【基础语法从头学】新标日初级第44课

1.日语假名及其发音一览平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗假假马假假马假假马假假马假假马音音音音音______________________________________________________________________________あアaいイiうウuえエeおオoかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさサsaしシsi/shiすスsuせセseそソsoたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoまマmaみミmiむムmuめメmeもモmoやヤyaゆユyuよヨyoらラraりリriるルruれレreろロroわワwaをヲo/woんンnがガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざザzaじジzi/jiずズzuぜゼzeぞゾzoだダdaぢヂji/diづヅzu/duでデdeどドdoばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpoきゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoしゃシャsyaしゅシュsyuしょショsyoちゃチャcyaちゅチュcyuちょチョcyoにゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoひゃヒャhyaひゅヒュhyuひょヒョhyoみゃミャmyaみゅミュmyuみょミョmyoりゃリャryaりゅリュryuりょリョryoぎゃギャgyaぎゅギュgyuぎょギョgyoじゃジャzya/jaじゅジュyu/juじょジョzyo/joびゃビャbyaびゅビュbyuびょビョbyoぴゃピャpyaぴゅピュpyuぴょピョpyo说明：*拨音（ん/ツ）用“n”表示。

如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。

*促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。

如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。

但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。

（但在输入时仍应输入hacchaku）*ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。

1 课堂笔记2 第２５課これは明日会議で使う資料です。

(4)第２６課自転車に二人で乗るのは危ないです (5)第２７課子供の時，大きな地震がありました (6)第２８課馬さんは私に地図をくれました (7)第２９課電気を消せ (8)第３０課もう１１時だから寝よう (10)第３１課このボタンを押す，電源が入ります (12)第３２課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです (14)第３３課電車が急に止まりました (16)第３４課壁にカレンダーが掛けてあります。

(18)第３５課明日雨が降ったら，マラソン大会は中止です。

(20)第３６課遅くなって，すみません。

(22)第３７課優勝すれば，オリンピックに参加することができます。

(24)第３８課戴さんは英語が話せます。

(27)第３９課眼鏡をかけて本を読みます。

(29)第４０課これから友達と食事に行くところです。

(31)34 第２５課これは明日会議で使う資料です。

一、动词做定语（定语句）a)動詞連体形（～する/～している/した）●例：明日旅行に行く人が手を挙げて下さい。

これは先週読んだ小説（しょうせつ）です。

あのコーヒーを飲んでいる人は誰ですか。

毎朝ここでラジオ体操をしている人はうちのおばあさんです。

あの寝ている人はうちの子です。

着物（きもの）を着た女性は私の先生です。

（短暂性动词过去式作定语，表示状态）あの眼鏡をかけた人は兄（あに）です。

●注：1、动词作定语句一般用简体；2、定语句的小句主语用“が”或“の”。

定语句可以做主语、宾语、谓语及对象语例：これは李さんがくれたプレゼントです。

あの背が高い人は姉（あね）です。

二、に或から（根据后面的动词决定）に：接受者和发出者；から：发出者●例：友達に手紙を書きました。

友達から/に手紙を貰（もら）いました。

友達から/にお金を借りました。

友達にお金を貸しました。

三、形容词、形容动词作定语（定语句）a)形容词：～い＋体言形容动词：词干＋な＋体言●例：値段が高いかばんが好きです。

新版标准日本语初级课堂笔记一. 语法1. 判断句1.1. 基本句型（肯定式）…は（读wa）…です…是…例：わたしは日本語専攻の一年生です。

我是日语专业一年级学生。

1.2. 过去肯定式、…は…でした…（过去）是…例：王さんは先生でした。

老王以前是老师。

1.3. 否定式…は…ではありません…不是…例：これはわたしの本ではありません。

这不是我的书。

1.4. 过去否定式…は…ではありませんでした…（过去）不是…例：きのうは日曜日ではありませんでした。

昨天不是星期天。

1.5. 将来推测式…は…でしょう…（大概）是…例：王さんも一年生でしょう。

小王大概也是一年级学生吧。

1.6. 疑问式判断句各句式+ か…吗（呢）？例：あしたは休みではありませんか。

明天不是休息日吗？1.7. 特殊疑问式疑问词成分+ が…（です）か…是…？以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。

与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应的答句主语也必须用[が]表示例：だれが小林さんですか。

---> わたしが小林です。

谁是小林？---> 我就是小林。

1.8. 中顿式…で，…（です）…是…，（是）…一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で]例：これはクラスの新聞で，先生のではありません。

