头观察、想象、彩绘、装饰，创作一件石头艺术品。

2、难点：抓住石头的形状、色彩、肌理、质地等特点进行合理的联想。

三、教学准备：学生：搜集各种形状、大小适合学习的石头，水粉颜料、画笔、记号笔。

教师：PPT、范作、石头、颜料、学生作品展示架等教学用品。

四、教学过程（一）、视频导入（1）播放华侨华人春晚节目《会唱歌的石头》的视频片段。

（2）石头不仅会唱歌，石头还会说话，同学们想不想知道如何能让石头会说话呢？那就跟着老师一起走进这一课：揭示课题：《会说话的石头》。

（二）、讲授新课（1）幻灯片出示各种石头造型景观图片，让孩子们谈谈感受。

师：看，这后面中巨大的石头造型像什么？生：像人的造型。

师：这圆柱形的石头形成了人的头像短凸的额头，深深凹陷的眼睛，高且大的鼻子，宽大的嘴巴，表情十分的深沉，这些石像没有腿，只有半身像，这是位于智利的复活节的石像，西元一千年前，拉帕努伊人利用火山岩完成了8000尊巨型人像摩艾。

师：瞧！水面浮出一只大海龟，它是活的吗？生：不是，它是石头.师：对，它是一块造型像海龟的石头。

谁来说一说哦，你从哪里可以看出像海龟。

生：1、前面圆形的石头像海龟的脑袋。

2、长一点的大石头，像海龟的脚，在游动的样子。

3、最大块扁平的石头，像海龟的壳，石头上一道道被海水冲刷形成的肌理划痕更像龟壳上的花纹。

师：（补充说明）这就是位于福建泉州崇武古城石雕公园内的一块龟形礁石，它是园内最大的石龟，有机会放假的时候，可以让爸爸妈妈带你们去看看。

浙人美版美术三年级下册《17 会说话的石头》教学设计1一. 教材分析《会说话的石头》是一篇富有童趣的课文，通过讲述一块石头在不同的时间和场景中“说话”的故事，让学生感受到石头的灵性和美丽，培养他们对自然景观的热爱和保护意识。

课文内容丰富，语言优美，插图生动，适合三年级学生阅读。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会石头的灵性，培养他们的审美情趣和保护环境的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对石头的认知主要停留在物理属性层面，对石头的灵性和美感认知不足。

通过本课的学习，学生将深入了解石头的美丽和灵性，培养他们的审美情趣和保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会石头的灵性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会石头的灵性。

2.难点：深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受石头的美丽和灵性。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养他们的阅读理解能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。

2.石头的图片或实物：展示石头的多样性，让学生更直观地感受石头的美丽。

3.相关资料：关于石头的知识和文化背景，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用石头实物或图片，引导学生关注石头，激发他们的学习兴趣。

示例：同学们，你们见过石头吗？石头是什么样子的？今天，我们就来学习一篇与石头有关的课文。

2.呈现（10分钟）展示课文课件或黑板报，让学生朗读课文，理解大意。

三年级下册美术教案-第17课石头说话｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘石头，让学生掌握基本的绘画技巧，提高观察力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，让学生学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

教学内容1. 石头的基本形状和特点：让学生观察不同石头的形状、颜色和纹理，了解石头的基本特点。

2. 石头的绘画技巧：教授学生如何用铅笔、水彩等工具描绘石头，掌握基本的绘画技巧。

3. 石头的创意表达：鼓励学生发挥想象，用石头表达自己的情感和想法。

教学重点与难点1. 重点：石头的绘画技巧和创意表达。

2. 难点：如何用石头表达自己的情感和想法，以及绘画技巧的掌握。

教具与学具准备1. 教具：石头样本、绘画工具、PPT等。

2. 学具：铅笔、水彩、画纸等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的石头图片，引导学生观察和讨论石头的形状、颜色和纹理。

2. 新授：讲解石头的绘画技巧，示范如何用铅笔、水彩等工具描绘石头。

3. 练习：让学生自己动手描绘石头，教师巡回指导。

4. 创意表达：鼓励学生发挥想象，用石头表达自己的情感和想法。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。

板书设计1. 石头说话2. 内容：石头的基本形状和特点、石头的绘画技巧、石头的创意表达作业设计1. 作业：让学生自己收集一块石头，回家后用自己的话描绘出这块石头的特点和自己的感受。

课后反思1. 教学效果：学生对石头的绘画技巧和创意表达有了更深的理解，作品表现出丰富的想象力和创造力。

2. 改进措施：对于绘画技巧较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地掌握绘画技巧。

以上就是本次教案的全部内容，希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“石头的创意表达”。

这是本课的教学难点，也是培养学生创造力和个性化表达能力的关键环节。

《会说话的石头》教学设计【教学目标】1、欣赏各类石头及石头造型，抓住石头的特点展开联想，感受石头魅力。

2、提高学生的观察、想象和表现能力，用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画，利用生活中的废弃材料进行装饰。

