《小足球——行进间踩球》课后反思

《小足球——踩球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。

同时也要注重学生的组织能力、表现能力及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平一的小足球教材——足球技术：踩球，是单元教学计划中的第一课时。

踩球技术是学习小足球的基础，可以帮助学生熟悉球性，增强球感，为以后足球技术的学习做铺垫。

因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，提高学生对小足球的控制能力，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。

三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我把练习游戏化，激发了学生的学练兴趣，让他们乐此不疲，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全。

四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住踩球的动作要领。

（二）技能目标：85%的学生初步掌握动作，做到前脚掌踩球的正上方，重心落在支撑腿上。

（三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性，提高对球的控制能力。

（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。

重点：前脚掌踩球的正上方，重心落在支撑腿上难点：踩球时眼睛向前看五、教学方法的运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法2、讲解示范法3、纠正错误法4、循序渐进法5、评价法(二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

中班踩球足球游戏教案及反思教案标题：中班踩球足球游戏教案及反思【教学目标】1.认识足球运动并了解基本规则。

2.发展中班儿童的脚眼协调能力和团队合作精神。

3.培养儿童的体育兴趣和积极参与态度。

【教学准备】1.足球。

2.障碍物（如小锥桶）。

3.音乐播放设备。

【教学过程】一、引入（5分钟）1.播放一段有关足球运动的视频，介绍足球运动的特点和规则。

2.提问：“你们知道足球吗？它需要用什么部位进行踢球？”二、活动1：热身运动（10分钟）1.带领学生进行简单的热身运动，如颠球、扔球、踢球等。

2.鼓励学生积极参与，保证身体的热身准备。

三、活动2：踩球足球游戏（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组站在一侧。

2.在场地中央放置障碍物，作为比赛的目标。

3.每组轮流将足球传递到对方的目标前，踩过障碍物后算得分。

4.引导学生注意队友之间的传球和合作，同时教授基本的传球技巧。

四、活动3：游戏总结（10分钟）1.引导学生坐下，分享游戏中的经验和感受。

2.提问：“你们喜欢这个游戏吗？为什么？”3.总结游戏的规则、技巧和团队合作的重要性。

【反思】在本次教学中，学生通过踩球足球游戏的方式亲身体验了足球运动。

他们通过合作和传球的方式达到了共同的目标。

以下是对本次教学的反思及改进建议：1.游戏设置：可以根据学生的实际能力进行调整，增加或减少障碍物的数量和高度，确保游戏的难度适合中班学生。

2.技能指导：在引导学生进行传球过程中，应注重教授基本的传球技巧，如脚背传球、内脚背传球等。

可以通过示范和模仿的方式进行教学。

3.团队合作：在游戏总结环节，可以引导学生讨论如何更好地合作，并鼓励他们分享个人的经验和困难。

通过对团队合作的反思，可以更好地培养学生的合作精神和团队意识。

4.差异化教学：针对不同学生的能力差异，可以设置一些不同的任务或角色，例如给技术较好的学生更多的传球任务，鼓励较新手的学生多参与游戏等。

以上是针对中班踩球足球游戏的教案及反思部分的建议和指导。

听课反思评《小足球——踩球》一课观摩了朱老师的《小足球——踩球》一课，教学中他抓好细微的地方，将足球大体动作和专业知识巧妙地教给学生，学生在玩中练，在练中悟，课堂气氛好，教学效果明显。

