公开课教案
三、品读诗句，感悟情感
总结技巧（一）
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教师引导学生抓住关键字词，如“稚子”、“金盆”、“脱晓冰”、“彩丝穿取”、“当银钲”、“敲 小学升初成中玉的磬作穿文林选响材”技、巧“如忽下作：玻璃碎地声”，深入品读诗歌，感受稚子弄冰的场景和童真童趣。
学生自由朗读，体会诗人对儿童生活的热爱和对儿童真善美的赞美。 深入挖掘小：组对内于交小流学感升受初，中互的相学启生发来。说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、集生体活交等流方，面指选名择汇自报己，熟教悉师的给材予料评，价这与样点能拨够。更好地把握主题，写出有真情实 感的文章四。、背诵古诗，拓展延伸 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。
突出中心理解：诗在意选：择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让（1文）章学更生结加合有注重释点自和主条学习理，，理避解免诗偏句离意思主。题或文不对题。
（2）小组内交流，互相解答疑问。
（3）教师巡视指导，了解学情。
（4）集体交流，指名回答，教师小结。
惋惜
儿童自得其乐
体现喜爱
诗意：他提着冰块边敲边跑，清脆的响 声穿林而过。忽然冰块落地，那声音像 美玉摔碎在地上一样。
忽然, 这声音夏然而止, 传来了另 一种声音, 到底发生了什么事呢?齐 读古诗后两句, 一起来看看吧!孩子 们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢?
不知所措 垂头丧气
多诵读 悟意境
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
钲：指古代的一种像锣的 乐器。
磬：古代打击乐器，形状 像曲尺，用玉、石制成， 可以悬挂在墙上。