3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣。

【教学重点】对石头观察，想象，添画，装饰，创作一件石头艺术品。

【教学难点】抓住石头的形状，特点进行合理联想并装饰。

【教学准备】1、特色彩绘石头及石头造型作品资料，PPT，范作。

2、大小各异的石头，超轻泥（每组一份24色），生活废弃物（铁丝球，纽扣，毛线，棉花，树枝等）【教学过程】一、欣赏导入1．直接引入，出示板书“石头”（艺术字）。

2．欣赏图片，各种造型丰富的石头艺术品。

3．小结：自然界像这种石头还有很多，我们最常见的，生活中接触最多的确实教室里这种普通的石头。

二、引导联想1．师：同学们可不能小看这些石头，它们也是有生命的。

待会儿老师就让它开口说话。

2．现场塑形。

（为石头添画——小丑鱼）3．打招呼“大家好，我是小丑鱼，很高兴见到你们。

”小结：这样一块普普通通的石头，通过我们的想象和创造被赋予了生命，就成了一块“会说话的石头”。

三、学生代表尝试1．学生尝试制作。

2．说说它是怎样做出来的？制作者学生述说过程，台下观察的学生进行适当补充。

四、观察联想，老师示范1．打开每张桌子上的盒子，出示制作成品。

小组讨论它们是如何制作的？2．小组汇报交流。

3．教师总结。

引导学生发现利用超轻泥制作的好处。

（1）颜色鲜亮丰富，并且不易弄脏衣物。

（2）当作粘合剂实用。

（添加、组合）4．观察小组桌上的原石，讨论自己的创作思路。

（及时表扬有创意的学生）5．小组代表选择老师准备的生活废弃物为作品美化装饰。

五、学生自主创作1．作业要求2．小组合作创作，教师巡回指导。

（教师在巡视过程中及时表扬优秀及创新作品）六、学生作品展示交流1．发奖布展2．小结延伸师：小小的石头在我们的手中变得生动活泼，感谢同学们给予它们生命。

三年级浙人美版艺术美术《会说话的石头》教案一、教学目标1.引导学生观察石头的形状、纹理和色彩，激发学生的想象力和创造力。

2.让学生学会用绘画、拼贴等方法装饰石头，使石头变成富有创意的艺术品。

3.培养学生的审美能力和动手能力，增强学生对自然材料的热爱和珍惜。

二、教学重难点1.重点：观察石头的特点，运用不同的艺术手法进行装饰。

2.难点：如何发挥想象力，赋予石头独特的“语言”和故事。

三、教学准备1.教师准备：各种形状、大小、纹理不同的石头若干；绘画工具（如彩笔、油画棒、颜料等）；手工材料（如胶水、丝带、珠子等）；示范作品。

2.学生准备：自己收集的石头；绘画工具；手工材料。

四、教学过程1.导入环节展示一些有趣的石头艺术品，如石头画、石头雕塑等，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们看这些石头是不是很神奇？它们好像在跟我们说话呢。

你们觉得这些石头在说什么呢？”引导学生观察石头的形状、纹理和色彩，激发他们的想象力。

2.知识讲解介绍石头的种类、特点和用途。

让学生了解石头是大自然的产物，有不同的形状、纹理和色彩，可以用来制作艺术品、建筑材料等。

讲解装饰石头的方法，如绘画、拼贴、雕刻等。

展示一些用不同方法装饰的石头作品，让学生欣赏并了解各种方法的特点。

3.观察与想象分发学生自己收集的石头，让他们仔细观察石头的形状、纹理和色彩。

组织学生进行小组讨论，分享自己对石头的观察和想象。

例如，有的石头像动物，有的石头像水果，有的石头像人物等。

鼓励学生发挥想象力，为自己的石头设计一个独特的故事或主题。

4.技法示范教师选择一种装饰方法进行示范，如用彩笔在石头上画一幅画。

步骤如下：先观察石头的形状和纹理，确定绘画的主题。

用铅笔在石头上轻轻画出轮廓。

选择合适的彩笔颜色进行上色，可以根据石头的纹理进行色彩的变化和过渡。

最后可以用一些装饰材料，如珠子、丝带等，为石头增添一些亮点。

5.学生创作学生根据自己的想象和设计，选择一种装饰方法对石头进行创作。

三年级下册美术教学设计-第17课《会说话的石头》浙美版一. 教材分析《会说话的石头》是浙美版三年级下册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解石头的特点和美感，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括石头的形态、纹理、色彩等方面的知识，以及如何运用石头进行创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，但对于石头的认识和运用还相对较弱。

学生需要通过实践活动，提高对石头的认识和运用能力，同时培养观察力、想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解石头的特点和美感，提高审美能力。

2.培养学生运用石头进行创作的能力，提高创新能力。

3.培养学生观察力、想象力和创造力。

4.培养学生合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解石头的特点和美感，培养学生运用石头进行创作的能力。

2.难点：如何引导学生发现石头的独特美感，并运用石头进行创意创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察石头的形态、纹理、色彩等特点，提高审美能力。

2.实践法：让学生亲自动手创作，提高创新能力。

3.合作法：让学生分组合作，培养团队精神。

4.启发法：教师引导学生思考和发现，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教师准备石头样品、绘画工具、展示板等教学用品。

2.学生准备自己的石头作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示石头样品，引导学生观察石头的形态、纹理、色彩等特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些石头的图片，让学生说一说自己对石头的认识和感受，培养学生的观察力和表达能力。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选取自己的石头进行创作。

教师巡回指导，引导学生发现石头的独特美感，并运用石头进行创意创作。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价和欣赏，提高学生的审美能力和创新能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将石头与其他材料结合进行创作，激发学生的创造力和想象力。