《种子的萌发》优秀实验报告单

种子发芽的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告制作人：肖中豪；邓鑫；李天铭学号：06；07；07学校：南村侨联中学日期：一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

四、实验结论：1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。

2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。

3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。

2、我认为植物种子的萌发需要光照。

五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。

当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。

种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！篇二：五年级种子发芽对比实验报告单五年级种子发芽对比实验报告单篇三：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构(转自：小草范文网:种子发芽的实验报告)的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

种子萌发的实验报告一、做实验1.材料工具(1)常见的种子40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、研究1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。

2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。

4号种子也因缺适宜的温度未发芽。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。

生物学实在是太奇妙了。

种子萌发的实验报告（3篇）【导语】种子萌发的试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《种子萌发的试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

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【第1篇】种子萌发的试验报告一、做试验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在其次个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸潮湿，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子沉没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观看，我发觉1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、讨论1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要汲取水分。

子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要相宜的温度，充分的空气和水分。

1号种子未发芽是由于它虽有充分的空气和相宜的温度，但无水分，所以它不行能发芽。

2号种子既拥有相宜的温度和充分的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是由于它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不行能发芽。

4号种子也因缺相宜的温度未发芽。

物理试验报告·化学试验报告·生物试验报告·试验报告格式·试验报告模板三、争论结果通过此次试验，我发觉了种子的萌芽需要充分的空气、水分和相宜的温度。

认真地观看，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

一、实验目的1. 观察并记录植物种子从萌发到幼苗生长的整个过程。

2. 研究种子萌发所需的基本环境条件，如水分、温度、光照等。

3. 探讨种子萌发过程中各部分结构的生长顺序及特点。

二、实验材料1. 种子：绿豆、小麦、黄豆等（各10颗）2. 容器：透明塑料杯（4个）3. 培养基：脱脂棉4. 水5. 温度计6. 光照设备（可选）三、实验方法1. 分组处理：将每种种子分为四组，分别编号为A、B、C、D。

2. A组：正常组，提供适宜的水分、温度和光照条件。

3. B组：缺水组，只提供适量的水分，不给予光照和温度调节。

4. C组：高温组，提供高温条件，不给予光照和水分调节。

5. D组：低温组，提供低温条件，不给予光照和水分调节。

6. 观察与记录：每天定时观察各组种子的萌发情况，记录种子发芽时间、生长高度、叶片颜色、胚轴颜色等。

四、实验结果1. A组：在适宜的环境条件下，绿豆、小麦、黄豆均在3-5天内发芽，生长迅速，叶片绿色，胚轴颜色由淡绿色逐渐变为深绿色。

2. B组：由于缺水，绿豆、小麦、黄豆均未发芽，部分种子出现霉变。

3. C组：在高温条件下，绿豆、小麦、黄豆均未发芽，部分种子出现焦糊现象。

4. D组：在低温条件下，绿豆、小麦、黄豆均未发芽，部分种子出现冻伤现象。

五、数据分析与结论1. 种子萌发需要适宜的水分、温度和光照条件。

缺水、高温、低温均会影响种子的萌发。

2. 种子萌发过程中，胚根先于胚芽生长，胚芽再生长出真叶和子叶。

3. 种子萌发后，真叶逐渐展开，颜色由淡绿色变为深绿色，胚轴颜色由淡绿色逐渐变为深绿色。

六、实验讨论1. 本实验结果表明，种子萌发所需的环境条件对种子的生长至关重要。

在实际农业生产中，应根据不同作物的生长习性，合理安排种植时间和环境条件，以提高产量。

2. 种子萌发过程中，胚根、胚芽、真叶、子叶等结构具有不同的生长特点，这为植物的生长发育奠定了基础。

3. 本实验仅对几种常见种子进行了观察，未来可进一步研究其他种类的种子萌发过程，为植物育种和栽培提供更多理论依据。

探究种子萌发的条件,写实验报告种子的萌发过程一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、研究1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。

2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。

4号种子也因缺适宜的温度未发芽。

三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。

生物学实在是太奇妙了。

报告编号：YT-FS-4184-39种子萌发的实验报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity种子萌发的实验报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、研究1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

