《三峡猿声》教学设计

《三峡》教学设计通用15篇下文是我为您细心整理的《《三峡》教学设计通用15篇》，您浏览的《《三峡》教学设计通用15篇》正文如下：《三峡》教学设计1第一课时教学目标：1．积累文言词语,在反复诵读中增加文言语感。

2．理解文意。

3．把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。

4.感知三峡之美，激发同学宠爱祖国壮丽山河的感情。

教学重点：1．积累文言词语,在反复诵读中增加文言语感。

2．理解文意。

3．把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。

教学难点：把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。

课时支配：三课时教学过程：第一课时一、导入唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。

早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

今日我们走进另一篇文章，来更细致地领会三峡的景色。

二、介绍三峡：长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游风景之首。

长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里也就是常说的“三大峡”。

瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其宏伟壮丽而著称。

瞿塘峡锁全川水的险要气概。

瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅奇特的自然画卷和文化艺术走廊。

巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。

巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。

“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。

西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮丽。

整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。

峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。

三、走近作者1．请一位同学为大家朗读一下本文作者及代表作品的介绍。

郦道元:字善长。

范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。

《三峡》教学设计（精选5篇）《三峡》教学设计1学习目标：1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

学习重点：课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

学习难点：品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

课时按排：一课时教学方法：合作探究和点拨法教学设计：一、导入：同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。

下面让我们一起来背诵一下吧。

同学们，读了这首诗后你有什么感受呢？写的是三峡美丽的景色。

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。

而北魏著名地理学家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。

二、基础知识1、作者简介：郦道元（466—527），字善长，北魏地理学家、散文家。

撰成《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。

三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

（看图）2、读准字音阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）属引凄异（zhú）襄陵（xiāng）沿溯（sù）素湍（tuān）沾裳（cháng）二、整体感知课文1、读一读：①听录音②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

3自读课文，互说译文4、说一说：看完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。

三、合作探究，品析美景。

1、看课文，概括每一自然段所描写的景色明确：⑴、总写三峡两岸山势的雄伟。

⑵、写三峡夏天江水之大，水流之急。

⑶、写三峡春冬的奇丽景色。

⑷、写三峡秋季的凄清景色。

2同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看——”的句式说一说吗？（看图）例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

《三峡》教案《三峡》教案（通用19篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《三峡》教案，欢迎阅读与收藏。

《三峡》教案篇1教学目标1、朗读课文，理解文意。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、展开想象，体味文章意境。

教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。

教学难点：体味文章意境。

辅助教具：多媒体课件教学过程一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。

这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。

（多媒体课件）3、请大家齐读课文。

（多媒体课件）4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。

（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。

刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。

过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。

）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。

归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。

）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。

）四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。

《三峡》优秀教案（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《三峡》优秀教案，希望对大家有所帮助。

《三峡》优秀教案篇1一、教学目标：1、认读生字，熟练朗读课文。

2、正确解释关键词语，句子。

3、描述三峡壮美的景色。

4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。

二、教学重点：学习简练、生动的语言。

三、教学方法：朗读法、讨论法四、教学手段：图片投影。

五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢?(由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往)出示三峡投影片。

二、整体感知。

1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。

2、请学生介绍作者、作品。

郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。

北魏著名地理学家，散文家。

《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录; 三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

3、出示生字投影片，让学生注音。

quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ阙嶂曦襄溯 ? 属引4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。

三、文意理解。

1、小组共同解释文意，教师答疑。

2、出示投影片，指出解释重点。

<1>词语：自;阙;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;虽;以;疾;湍; 漱;良;肃;属引;<2>句子①重岩叠障，隐天蔽日。

②自非亭午夜分不见曦月。

③至于夏襄陵，沿溯阻绝。

④虽乘奔御风不以疾也。

⑤素湍绿潭，回清倒影。

⑥常有高猿长啸，属引凄异。

⑦空谷传响，哀转久绝。

四、布置作业。

1、背诵课文。

2、熟练解释词，句。

第二课时一、复习导入。

指名四位学生各背一段课文，然后齐背。

二、分析课文。

1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点?归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。

三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。

《三峡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《三峡》教案《三峡》教案（精选13篇）《三峡》教案篇1【教学目标】1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。

《三峡》教学设计《三峡》教学设计（精选20篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《三峡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《三峡》教学设计篇1设计理念：通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。

