利用经纬网定位(人教版)

利用经纬网定位练习2024/9/11班级 姓名一、单行选择（每小题4分，总计40分）1、下列关于经线和纬线的说法，正确的是（ ）A 经线和纬线的形状都是圆B 经线指示东西方向，纬线指示南北方向C 经线圈和纬线一样长D 经线圈和赤道都能均分地球2、下列关于经度和纬度的说法，不正确的是（ ）A 经度最大度数是180°，纬度最大度数是90°B 向东增加的经度是东经， 向西增加的经度是西经C 向南增加的纬度是南纬，向北增加的纬度是北纬D 用“E ”表示西经，用“S ”表示北纬3、看图一，回答下列问题：（1）判断图中经线B 是（ ）A 30°E B 40°E C 40°W D 30°W90° 90°60° ①30° 0° 60° 图一（2）此图中①经线位于 半球（ ）A 北半球B 南半球C 东半球D 西半球（3）此图中A 点位于B 点 方向（ ）A 西方B 正西方C 南方D 正南方4、看图二，回答下列问题：（1）判断图中经线①是（ ）A 30°E B 60°E C 30°W D 60°W0°①90°图二180°（2）此图中①位于（ ）半球和南半球A 东半球B 西半球5、看图三，回答下列问题60°40°20°0° 图三20°A B C A B D（1）图中A、B两点，A点位于B点方向（）A北方B正北方C西方D正西方（2）图中A、B、C、D四点中，纬线长度相等的是（）A A点和B点B A点和C点C B点和C点D B点和D点（3）诗词“坐地日行八万里”，指的是图中的那个点（）A A 点B B点C C点D D点二、综合题（每空3分，总计60分）1.看图四，回答下列问题120°140°160°180°140°70°S1 D40°S20° B C40°A（1）写出各点经纬度A ，。

地理备课教案教材义务教育教科书（地理）学科七年级上册单元第一章第一节地球和地球仪课题纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位课时2课时教学目标1.利用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分；并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。

2.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

3.完成相关作业。

教学重点经线与纬线、经度和纬度、经纬网等初步概念的掌握。

教学难点教学具准备Ppt课件教学过程：（以下是主要是重点内容。

有些有关师生双边活动的内容略）一、复习（提问）1. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2. 地球仪有什么作用？3. 什么是两极？4. 我们看地图时怎样辨别东西南北四个方向的。

二、新授1.导入同学们，人类认识地球形状的过程是漫长的，是一个认识不断提升的过程，是一对科学不断探索的过程。

我们用地球仪可以方便地知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

地球仪上有经线和纬线组成的经纬网，我们确定一个地方的位置，就是看它的经纬度，那么，什么是经线、纬线？经度和纬度又是怎么回事呢？这节课，就让我们来了解这方面的内容。

2.新课⑴．纬线和纬度①赤道：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。

②纬线：所有与赤道平行的圆圈叫纬线。

纬线在南北极缩成一点。

纬线指示东西方向。

③纬度：在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别出各条纬线，人们给它们标定出不同的度数，这就叫做纬度。

赤道是纬度的起始线，纬度为0°。

从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。

北极和南极各为90°。

④低、中、高纬度划分(略)⑤南北半球的划分:以赤道为界，赤道以北，为北半球；赤道以南为南半球。

活动：1. 观察地球仪，说说纬线有什么特点。

想想纬线可以有多少条？2. 在地球仪上找出赤道，并结合图1.8，说明赤道是一条重要的纬线。

⑵．经线和经度①．经线：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。

第3课时 利用经纬网定位
班级_________ 姓名_________
1．观察地球仪，熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

2．运用地球仪，学会利用经纬网辨别两地点的相对位置关系。

准备一个带有经纬网、标注清晰规范的地球仪，复习经线和纬线的特点。

【任务一】你知道到底在哪里参加夏令营活动吗？ 小明收到美国朋友杰克寄来的一封信。

杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度30°、纬度30°的地方参加夏令营活动。

信中所写的地点有几个？你知道到底在哪里参加夏令营活动吗？
【任务二】读下图，（39°N ，117°E ）、（49°N ，123°W ）、（33°S ，151°E ）分别代表哪个城市？上海、伦敦、纽约的经纬度分别是多少？
课堂学习任务
课前学习任务
【任务三】读经纬网示意图，按要求完成下列各题。