种子萌发实验报告一、实验目的。

本实验旨在观察不同条件下种子的萌发情况，了解种子在不同环境中的生长特点，为种子的种植和生长提供科学依据。

二、实验材料。

1. 实验种子，小麦种子。

2. 实验器材，培养皿、滤纸、蒸馏水、温度计、恒温箱、显微镜。

三、实验步骤。

1. 将滤纸剪成适当大小，放入培养皿中，加入适量蒸馏水，使滤纸完全湿润。

2. 将小麦种子均匀地摆放在滤纸上，然后盖上培养皿盖，放入恒温箱中。

3. 设置不同的实验组，分别设置常温组、低温组和高温组，温度分别为25摄氏度、10摄氏度和35摄氏度。

4. 观察记录，每天观察并记录种子的萌发情况，包括萌发率、萌发速度和萌发形态。

四、实验结果。

经过一周的观察记录，得出以下实验结果：1. 常温组，种子在25摄氏度下，萌发率较高，萌发速度适中，萌发形态良好。

2. 低温组，种子在10摄氏度下，萌发率较低，萌发速度缓慢，萌发形态不完整。

3. 高温组，种子在35摄氏度下，萌发率较低，萌发速度较快，但萌发形态畸形。

五、实验分析。

通过实验结果的观察和分析，我们可以得出以下结论：1. 温度对种子的萌发有着重要影响，适宜的温度有利于种子的生长。

2. 低温会抑制种子的萌发，高温则会导致种子的畸形生长。

3. 种子的萌发受到温度的影响，也受到种子本身的品种和质量影响。

六、实验结论。

种子的萌发受到温度的影响，适宜的温度有利于种子的生长，而过高或过低的温度都会对种子的生长产生不利影响。

因此，在种子的种植和生长过程中，需要注意合理控制温度，以促进种子的良好生长。

七、实验总结。

通过本次实验，我们对种子的萌发情况有了更深入的了解，也明白了温度对种子生长的重要性。

希望通过这次实验，能够为农业生产和科研工作提供一些参考和帮助。

种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告「篇一」【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。

２、学会进行探究实验的一般方法。

【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。

制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。

1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。

实施计划：每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来。

分析结果：1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽。

得出结论：想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小。

这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验。

【交流与评估】1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？XX每组应有多少粒种子？XX 每组只有一粒种子可以吗？2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？初中生物《种子萌发环境条件》教学设计一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。

种子萌发的实验报告引言：种子是植物的重要组成部分，通过萌发，可以实现植物的生长和繁衍。

种子的萌发是植物生命的起点，对科学研究和农业生产具有重要意义。

本次实验旨在研究种子萌发的条件和过程，并观察其影响因素，为进一步解析植物生长提供更多的实验数据和理论基础。

实验材料和方法：材料：豆子、玉米种子、水稻种子、小麦种子、纸巾、盆、水。

1. 将豆子、玉米种子、水稻种子、小麦种子进行分组，每组30个；2. 在盆中放入适量的水，使纸巾湿润，将纸巾放入盆中；3. 在纸巾上均匀撒上相应种子；4. 盖上另一张湿润的纸巾，保持湿度；5. 放置在恒温箱中，温度保持在25摄氏度，光照持续12小时。

实验结果和讨论：1. 观察到豆子、玉米种子、水稻种子、小麦种子的发芽情况。

经过一定时间的观察后，我们发现不同种子的发芽时间和效果不同。

豆子是最先发芽的，大约在2-3天内出现了根的脱壳和伸长；玉米种子的发芽时间稍晚，大约需要4-5天；水稻种子和小麦种子则需要较长时间，约为6-7天。

2. 探究不同因素对种子萌发的影响。

温度：我们设置了高、中、低3个温度条件，分别是35摄氏度、25摄氏度和15摄氏度。

观察结果发现，在高温条件下，种子的发芽速度更快，但也更加脆弱，容易枯萎。

低温条件下，种子发芽很少，甚至完全无法萌发。

而在适宜的25摄氏度下，种子的发芽速度和效果都较好。

湿度：调整湿度是另一个影响种子萌发的重要因素。

湿度过高会导致种子发霉、腐烂，湿度过低则无法满足种子的需要。

我们设置了高湿、中湿、低湿3个条件进行观察。

结果表明，适宜的湿度范围对种子发芽非常重要，在过于湿润或干燥的环境下，种子的发芽率都会显著下降。

光照：此项实验针对采光不同程度的干扰，将种子放置在光照充足、弱光和完全不照明的环境下进行观察。

结果显示，充足的光照对种子的萌发起到了明显的促进作用。

而弱光和无光的条件下，种子发芽率明显下降，根系生长不健壮。

结论：种子萌发是植物生长的起点，对种子萌发的研究有利于我们深入了解植物生态和进一步改善农业生产。

种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2m高，将一个培养杯放在温度（约25 摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。

2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。

3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。

2、我认为植物种子的萌发不需要光照。

五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

篇二：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告姓名冯或班级703学号4日期：一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：二、实验过程：1.重点观察绿豆种子的发芽过程试验步骤：（1）种子的选择及准备:选用绿豆的种子，进行发芽实验.原因：这些种子容易取得，发芽快，现象明显绿豆种子发芽与水分的多少, 温度的高低，光照的强弱，氧含量的多少有没有关系呢？为了证明我的猜想正确与否，我设计以下实验来证明条件和种子萌发实验记录表1、要改变的条件：水不改变的条件：光照实验方法:给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水观察到的种子的变化：要改变的条件：温度不改变的条件：水，光照实验方法:给一组种子放在常温中，一组种子放在低温环境中观察到的种子的变化：3.要改变的条件：光照不改变的条件：水，温度观察到的种子的变化：光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别，说明光照不是种子发芽的必要条件。