教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。

歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。

学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

教学重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学准备：钢琴磁带三峡的相关资料课时分配：一课时教学过程：一、师生互问好：二、导入新课：1、欣赏歌曲：《长江之歌》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。

《三峡》教案(优秀6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！书痴者文必工，艺痴者技必良，这里是美丽的小编给家人们整编的《三峡》教案【优秀6篇】，欢迎借鉴。

《三峡》教案篇一【教学目标】知识和能力：1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

3、把握本文景物描写的特点。

过程和方法：1、诵读法。

郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。

教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，较后达到熟读成诵。

可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师较好给学生提供背诵提纲。

2、拓展阅读法。

选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。

3、讨论法与点拨法相结合。

充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。

情感态度和价值观：激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学重点】1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

3、背诵课文。

【教学难点】1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

2、把握作者的思想感情。

【教学过程】一课时—、导入新课：2分钟我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。

我国北魏时期有名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。

去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想—睹她在历史上的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？二、作者及作品简介2分钟郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。

三峡教学设计8教学目标：1．知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。

2．过程和方法：自主、合作、探究。

3．情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。

教学重点：积累文言词语；理解文章内容。

教学难点：体会文章的意境和作者的思想感情。

教学设想：1．强调朗诵，整体感知课文，感悟作者的欣赏之情。

2．引导学生合作探究，鼓励学生发表见解、质疑、释疑。

3．课内安排一课时4．教学方法；朗读法，合作探究法。

5．学法指导：①在反复诵读中理解文章内容，感悟作者的情感。

②自主、合作、探究中积累文言词汇。

教学用具：幻灯机教学过程学生活动教师活动落实《新课程标准》精神想象导入发挥想象力，描述心中的三峡情景。

引入课题，组织学生交流。

“联系学生的想象世界，激发学生的学习兴趣。

”整体感知听教师范读课文，把握文章朗读方法，试读，评价，修正，感知课文内容。

范读课文，指导学生朗读，整体感知课文。

“能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。

在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

重视培养良好的语感和整体把握能力。

”合作探究合作探究文章意境和作者情感。

引导学生深入理解文章意境和作者情感。

“能运用合作方式共同探讨疑难问题。

”“对作品中的情境，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

”疏通文意词汇积累小组合作，借助工具书结合注释，扫清字词障碍；归纳总结文言词汇。

引导学生合作探究，疏通文意，积累词汇。

“能借助注释和工具书理解基本内容。

”理解成诵在理解文章内容的基础上，力争当堂成诵。

鼓励学生背诵文言名篇。

“背诵优秀诗文80篇。

”课外作业搜集阅读三峡相关资料。

“广泛阅读各种类型的读物。

”三峡教学设计9一、教学目标１、学习文中抓住特征描写景物的方法；２、学习古人叙事抒情的方法；３、正确流利地朗读课文并背诵；４、积累文言词汇。

二、教学准备学生准备：１、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解；２、收集有关长江或三峡的诗句。

《三峡》教案《三峡》教案（通用14篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《三峡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《三峡》教案篇1【活动目标】1、通过捡石头、玩石头，比较石头的花纹、颜色、形状、硬度等，让幼儿体验和感知石头的一些特性，尝试区分三峡石。

2、幼儿能相互合作，大胆表现，并在观察、讲述、创意的活动过程中丰富自身经验。

3、扩散幼儿的思维，发展幼儿的创造力及动手能力。

【活动准备】活动前教师、幼儿和家长共同收集石头；小提篮（人手一份），易拉罐若干；精美三峡石工艺品，手工材料（彩笔、悬挂吊饰半成品、强力粘合剂……），录音机、磁带。

【活动过程】一、有趣的石头。

教师带领幼儿户外捡石头，自由玩石头，体验玩石头的乐趣。

提问设计：1、看一看，这些石头都是什么形状的？哪块石头上有花纹？石头上的花纹象什么？2、比一比，哪块石头大？哪块石头小？（自己比、互相比）按大小顺序排列，并准确说出总数。