（1）填写下表。

（2）B点位于A点的_________方向，C点位于D点的_______方向，A点位于C点的_______方向。

（3）E点所在阴影区域面积_____（填“大于”“小于”或“等于”）D点所在阴影区域面积。

本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
根据所学知识，在之前制作的简易地球仪上标出北京（40°N，116°E）、悉尼（33°S，151°E）的位置，并观察北京位于悉尼的什么方向。

《利用经纬网定位》教学设计启东市长江中学施亚贤一、【课标内容标准】课题：人教版地理七年级上册一一1.3利用经纬网定课标内容：在地球仪上确定某地点的经纬度。

主语：学生行为动词：“确定”行为条件：“在地球仪上”行为结果：“某地点的经纬度”二、【课标标准解读】•在地球仪上确定某地点的经纬度。

地图和其他资料：“经纬网图”、“台风位置示意图”示意图、地球仪确定：阅读地图，在图上找出某地点的经纬度。

地球的经纬度：地球表面任一地点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点三、【教学目标预设】知识与技能：熟练运用经纬网确定某一点的位置过程与方法：能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并作出自己的判断情感态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力，增强竞争意识四、教学重难点1、利用经纬网确定某一地点的经纬度位置五、教学和设计:教学教学活动过程教学目标和教学方法思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、一、新课导入及预习指导1、回顾经纬线、经纬度的一些教师课前检查了解学生教学目标：导入利用经群学”环节基本概念和特点2、对预习作业作适当的交流3、今年暑假云南鲁甸发生强震，地震台如何能迅速及时的报道地震的震中位置的？二、自学、群学《利用经纬网定位》学生围绕教材内容和预习作业题自学，并完成自主学习要求，先看书，后独立完成，小组核对答案，推选代表回答。

整个过程有疑问都可以自由提出完成预习作业情况。

教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导，并根据学生释疑采用小组讨论交流，生生互动，质疑答疑。

让学生得出初步得出结论。

纬网确定位置教学方法：讨论法探究法、合作法、讲授法学生自学，群学，“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环-Hj-展示、交流地球的经纬网上确定位置一、导入：今年数次空难令人触目惊心o茫茫太空专家们对这些飞机出事如何确定其位置的呢？教师引导学生阅读课本第9页学生说出利用经纬网定位，然后讲述地球上某一点经纬网的表达方式。

课题：第一节地球和地球仪利用经纬网定位班组名姓名日期：编号0 6一、学习目标:1、了解经纬网定位的应用，树立科学谨慎的研究精神。

2、在地球仪上（经纬网地图上）确定某地点的地理坐标。

3、在球状经纬网图上确定方位。

二、学习策略：导学流程学法指导学习流程与学习内容自研提示、互助策略、展示方案第一关：自研自探（12分钟）【主题一】什么是经纬网：经纬网的作用。

【主题二】地球表面任一地点的纬线度位置，就是某条经线和某条纬线的交点，即地理坐标。

如下图A的地理坐标（，）；B的地理坐标（，）。

A在（东、西）半球；B在（东、西）半球。

A在B的方向。

【主题三】读下图完成题目。

(1)写出A、B两点的坐标A．_____________ B．_____________(2)在图中画出东西半球和南北半球的分界线。

(3)A位于___半球和___半球，B位于____半球和___半球。

(4)A位于______纬度、B位于______纬度。

(5)A位于B的______方向。

第二关：训练反馈（8分钟）自研提示主题1：阅读课文P9内容，结合图1.13，了解经纬网的定义和作用，并勾画圈点出来。

主题2：认真观察图1.13，了解网状经纬网图的特点。

主题3：认真观察图1.12，了解球状经纬网图。

互助策略1、地理大组长组织组员核对自研成果。

2、重点讨论主题二和主题三。

展示方案展示内容：主题一、二、三。

展示方案：组长根据展示内容，确定展示方案，并分配任务，建议1-2名板书，1-2名主讲，其余同学继续互助。

【主题1】方案预设：利用经纬仪，结合图 1.12，说明什么是经纬网，并举例说明经纬网定位的作用，气象观测方面可举书上的“梅花风暴”。

【主题2】分析主题二答案的由来，展示答案。

【主题3】分析主题三答案的由来，展示答案训练反馈：1、（1）在下图中，标出各经度的东经、西经、南纬、北纬的符号。

图中A 点的位置是经度_________纬度________。