这是班里的报纸，不是老师的2. 存在句以存在动词[ある、いる、（おる）]作谓语的句子叫作存在句。

存在动词的敬体形式为[あります、います]2.1. 存在动词的含义存在动词具有“有”和“在”两种含义。

含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：…があります（、います）…有……にあります（、います）…在…例：庭があります。

有（一个）院子。

庭にあります。

在院子里。

2.2. 存在动词的分工存在动词[あります] 和[います（おります）] 分别用于不同场合，具体分工如下：あります——用于表示事、物います——用于表示人、动物おります——用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气例：きょう映画があります。

中文在此输入假名拼写写法词性判断全社旅行しゃいんりょこう（社員旅行）［名］对新来的职员
会场
国际会议
庭院式的啤酒店
大型超市
湖
警车，巡逻车
警笛，警报器
动画片
能力，力量
心
态度
性格
评价，评论
行列，队伍
容器
内容
销路，销售（情况）
乘坐物
汗
倍，加倍
纵，竖
全中国
笑
暑热，暑气
美好，美丽程度
趣味，有趣程度
大小
高度
深度
长度
面积
粗（度）
重量
厚度
速度
方便程度
复杂程度
美味，好吃程度
重要性，重要程度
甜度
蔓延，拓宽
返回，回到
惊讶，吃惊
别致，风趣；打扮得漂亮切实感受，真切感受
深
害羞，难为情
珍奇，新奇
豪华，奢华
顺利，情况良好
分量少，节制，控制；拘谨
好评，称赞
重要，宝贵
颇，相当
很，相当
佐佐木
琵琶湖
＂希望号＂［新干线的名称］
托您的福
首先是，无论如何
～キロ／～キログラム／～センチ。

标日课本重点语法知识+动词变形昨天在大家积极地配合下，第一次语音复习活动就这样结束了。

不知道大家有没有对自己的知识体系有一个了解了呢。

今天就将语音活动的精华给到大家。

首先就是标日初级的几个大的语法知识点，这是需要大家记忆的。

因为标日的知识讲解还是比较零碎的，很多人学过了之后会觉得缺乏体系，那么，整理之后大家就可以根据大的知识点来学习了。

动词变形，这是上下册都有讲到的部分，大家一定要好好掌握变形，因为N4能力考的重点还是在于变形的。

动词变形一共有十种，分别是（按照标日出场顺序）ます形标上13课，162页命令形标下29课，51页被动形标下41课，189页て形标上14课，171页意志形标下30课，61页使役形标下43课，209页ない形标上19课，227页假定形标下37课，143页使役被动标下43课，210页た形标上21课，253页可能形标下38课，153页PS：た形和て形变形一样，所以算作了一种变形方式，共十种。

一类形容词变形标上9课，115页二类形容词变形标上10课，125页授受动词标上8课，99页四大句型判断句：标上第1课，23页存在句：标上第4课，53页陈述句（动词谓语）：标上5,69页描写句：标上9,115页そうだようだらしい标下46课，245页（比喻）；标下44课，219页（推测）ていくてくる标下45课，235页ているてある标下33,34课，97页和107页敬语标下47，,48课这是整套标日书的重点大块语法点，大家可以根据这样的语法框架来填充里面的知识。

比如每一课讲到的一个动词变形，他后面都会跟上一些和这个变形相关的语法知识点，希望大家可以掌握这样一个学习规律来学习标日。

我们昨天就讲了如何判断动词是几类动词，并且还有动词变形的其中六种。

如何判断各类动词（一类动词，二类动词，三类动词）：一类动词（五段），结尾假名落在う段上（う段的9个假名包括：うくすつぬぶむるぐ）二类动词（一段），以る结尾，结尾的前一个假名是在い段或え段上的三类动词（サ变和カ变），する；来る注意：如果汉字只有一个假名，且为「い」、「え」段上的假名，并且词尾是「る」的动词需要特别对待。

