浦东新区2009学年第二学期教学质量抽测高一年级英语学科命题说明和复习建议浦东新区教研室英语学科组一、命题原则紧扣课程标准和教材，着重考察学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。
考查语言基本知识的识记、理解、运用侧重语言运用能力的考查，着重强调听、读、译、写能力考察内容与课堂教学目标与内容基本一致体现阶段侧重点注重语言在语境中的运用选用原版材料内容富有时代气息词汇、语法、选词填空、翻译部分针对新世纪、牛津不同教材采用分叉题形式。
二、命题范围以第二学期下半学期教学内容为主（牛津unit4-6, 新世纪unit5-8）,部分涉及上半学期以及第一学期教学内容三、试卷结构采用闭卷笔试形式，总分100分，完卷时间90分钟；四、复习建议1. 加强学生对下半学期所学核心词汇、短语的理解、运用；2．强化下半学期所学的重点语法结构的训练；巩固高一前阶段所学的语法知识；例如：被动语态、定语从句、非谓语等；3．学生熟悉单元所涉及的内容（阅读、听力、会话）；4．学生了解不学的教材的核心词汇、短语；5．复习以教材配套练习为主。
高一英语第二学期下半学期听力汇总新世纪：T opic：Unit 5: music/singer/concertUnit 6: movies/favorite activitiesUnit 7: NewsUnit 8: Newspaper/ magazinesFunctions:Unit 5: important factors/favorite music/ giving reasonsGrammar1.主语从句，2.表语从句，3.同位语从句，解释内容4.It充当形式主语, 形式宾语；That在主语、表语、同位语从句中不甚略牛津Unit 4Unit5Unit 6Grammar1.现在分词作定语，状语2.perception verbs + v-ing/ + to v3.宾语从句with that/ question words。
教考策略型过于单调，学生可能会感到乏味，对学习英语失去兴趣。
新课标理念下，鼓励学生积极参与、探究、思考，试卷中多样性的题型可以激发学生的好奇心和创造力，使学生更愿意投入到学习中。
此外，题型的单一性还可能导致学生对英语学习的认知偏差。
学生可能会将英语学习简化为应对考试，只注重掌握特定题型的解题技巧，而忽略了语言能力的全面提升，这不符合新课标的要求，因为新课标鼓励学生将英语运用于实际生活和跨学科的学习中。
（四）偏重知识考查在新课标理念下，小学英语试卷的命题问题之一是偏重对知识进行考查，而忽视了对综合能力和实际运用的评估。
这一问题在试卷的设计和内容方面表现得相当明显，可能会妨碍学生在英语学习中的全面发展。
首先，一些小学英语试卷主要关注对知识点的考查，强调语法规则、单词拼写和语法填空等内容。
这种偏重知识考查的做法使得学生可能更多地将学习英语视为一种机械的记忆和应试活动，而不是真正的语言交流和实际运用。
新课标强调语言是一种交际工具，试卷应更注重学生的听、说、读、写等实际语言技能的培养，而不仅仅是知识的灌输。
其次，过度关注知识点的考查可能限制了学生创造性思维和批判性思考的发展。
新课标理念鼓励学生积极参与、实践探究，但过度侧重知识考查的试卷设计可能会使学生过于注重正确答案，而不是思考问题的解决方式或表达自己的见解。
此外，偏重知识考查也可能导致学生对英语学习的动机下降。
如果学生觉得英语学习只是为了应对考试而不具有实际意义，可能会失去学习的积极性。
新课标理念下，英语教育应该更加注重培养学生的跨文化意识、实际交际能力和创新思维，试卷的设计应反映这些目标，以激发学生的学习兴趣。
二、新课标理念下小学英语试卷命题改进对策（一）依据课标，合理设计内容要改进新课标理念下小学英语试卷的命题，首要对策之一是依据课标，合理设计试卷内容。
首先，试卷内容应与新课标的核心理念相一致，即培养学生的综合语言能力和实际运用能力。
试卷中的题目应包含听、说、读、写等各个方面，以确保学生在各种语言情境下都能够表现出自信和进行流利表达。
英语学科整改措施一、背景介绍英语学科在学校教学中起着重要的作用，但在实际教学中可能存在一些问题和挑战。
因此，为了提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，我们制定了以下整改措施。
二、整改措施1. 提升教师专业素质（1）加强英语教师的培训，提高他们的英语水平和教学能力。
（2）鼓励教师参加国内外学术研讨会和教育交流活动，提升他们的专业知识和教学经验。
（3）建立教师互助学习平台，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
2. 更新教学资源（1）采购最新的英语教材和教学辅助资料，确保教学内容和方法与时俱进。
（2）建立英语学科的电子资源库，包括英语听力、口语、阅读和写作等方面的练习和教学资源。
（3）引进英语学科相关的多媒体设备，提高教学效果和趣味性。
3. 制定科学合理的教学计划（1）根据学生的学习特点和英语学科的要求，制定科学合理的教学计划。
（2）合理安排教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握英语的基本知识和技能。
（3）根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
4. 强化学生的学习能力（1）开展英语学科的学习指导和辅导活动，匡助学生解决学习中的问题和困惑。
（2）组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
（3）鼓励学生参加英语学科竞赛和考试，激发他们的学习兴趣和动力。
5. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
（2）组织家长会议和家长培训，提供英语学科的学习指导和教育资源。
（3）鼓励家长参预学校的英语学科活动，共同关注学生的学习和发展。
6. 定期评估和反馈（1）建立英语学科的评估机制，定期对教学质量和学生学习情况进行评估。
（2）根据评估结果，及时调整教学方法和教学内容，不断改进教学效果。
（3）向学生、教师和家长提供评估结果和反馈，促进他们的参预和反思。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 提高英语教师的教学水平和专业素质，提高教学质量。