种子发芽实验报告单种子发芽实验报告单一、实验目的本次实验旨在观察不同条件下种子的发芽情况，探究影响种子发芽的因素。

二、实验材料1. 种子：本次实验使用小麦种子作为研究对象。

2. 培养介质：采用常见的培养介质——湿润的纸巾。

三、实验步骤1. 准备工作：将纸巾用清水湿润，使其保持一定的湿度。

2. 实验组设置：a. 光照组：将湿润的纸巾置于阳光充足的环境中。

b. 阴影组：将湿润的纸巾置于阴暗的环境中。

c. 温度组：将湿润的纸巾置于恒定的温度下，如室温。

d. 控制组：将湿润的纸巾置于常规环境中，不进行特殊处理。

3. 播种：将相同数量的小麦种子均匀地分别放置在每组的纸巾上。

4. 观察记录：每天观察并记录每组种子的发芽情况，包括发芽率、发芽时间等。

四、实验结果经过一周的观察，我们得到了如下实验结果：1. 光照组：在阳光充足的环境中，种子发芽迅速且数量较多。

发芽率约为90%。

2. 阴影组：在阴暗的环境中，种子发芽较为缓慢且数量较少。

发芽率约为60%。

3. 温度组：在恒定的温度下，种子发芽速度与光照组相近，但发芽率略低，约为85%。

4. 控制组：在常规环境中，种子发芽情况与光照组相近，发芽率约为88%。

五、实验分析通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 光照是种子发芽的重要因素之一。

阳光充足的环境能够提供足够的能量，促进种子的萌发和生长。

2. 温度对种子发芽也有一定影响。

恒定的温度可以提供适宜的环境条件，但过高或过低的温度都会对种子发芽产生不利影响。

3. 阴暗环境下，种子的发芽速度明显受到抑制。

光照不足会降低种子的活力和生长能力。

综上所述，种子的发芽受到光照和温度的影响较大。

为了促进种子的发芽，我们应提供适宜的光照和温度条件。

此外，还可以进一步研究其他因素对种子发芽的影响，以便更好地了解和掌握种子的生长规律。

六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了种子发芽的影响因素，并通过实验数据进行了分析和总结。

实验结果表明，光照和温度是种子发芽的重要因素，而阴暗环境对种子发芽产生不利影响。

种子萌发的实验报告一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2.方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、研究1.为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。

2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。

4号种子也因缺适宜的温度未发芽。

· · · ·三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。

生物学实在是太奇妙了。

种子发芽的实验报告篇一：植物种子萌生实验报告植物种子萌生实验报告制作人：肖中豪；邓鑫；李天铭学号：0141901036；0141901017；0141901007学校：南村侨联中学日期：XX.4.3班级：初一（1）班一、实验目的一、观看植物种子萌生时，各部份结构的生长顺序及各结构特点；二、研究植物种子萌生的条件是不是需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验进程一、制作培育杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

二、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一晚上后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方式是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后警惕向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培育杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、天天按时（早上9点）观看种子发芽情形，并拍照照片记录种子萌生情形，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的转变。

四、实验结论：一、咱们发觉种子萌生时先长胚根再长子叶。

二、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。

3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。

二、我以为植物种子的萌生需要光照。

五、发觉问题在实验进程中我还发觉了以下问题：若是把长出胚根的种子放到没水的地址，它就会生长缓慢。

五、感想通过这次实验，咱们三个知道了生命的隐秘。

当咱们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。

种子的长大，正如人一辈子的巅峰一样，是需要一步一步攀登的！篇二：五年级种子发芽对如实验报告单五年级种子发芽对如实验报告单篇三：植物种子萌生实验报告植物种子萌生实验报告一、实验目的一、观看植物种子萌生时，各部份结构(转自： 小草范文网:种子发芽的实验报告)的生长顺序及各结构特点；二、研究植物种子萌生的条件是不是需要光照。

植物种子萌发实验报告
班级：姓名
一、实验目的
1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；
2、研究植物种子萌发的条件是否需要水。

二、提出问题：
三、作出假设：
四、设计实验
实验材料：
生长状况良好的绿豆种子30颗、三个透明塑料杯（自制）、脱脂棉(可用纸巾替代)、水
实验操作
1、制作培养杯：将脱脂棉(纸巾)平铺在塑料杯中。

2、将30颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，把透明塑料杯按A、B、C标号，各取10颗放在三个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉(纸巾)与瓶壁之间，然后A杯中不加水，B杯中加入2cm左右的水，但不要淹没种子，C杯中加入半杯水，淹没种子。

将三个培养杯放在温度（约25摄氏度）教室一角。

3、每天定时（早上9-11点）观察种子发芽情况，并记录种子萌发情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物生长情况，描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗的高度的变化及发芽率。

五、实施实验
四、得出结论
五、表达与交流。

一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、研究1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。

2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。

4号种子也因缺适宜的温度未发芽。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。

生物学实在是太奇妙了。