10以内数字加减法(带图)

(1)1+1= 2+1=□1+2=□
△ △
(2)3-1= 3-2=□2-1=□
○○○○○
6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.
9.3-1=1+1=3-2=
1+2=2-1=2+1=
10.在○里填上“+”或“-”。
1○2=32○1=33○1=2
1○1=22○1=13○2=1
［创新能力训练］
1.按规律画一画。
10以数字的加减法
1.1～3各数的认识和加减法
［知识要点］
1.1～3各数的认读和规书写。
2.2、3的组成。
2 33
1 11 2 21
3.加减法的含义
［双基同步训练］
2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)
(2)比2少1是()，比2多1是()。
(3) 2
1 1
4.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
①一共有()个图形。
②第一个是○，第()个是△，第5个是()，第6个是()
③把左边的4个图形用圈画起来。
3.口算。
3+4＝5-2＝3+5＝6-1＝
7-1＝1+7＝8-1＝1+6＝
2+5＝8-3＝7-2＝2+6＝
3+2＝4+2＝4+4＝8-2＝
7-3＝8-4＝4+3＝7-7＝
1+5＝5+2＝2+2＝7-4＝
看图列式。
［实践能力训练］
想一想，填一填。
①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有( )个头。
②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年后，小明比小强大( )岁。
③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖就一样多了。
4.9、10各数的认识及加减法
［知识要点］
□-2=□
2+□=□
9.描一描，写一写。
10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○3+( )=4
○○2+( )=4
○1+( )=4
12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝14○0＝45○1＝4
2○2＝41○3＝43○2＝5
5○3＝20○3＝35○5＝0
13.你能在2分钟之算出下面各题吗?
(1)○○○●(2)△△△┊▲
○○○●△△△┊▲
□+2＝8-□＝□
2+□＝□8-□＝□
(3)(4)
□+□＝□□+□＝□
□-□＝□□-□＝□
9.
10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。
3+3 6-4 5+2 8-4 3+5
＜＜＜＜
11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7○83○36○58○3
9-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1
⑧⑨⑩
7.根据要求写算式。
(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。
(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。
1□3 2 222□1□
(3) 5比4多()，4比5少()，
3比5少()，4比2多()。
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□
3.
(1)上面一共有()种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )，橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。
2 23 1 13
2.4、5的组成
555 5
4132231 4
3.运用4、5的组成计算5以的加减法。
4.0的含义及有关加减法
0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］
1.看图填空
2.填空。
(1)
（2）4□□55
8-5＝7-5＝3+3＝5+1＝
6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝
4.填空。
（1）7 8□□
□23□426 2
4 4 3□2 53□
□7□6
(2)
(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( )
②1，3，5，( )
③2，4，6，( )
④8，6，4，( )
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
(2)1+3＝( )。
想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.
1+□=4
2+□=2
5-□=□
□+5=□
(5)
(6)
1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝
5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝
5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝
4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝
2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝
［创新能力训练］
1.4＝□+□5＝□+□
＝□+□+□＝□+□+□
＝□+□+□+□＝□+□+□+□
＝□+□+□+□+□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□
4.△代表什么数?
△+△＝4△-○＝5△+2＝2
(△＝)(△＝)(△＝)
5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯
树上有5只鸟，打下一只，还剩几只?
［实践能力训练］
小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条?为什么?
(3)4+2○5。( )
(4)8后面的第二个数是6。( )
(5)与9相邻的两个数是8和10。( )
4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-68-29-810-5
3+64+48+210-3
5.看图写算式。
(1)(2)
算式：算式：
(3) (4)
算式：算式：
6.将算式填入相应的圈。
3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-0
14.看图列式。
(1) (2)
算式：算式：
(3) (4)
算式：算式：
(5)
左边有( )个娃娃，
右边有( )个娃娃，
求一共有几个娃娃?用
( )法计算。
算式：。
(6)
一共有( )个萝卜，
吃掉了( )个，还剩
几个?用( )法计算。
算式：。
(7)
算式：。
(8)
算式：。
15.描一描，写一写。
［创新能力训练］
1.填空：
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。( )
(2)6加2等于6减2。( )
(3)8比5多3，5比8少3。( )
(4)4和8中间有4个数。( )
(5)第6个和6个的意思是一样的。( )
6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。
①7②6③5
(2)4后面的第2个数是( )。
(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。
①上面一共有()个数。
②从左往右数，第3个数是()，第7个数是()；从右往左数，第3个数是()，第7个数是()。
③把它们按从大到小的顺序排列起来。
3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。( )
(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。( )
3、7、6、5、4、1、8
□＜□＜□＜□＜□＜□＜□
(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
（9）－3+2－4+3－5
+ +5－2 +4－7 +3
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5个一组成5。( )
(2)比3多1的数是4。( )
(3)1和4中间的数是2。( )
(4)列式为2-2＝0。( )
(5)比2小的数是1和0。( )
(6)与2相邻的两个数是3和4。( )
(7)5＜2，2＞5。( )
7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
3.6～8各数的认识和加减法
［知识要点］
1.6、7、8的认读和正确书写。
2.6、7、8的组成。
6 6 677
5 14 2 336 15 2
7 8 888
4 37 1 625 34 4
3.根据6、7、8的组成计算8以的加减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。