3、用手摸一摸有什么感觉？捏一捏会怎样？4、用两块石头互相敲击听声音，并用词汇准确描述。

5、用石头自制打击乐器（石头装进易拉罐即成），并演奏一曲。

二、美丽的三峡石。

1、出示精美的工艺品（三峡石），让幼儿欣赏。

感受家乡人民的智慧与勤劳，萌发浓厚的爱家乡和爱家乡人民的真挚情感。

2、引导幼儿观察、发现并自由讲述三峡石的特性，总结归纳后，幼儿认真区分、归类。

三、创意石头：“小小三峡石”。

1、启发幼儿说出生活中石头的用处（建筑、铺路、工艺品……）。

2、教师和幼儿一切摆弄石头，寻找创作灵感。

（分组进行，幼儿自由选择）（1）作画：自制三峡工艺品、装饰石头。

（2）拼图：任意造型（神女峰、小动物……）（3）自制玩具：悬挂吊饰、项链……《三峡》教案篇2[教学设想]《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。

语言精练，思路清晰。

读起来朗朗上口。

《三峡》教学设计（优秀5篇）《三峡》教学设计篇一教材分析本文出自郦道元的《水经注》，比较精要的描述了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的欣赏、赞叹。

因此学习此文要让学生领会文中所描绘的三峡美景，领悟作者的思想感情。

教学目标1、节奏分明的朗读课文，疏通课文大意，并基本能当堂成诵。

2、学习积累重点词语。

3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。

4、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。

教学重点对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，基本能当堂成诵。

课前准备学生：预习课文，了解大意。

师生：查找有关三峡的资料、图片以及作者的概况。

教师：制作幻灯片。

教学内容熟读成诵，准确理解，品味语言，体味意境。

教学设计一、烘托气氛，导入新课大屏幕以长江为背景，反复播放《长江之歌》。

同学们，刚才你们听到的是什么歌曲？（生回答）对，它就是《长江之歌》。

长江是我们的骄傲，是我们的自豪。

长江一泻千里，气势磅礴，特别是三峡的景致，更是雄奇险拔，清幽秀丽，令人神往。

古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的饿俊美。

长江之美，美在三峡。

今天我们就随郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。

大屏幕出现课题。

二、检查预习：1、三峡的地理位置：（大屏幕显示地图）2、作者的情况：（大屏幕显示作者投降及有关资料。

明确：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

撰著《水经》四十卷，《本志》十三篇。

）三、反复朗读：1、教师在音乐声中范读课文，大屏幕显示相应的图片。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏。

3、检查生字认读情况：大屏幕显示生字。

学生读出生字读音。

4、学生齐读课文。

四、学生自主探究，疏通课文。

（大屏幕显示学法：1、自主探究。

2、同伴互助。

3、提出疑难）在学生基本疏通课文后，大屏幕展示图片，学生在课文中找出相关的语句，加深对课文的理解。

五、试背课文学生在疏通的基础上再读课文，大屏幕出示相关图片预以提示，试背课文。

《三峡》教案7篇《三峡》优秀教案篇1【教学目标】1、朗读课文，理解文意。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、展开想象，体味文章意境。

【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。

【教学难点】体味文章意境。

【辅助教具】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。

这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。

（多媒体课件）3、请大家齐读课文。

（多媒体课件）4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。

（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。

刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。

过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。

）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。

归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。

）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。

）四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有山水画廊之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是三峡大坝工程。

大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。

初二上册语文三峡教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!初二上册语文三峡教案7篇本次教案主要围绕初二上册语文课程中的《三峡》一课展开，旨在通过对这篇课文的研读和分析，帮助学生更好地理解和掌握关于长江三峡的知识，同时进一步提升其阅读与写作水平。

《三峡》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并背诵《三峡》全文，掌握重要词汇和句式，如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等经典语句。

2. 学生能够了解长江三峡的自然风貌、历史背景和文化内涵，认识我国大好河山的独特魅力。

3. 学生能够通过对比阅读，分析《三峡》与其它写景散文在表现手法和情感表达上的异同。

技能目标：1. 学生能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行创意写作，提高写作表达能力。

2. 学生能够通过小组合作，搜集并整理长江三峡的相关资料，提升信息检索、整合和分析能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《三峡》，培养热爱大自然、保护环境的意识，增强对祖国山河的热爱之情。

2. 学生能够从《三峡》的壮美景色中，体会作者对生活的热爱和积极向上的精神，激发自己的奋斗意志。

3. 学生能够尊重和欣赏他人的观点，学会倾听和表达，培养合作精神，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为语文阅读课，旨在通过学习《三峡》，提高学生的文学素养，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