下面针对这节课简单谈以下几点：1.教学内容适合，目标合理。

教学内容抓住一个点——“踩球”，适合初学足球技术的低年级学生。

按照低年级学生的特点，设计教学目标，目标明确合理。

2. 辅助专项游戏“踩球写字”与小足球有了正式的亲密接触，充分调动了每一名孩子的参与踊跃性，学生不仅肢体充分活动开了，还熟悉了球性。

3.教学进程中注意循序渐进，由简到难，特别是将动作要领口诀化，儿童化的语言，很好地突出了教学重点，帮忙学生理解动作技能，有利于学生学习和掌握动作。

其次是巧妙地把“踩球”技术融入游戏，学生学习兴趣浓厚、积极性高，在反复体验、巩固中慢慢掌握和提高踩球动作，教学重点难点取得很好地冲破。

4.在自主练习与合作练习相结合，培育了学生合作学习意识，在合作学习中彼此提高踩球技能。

特别是游戏，从两人合作逐步增加到十人，合作面由逐步扩大，提升了合作学习的价值与有效性。

5.长于运用评价，在教学中朱老师及时运用表扬鼓励评价法，奖励小贴纸给合作好、合作快的小组，有利于学生选择正确的体育行为，提高课堂学习的质量。

6.关注学生全面发展。

课开始的游戏部份与课结束前的部份，均引导学生练习立卧撑，使学生上下肢都得到有效锻炼，身体得到均衡全面的发展。

整节课超级适合低龄儿童足球活动的开展，学生不仅玩到了，锻炼到了，同时也学到了。

为学生以后开展小足球学习打下了基础。

观摩了朱老师的《小足球——踩球》一课，教学中他抓好细微的地方，将足球大体动作和专业知识巧妙地教给学生，学生在玩中练，在练中悟，课堂气氛好，教学效果明显。

下面针对这节课简单谈以下几点：1.教学内容适合，目标合理。

教学内容抓住一个点——“踩球”，适合初学足球技术的低年级学生。

按照低年级学生的特点，设计教学目标，目标明确合理。

《足球球性练习(脚底踩拉球)》教学反思足球练习（脚步拉球）教学反思本课以健康为指导思想，注重学生掌握足球基本技术和实践应用。

尝试运用新的教学思想和教学方法，充分强调学生的主导地位，注重学生的骨干在课堂上发挥领导作用，形成强大的学习团队，使学生在一个愉快的，团结的学术氛围激发对足球的强烈兴趣，感受练习，游戏的幸福，并从学生培养强烈的意志，协作的竞争意识和创新。

这个班是小学生的第二年，他们活泼，对足球有浓厚的兴趣，但耐心很差。

我在本课中安排的是对体育骨干的作用非常重要，通过师生互动，生活和生活互动，教师指导，学生之间的合作探索，让学生了解足球脚步的脚步，一步一步拉技术动作方法的球，顺利完成本课教学目标。

在本课程中，我主要使用模型来解释法律，指导激励方法，个人辅导法，学生主要使用独立模仿学习方法，体育骨干驱动方法，游戏竞赛方法。

教学过程准备部点，通过剪刀石布游戏运行，足球热身运动，激发学生主动学习兴趣，形成良好的氛围和身体的功能，实现最佳的运动状态。

在基本部分，首先通过诱导练习，让学生清除脚上的球触碰球，形成正确的运动概念。

然后通过老师的示范让学生掌握正确的行动，在学生的学习过程中提出要求，让学生了解脚步技巧在实际使用中的技巧和注意力。

在巩固阶段，团队合作以学生的形式在游戏中相互竞争，相互评价，共同改进，感受团队协作和幸福的成功。

结束部分，赶上猪球接力游戏做床上用品，课堂气氛再次高涨，学生积极参与。

并最终引导学生做休闲活动，使学生在实践中自我评价收获和缺点。

同时老师通过本课程的总结给予肯定和认可，并提出意见和建议。

学生放学后通过自我评价和相互评估，深化学习这门课的印象，为下一课继续奠定学习的基础。

缺乏改进二年级学生理解能力相对较差，应注意锻炼和锻炼的量在练习和游戏之间反复强调关键和困难，尤其是规则。

充分发挥培养学生自主合作，合作探索，鼓励越来越多的能力，努力大胆尝试自己不熟悉的足球行动，进一步培养兴趣，增加课堂活动。

小足球教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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足球踩球活动反思报告范文前言在经过一段时间的足球踩球活动后，我对这项活动进行了一番反思。