【基础语法从头学】新标日初级上册第1课～は～です1.现在肯定时：判断句，表示前者是后者。

例：私は留学生です。

2.将来肯定时：所描述的情况是确定事实。

例：明日は日曜日です。

～は～ではありません1.现在否定时：表示说话人在说话所描述的“前者不是后者”。

例：私は留学生ではありません。

2.将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。

例：明日は金曜日ではありません。

～は～ですか一般疑问句~~什么是什么吗？例：王さんは日本人ですか。

回答通常用「はい」肯定，「いいえ」否定来起句。

例：王さんは留学生ですか。

はい、そうです¥いいえ、ちがいます。

～の～1.前者包含后者，是后者的拥有者。

例：王さんは東京大学の留学生です。

2.表示前者是后者的具体内容。

例：これは英語の新聞ではありません。

これは日本語の雑誌です。

3.表示前者是后者的出处。

例：あれは日本の車です。

作业（任选1或2都可以~）：1.用以上四个语法点分别造一个句子~2.朗读以上例句。

【基础语法从头学】新标日初级上册第2课これ/それ/あれは～ですこれ/それ/あれ/どれ：（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个/那个/那个/哪个。

これ距离说话人近，听话人远的物体。

それ距离说话人远，听话人近的物体。

あれ距离说话人和听话人都远的物体。

どれ询问哪个？だれですか。

/何ですか。

出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句，句末仍要用「か」来表示疑问。

回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可。

例1：これは何ですか。

——それは本です。

例2：あの人は誰ですか。

——田中さんです。

この/その/あの～は～ですこの/その/あの/どの：（连体词，具体指代内容是由后项连接的体言所决定。

可指代事物、地点、人物、方向等）。

位置关系和これ/それ/あれ/どれ一样。

例1：この本は彼の本です。

例2：あの辞書は英語の辞書です。

どれ/どの在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时用的疑问词。

一、【动】+ ところです表示动作处于某种阶段。

（1）【动（基本形）】+ ところです表示动作即将开始。

例：飛行機は今飛び立つところです。

（飞机正要起飞。

）（2）【动】+ ているところです表示动作正在进行。

前面一般不用非意志性动词。

例：ただいま電話番号を調べているところですので、もう少々お待ちください。

（我正在查电话号码，请你稍微等一会儿。

）（3）【动】+ たところです表示动作刚刚结束。

例：今帰ってきたところです。

（我刚回来。

）二、【动】+ たばかりです表示动作和事情刚刚结束。

和【动】+ たところです相比，更重视心理上感觉时间很近，（实际上可能是已经很远的事情了。

）例：さっき着いたばかりです。

＝さっき着いたところです。

（刚刚才到的。

）日本に着たばかりのころは、日本語もよく分からなくて本当に困った。

（刚到日本的时候，也不太懂日语，真是太为难了。

）---> 这里就不能使用【动】+ たところです。

因为【动】+ たところです侧重客观上时间很短，刚刚。

这里则是客观上时间已经过去很久了，心理感觉。

三、【动（ます形）】+ はじめます／出します表示动作或变化的开始。

【动（ます形）】+ はじめます多用于有计划、有准备地进行的动作。

也可以表示普通的动作开始。

例：秋の果物がそろそろ店に出始める。

（秋天的水果快要开始上市了。

）おとといから雨がしりしり降り始めたが、まだやんでいません。

（从前天就开始淅淅沥沥地下雨，到现在还没有停。

）【动（ます形）】+ 出します多用于突然间或在没有先兆的情况下就开始发生的动作。

例：雨が急に降り出した。

傘を持たないできたので、困った。

（突然下起雨来了。

真后悔没带伞。

）その子は母の顔を見ると急に泣き出しました。

（那孩子一看到妈妈就突然哭了起来。

）因此我们可以看出降り始める有种之前我就感觉到了会下雨，有心理准备。

降り出す则是有种我没有心理准备，突然下起雨来的感觉。

四、【动】+ 続けます表示动作或状态的不间断持续。

第44课门厅那儿好像有人一、生词表记忆全社旅行（）新来的职员（）会场（）国际会议（）大型超市（）销路，销售（情况）（）全中国（）长期预报（）美好，美丽程度（）方便程度（）复杂程度（）重要性，重要程度（）湖（）评价，评论（）心（）行列，队伍（）态度（）容器（）性格（）内容（）汗（）乘坐物（）倍，加倍（）暑热，暑气（）纵，竖（）大小（）笑（）高度（）面积（）深度（）长度（）粗（度）（）重量（）厚度（）速度（）甜度（）庭院式的啤酒店动画片警车，巡逻车警笛，警报器能力，能量美味，好吃程度蔓延，拓宽（）返回，回到（）惊讶，吃惊（）别致，风趣；打扮得漂亮（）切实感受，真切感受（）害羞，难为情（）珍奇，新奇（）顺利，情况良好（）分量少，节制，控制；拘谨（）好评，称赞（）豪华，奢华（）深（）重要，宝贵（）颇，相当【副】（）很，相当【副】（）佐佐木【专】（）琵琶湖【专】（）“希望号”【新干线的名称】托您的福首先是，无论如何（）二．基本课文（一）1. 门厅那儿好像有人。