学生特点：六年级学生具备一定的阅读理解能力和自主学习能力，对大自然和美景有浓厚兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。

教学要求：注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，将知识传授与能力培养、情感教育相结合，提升学生的综合素质。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 教学导入：通过展示长江三峡的图片和相关视频，激发学生对课程内容的兴趣，引入课文《三峡》的学习。

2. 课文学习：a. 学生自主阅读课文，理解课文大意，掌握生字词。

b. 教师带领学生分析课文结构，解读重要句段，如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等。

c. 对比分析《三峡》与其它写景散文在表现手法和情感表达上的异同。

3. 修辞手法学习：a. 教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

b. 学生进行创意写作练习，运用所学修辞手法进行表达。

实用的《三峡》教案4篇《三峡》教案篇1教学目标知识技能1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知__内容大意，反复朗读课文。

2.在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。

3.引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色。

情感、态度、价值观1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。

重点难点分析1.教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。

2.教学难点：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。

教学方法：诵读法，拓展法，讨论点拨结合法教学过程一、导入想和大家聊个天，喜欢旅游吗？十月一就要到了，你能不能向大家介绍一个我们国内旅游的好地方？今天老师就带大家进行免费的旅游。

放（三峡风光视频）早在1700多年前北魏地理学家郦道元就像我们展示了三峡的美景。

二、走进作者（学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。

记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，具有较高文学价值）三、整体感知，通过读课文感受三峡的美1.检查预习情况出示幻灯片，检查字的读音。

2.轻读课文，初步感知三峡的美景3.指导朗读，体会三峡的美这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？读课文，注意不读错字、漏字，把握好节奏。

我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到三峡之美时，朗读得会更好。

四、合作交流，质疑解答1.小组为单位，找出你不太理解得的问题，大家一起解决2.请同学们想象一下，在你眼前会出现怎样的景色？师总结峡的特点：两山夹水的地方就是峡。

（板书）3.那我们就先去看看三峡的山。

《三峡猿声》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1．了解三峡猿声。

2．学习猿声的意象在古诗词中的应用。

3．领悟本文表达的思想感情。

（二）教学重点对环境的保护很重要，让幽幽猿声不再只存在于诗词的记忆里。

（三）教学难点通过每首诗词完成赏析古诗词中猿声的意象。

二、教学过程（一）导入初中时我们学过郦道元的《三峡》，我们记得长江三峡以险要著称。

尤其是李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”深入人心。

今天我们要学习的《三峡猿声》是作者对三峡诗篇中描写“猿声”的感悟，对今天已听不到“猿声”的一种遗憾。

（二）通读全文把握文章主旨、基本结构1．基础知识了解王维洲：当代作家，著有散文集《千佛洞夜话》、诗集《可爱的时代》等。

淅淅沥沥（xī lì）啾啾(jiū) 凄怆（chuàng）迂曲（yū）泠泠（líng）2．文章主旨分析本文由雨夜会议三峡之旅、重温古人诗章起笔，写到有关三峡猿声的诗歌及其之所以具有独特的悲愁之美的缘由，并对人类因贪婪导致猿声绝迹而感到深深的愧疚。

3．结构（构成递进关系）⑴雨夜有感：雨夜的气氛有感于三峡的诗歌，在诗歌中发现“猿声”的意象多。

⑵三峡猿歌：摘录“猿声”的诗词，有感于古代渔人辛劳之苦，古代旅人的漂泊之苦。

⑶母猿哀子：深入猿啼表现悲情的由来——母猿哀子肝肠寸断。

⑷猿灵幽幽：今天已经听不到猿啼的三峡缘于“人类的贪婪”，作者对此深深愧疚。

（三）研读全文诗词，体悟作者情怀1．《巴东三峡渔者歌》赏析：长江三峡由于两岸夹山，江道纡曲，水势湍急，成为著名的险境。

在古代的条件下，渔者或行人乘舟经过此地，都不能不临其境而提心吊胆，虽说“沉舟侧畔千帆过”，但毕竟要随时准备付出生命的代价。

这是内在的主观存在的心情。

而外在的客观实境呢？除了眼见滩险山高之外，又偏偏此地多猿，猿声凄异其哀转之声，正好与人临于险境时之不安心声相“接火”，相“撞击”，于是在心灵的火花闪现时，就不能不产生惊惧之情，从而倍感凄楚，深味行路之难。