通过这次反思，我不仅对自己的表现有了更深入的认识，也对团队合作、自我挑战等方面有了更深刻的理解。

自我认知在足球踩球活动中，我发现自己的技术和身体素质仍然有待提高。

在比赛中，我的传球和射门技巧并不是十分熟练，有时候会出现错误的判断和处理方式。

此外，我的速度和耐力也有一定的欠缺，导致在比赛中有时跑位不准确，错失得分的机会。

通过这次活动，我认识到自己的不足，并且明确了需要努力提升的方向。

在未来的训练中，我将更加注重对传球和射门技巧的训练，并通过增加跑步和力量训练来提高自己的速度和耐力。

同时，在这次足球踩球活动中，我也意识到了如何在紧张的比赛环境中保持冷静和镇定的重要性。

有时候，我会因为一些意外情况或者困难而情绪失控，导致自己的表现不尽如人意。

在未来，我会更加注重心理素质的培养，提高自己在困难情况下的应变能力，保持良好的心态和表现。

团队合作通过这次足球踩球活动，我深深认识到了团队合作的重要性。

在比赛中，每个人都有自己的职责和角色，只有通过团队间的紧密配合和默契才能取得好的成绩。

然而，在实际的比赛中，我发现自己有时候在团队合作方面还有一些欠缺。

有时候，我会过于个人主义，过度追求自己的表现和荣誉，而忽视了团队的整体利益。

这对整个团队而言是不利的，不仅会影响到团队的成绩，也会影响到队友之间的合作关系。

通过这次反思，我意识到了必须要放下个人的利益和功利心态，更加注重与队友之间的沟通与合作。

我会更加积极地与队友交流，协商和制定相应的战术，提高团队合作能力和整体效益。

自我挑战足球踩球活动是一个非常具有挑战性的运动项目，需要我们面对各种困难和压力。

在这次活动中，我遇到了许多困难和挑战，但也因此成长了很多。

首先，我在技术方面遇到了挑战。

尽管我对足球比较熟悉，但踩球的技术要求更高，需要更多的练习和耐心。

通过反复的练习，我逐渐掌握了一些踩球的技巧，但仍然需要不断努力来提高。

小足球—踩球教学反思：
本课重点是“前脚掌轻踩球正上方”，围绕这个重点，我设置了三部分教学内容，从易到难分别为“原地左右踏步”--“踩圆盘”--“踩球”。

从教学情况来看，课堂气氛活跃、学生兴趣浓厚、练习效果明显，达到预期教学目标，主要表现在：
1、练习中大部分学生能较好控制重心，做到轻踩标志物或球的正上方，但也存在个别学生身体协调性差，动作生硬，出现踩扁圆盘及球离位等现象，这与他们的年龄、球感、协调性和平衡控制能力有关，也是学生学习提高的一个过程。

我主要采用多鼓励，勤练习，慢频率的方法实施教学。

2、教学中我既统一要求，又区别对待，在保证大家训练效果的同时，适当照顾个别学生，让学生的训练难度和自身身体条件相适应。

从教学效果来看，95%以上的学生能够用前脚掌轻踩球，个别不能用前脚掌轻踩球的学生动作协调性也明显提高。

3、教学充分考虑了一年级学生的生理和心理特点，适当穿插了趣味性的辅助练习游戏，把枯燥乏味的练习变得丰富有趣，较好的调动了学生的热情。

游戏“木头人”锻炼了学生的反应能力和协调性，“挑战踩球间，叫数跑”锻炼了学生的快速移位能力和身体灵敏性，通过游戏巩固了学生踩球的熟练程度。

反思本次教学，仍存在不少需要改进的地方，如：
1、学生做完踩球练习之后没有进行放松。

踩球练习运动量大，踩球达到一定运动负荷后，应采用踏步与深呼吸相结合的方式进行放松。

2、所有游戏都是教师提前设计，学生仅仅是游戏的执行者。

可以适当引导学生共同改编游戏，这样更有利于发展学生的体育学习能力。

3、练习密度调控不合理。

游戏时部分学生没有合理安排运动，反而不利于技术动作的掌握。

行进踩球教案反思标题：行进踩球教案反思教案目标：1. 培养学生的协调性和平衡感。

2. 提高学生对足球技巧的掌握和运用能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 行进踩球的基本动作和技巧。

2. 行进踩球的变化和应用。

3. 团队合作和协作训练。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。

- 进行一些简单的足球技巧练习，如停球、带球等，以热身足球技巧。

2. 技术讲解和示范（10分钟）：- 详细讲解行进踩球的基本动作和技巧，包括脚部的控制、身体的平衡等要点。

- 通过示范给学生展示正确的行进踩球动作，引导学生注意动作的细节和技巧。

3. 练习和巩固（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组站成一列，进行行进踩球的练习。

- 老师在练习过程中巡视指导，纠正学生的动作错误并提供个别指导。

- 鼓励学生相互之间进行合作和交流，帮助彼此提高。

4. 变化和应用（15分钟）：- 引导学生进行行进踩球的变化和应用训练，如加快速度、改变方向等。

- 鼓励学生进行创新，尝试自己的变化和应用方法，并与小组成员分享。

5. 团队合作训练（15分钟）：- 将小组学生进行分组比赛，通过行进踩球技巧的应用来进行比赛。

- 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生相互配合、互相支持。

6. 总结和反思（5分钟）：- 总结本节课所学的行进踩球技巧和训练方法。

- 让学生进行自我评价和反思，提出改进的意见和建议。

- 老师进行课堂点评，鼓励学生的努力和进步。

教学资源：1. 足球场地或室内空间。

2. 足球。

3. 热身运动指导。

4. 行进踩球技巧示范视频或图片。

教学评估：1. 观察学生在练习中的动作和技巧表现，及时纠正错误。

2. 通过小组比赛和合作训练来评估学生的团队合作和沟通能力。

3. 学生的自我评价和反思。

教案反思：本节课的教案设计充分考虑到学生的实际情况和学习需求。

通过热身活动的准备和技术讲解的引导，学生能够理解并掌握行进踩球的基本动作和技巧。