2. 小野女士好像喜欢森先生。

3. 下次的全社旅行好像是去韩国。

4. 午饭吃多了。

基本课文（二）A 甲：听说叶子女士通过了留学考试。

乙：那太好了。

B: 甲：<每天>真热啊。

这种天气要持续到什么时候啊。

乙：根据天气预报，好像要持续相当一段时间呢。

C：甲：新的游乐园好像很受欢迎啊。

乙：是的。

好像小马他们下个星期也要去。

D：甲：昨天晚上去的那家庭院式的啤酒店真不错呀。

乙：是啊。

不过（我）有点儿喝多了。

三．语法知识1. ①【推测】+ + ①【推测】●表示根据说话人感知的某种情况进行推测。

小句为二类形容词小句时是把其简体形的换成，使用“二类形容词 + + ”的形式。

1)门厅那儿好像有人。

2) 好像是发动机出故障了。

3）那个饭店前面排起了长队，看来菜的味道不错。

4）价钱是别的饭店的两倍，这儿的菜看起来很豪华。

●前接名词时，用“名词 + ”的形式。

如：什么东西从远处飞过来了，好像是飞机。

第44课 玄関のところに誰かいるようです句型语法解说：1、ようだ接在名词+の、二类形容词+な、动词，形容词简体之后。

（偶尔还有名词/形容动词だったようだ、じゃないようだ等形式）“ようだ”表示说话人对事物所具有的印象或推测性的判断。

就事物的外表或自己的感觉，“总有那种感觉/看上去就像那样”，抓住其印象或外表来表示的形式。

用于通过说话人身体的感受·视觉·听觉·味觉等来叙述所抓住的印象或状态，并综合那些观察来叙述说话人推测性的判断时。

例：あの人はこの大学の学生ではないようだ。

先生はお酒がお好きなようだ。

こちらの方がちょっとおいしいようだあの声は、誰かが外で喧嘩けんかしているようだ。

――雨が降ってきましたね。

――ええ、そのようですね。

2、～みたいです接在简体之后表示推测。

表示说话人的推断。

意思为“虽不能清楚的断定，但却那么认为”。

是说话人以自己亲身所直接体验到的，如看到了什么，听到了什么声音，闻到了什么味道，来叙述自己的推断时的表达方式。

如果根据从他人那里听到的间接信息，来表示说话人的推断时，使用“らしい”。

如果将听到的内容原封不动报告时，使用“そうだ”“みたいです”与“ようだ”的用法相近，“みたいです”多为口语较随便的场合。

例：だれも彼女の本名ほんみょうを知らないみたいです。

田中さんは甘い物が嫌いみたいです。

どうも風邪をひいたみたいです。

何か焦こげているみたいです、変なにおいがする。

――あの人だれ？――誰だろう。

近所きんじょの人じゃないみたいだね。

3、らしいです“らしい”是形容词型活用的接尾词，一般接在简体之后，表示说话人认为该内容的确信程度相当高的事物。

该判断的根据是外部来的信息或是可观察事物等客观的东西，而不是单纯想象的。

例：新しく出たビデオカメラはとても便利らしいです。

彼は今の会社を辞めて、自分で会社を作るらしいです。

あの人は国では翻訳家ほんやくかで、ずいぶん有名らしい。

日语语法学习：《标日》初级的语法知识总结动词的基本形第一类第二类第三类書く食べる来る(くる)走る投げるする読む見る1、……間―――――――“在……期间里正在做……”2、……間に――――――“大……期间里做了……”3、……か(どうか) ――――――“是不是?”4、……のは|のを|のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形5、……とき――――――“在……期间”6、……でしょう―――――表示推测7、……ので―――――表示原因8、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子9、(场所)+へ(名词)を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么”10、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……”11、……前に～――――――“在……之前做……”12、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……”13、……のです――――――表示说明事实或必然的结果……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语14、～する(动词)+名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する(动词)+名词+は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语これは～する(动词)+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词～する(动词)+名词+が|を|に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语15、……と～―――――――“一……就……，如果……就……”16、……ことがあります――――――“有时做……”17、……つもりです―――――――“打算……”18、……ことにします――――――“决定做……”19、……ことになります―――――――“某事物决定做……”20、……そうです―――――――“据说……，听说……”21、……でしょう――――――表示征求对方同意22、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形23、……ために～――――――“为了……”――――――表示原因24、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿25、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化26、……ところです――――――“即将做……，就要做……”27、……はずです――――――――“该做……”28、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”29、……のに～―――――――表示与前句的意思相反30、……ようです―――――表示主观的、根据不足的推测31、……らしいです――――――“好象……”32、……なら(ば)～―――――――“假如……就……”33、～(ば)……ほど～―――――――“越来越……”35、……し……し――――――――――表示列举几个事物及现象，使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来36、……な――――――表示禁止，“不要……、不许……”动词た形第一类第二类第三类書く→書いた食べる→食べた来る→来た(きた)走る→走った投げる→投げたする→した読む→読んだ見る→見た1、……ことがあります―――――――“做过了……”2、……あとで～―――――――“做完……之后，做……”3、……ほうがいいです――――――“最好做……”4、……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语……+名词+は～です―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语これは……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词……+名词+が|を|に―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语5、……ところです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，仍处在所说的情况下6、……まま―――――表示某种状态继续存在，没有变化7、……ばかりです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，已经不处在所说的情况下动词的ます形第一类第二类第三类書く→書きます食べる→食べます来る→来ます(きます)走る→走ります投げる→投げますする→します読む→読みます見る→見ます1、……ながら～―――――表示两个动词同时进行2、もう……ました――――――“已经做…………”3、まだ……ません―――――――“还未做…………”4、～は～が……たいです――――――“想要做什么”5、……ませんか|ましょうか―――――――表示有礼貌的劝诱别人，“不如做什么”6、わたしが……ましょう―――――――表示主动的承担某事，或主动地去做某事7、……そうです――――――表示根据周围的善和事物的外观进行判断，好象是这样或认为有这种可能，“好象……，似乎……”8、……なさい――――――“请……”，表示婉转的命令动词的て形第一类第二类第三类書く→書い食べる→食べ来る→来(き)走る→走っ投げる→投げする→し読む→読ん見る→見1、……たら、～―――――――“如果怎么样，就怎么样”2、……て|でください―――――――――请示别人做某事3、……て|でもいいます――――――――“可以做什么”……て|でもかまいません―――――――“可以做什么|即使怎么样也没关系”……て|でいけません――――――――――“不可以做什么”前两句的否定形式4、……て|ではいけません――――――――――表示禁止、不许可，“不能，不许”5、……て|で～――――――连接上下两句6、……て|でから～―――――――反映前面句动词关系非常明确的情况下用，“做了什么之后，又做什么”7、……たり……たりします|です―――――――表示两个以上的动作反复进行，或者从许多动作中举出若干个，“即……也……”8、……ても～――――――“如果……也不……，即使……也不……”9、……てみます―――――――“试着做……”10、……ておきます――――――表示事先做好某种准备11、……てしまいます――――――表示动作、作用已经完全结束，有时表示动作彻底结束，无可挽回，感到遗憾的心情。

一、表示推测的「ようだ」「みたいだ」「そうだ」「らしい」
这4个是我们在使用中容易困惑的4个点。

下面我用表格的形式列出了「ようだ」「みたいだ」「そうだ」「らしい」在表示推测时的区别。

二、～過ぎます
表示某种动作或事物的性质超过了正常的量或程度。

接续：动词ます形（去掉ます）+ 過ぎます
形容词词干+ 過ぎます
形容动词词干+ 過ぎます
例：①このかばんは大きすぎて、不便だ。

（这只包太大，不方便。

）
②この部屋は勉強するのににぎやかすぎる。

（这房间的环境对学习来说显得太吵闹。

）
三、形容词词干+ さ
形容词的名词构成法。

表示程度、尺度等。

注意是尺度和程度，而不是原意“高，矮，胖”等。

形容动词也可以构成，不过使用得比较少。

PS：きれいさ这种说法也是有的，表示洁净程度。

例：①彼女の親切さに感動しました。

（为她的热情所打动。

）
②富士山の高さは何メートルですか。

（富士山的高度是多少？）
③久しぶりにかれに会えた嬉しさに、思わず涙を流してしまった。

（同她久别重逢，高兴得使我热泪盈眶。

）。