江苏海洋大学在线教学质量评价表

教学质量评价表（一)（教学准备)专业类别：课程名称：被评教师姓名：评价时间:2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的.某些特殊评价可写在“评议及建议"栏内.3、评定等级分为优(85分以上)、良（75—84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。

4、此评价表由学校教务处保存备查。

教学质量评价表（二)（课堂教学质量——学生评价）—1—注：此表由学校教务处统一组织学生填写。

—2—教学质量评价表（三)（专家评价)注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸.—3—教学质量评价表（四）(课堂教学质量-—教师评价）课程名称：被评教师姓名: 时间: 年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优(85分以上）、良（75—84分)、合格（60-74分）、不合格（59分以下)四级。

—4—教学质量评价表（五)（课程质量—-学校评价）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。

2、评定等级分为优（85分以上)、良（75—84分）、（60—74分）、不合格(59分以下）四级.3、此表由学校教务处保存备查。

—5—教学质量评价表（六）(实习指导质量—-实习学生评价) 专业名称：指导教师姓名: 时间:和D(59分以下)—6—－7－。

副高评审专家鉴定表编号：＿＿＿＿＿＿江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员代表作同行专家鉴定表学校：淮海工学院申报人姓名：李明东所在学科：土建现任专业技术职务：讲师拟评专业技术职务：副教授江苏省教育厅制填表说明一、本表供高校教师、学生思想政治教育教师、教育管理研究人员、实验技术人员等申报高级职务人员同行专家鉴定使用。

二、填表要求：第1—2页由申报人填写，学校人事部门审核盖章；第3、6页中“代表作题目”由本人填写，学校审核；封面编号和第6页编号由学校统一编写，二者须一致，编号为五位数字，前两位为学校代码（须与申报人员软盘中学校代码一致），后三位为学校本年度高级职务人员序号；封面“所在学科”按省教育厅规定的申报学科目录填写。

代表作鉴定要求一、代表作鉴定是一项严肃的工作，是确保评审质量的重要环节。

鉴定的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据代表作的实际水平和所申报的专业技术职务，作出恰如其分的公正评价。

避免偏严或偏宽评价不实的情况。

副高评审专家鉴定表二、“代表作评价”，是对申报人提供的每篇（部）代表作评价。

专家须按提交的论文、著作逐篇填写。

“代表作综合鉴定意见”，是对申报人代表作取得的学术成就、个人研究能力或某些不足之处等提出综合评价意见。

“专家鉴定结论意见”须明确提出是否达到晋升相应职务要求的意见。

意见分为三等：①学术水平已达到任职要求；②学术水平基本达到任职要求；⑧学术水平尚未达到任职要求。

请专家在相应选项上打“√”。

专家填完有关栏目后须在“专家鉴定结论意见（B）”上签名。

三、专家将“同行专家鉴定表”连同代表作一并送交本校人事部门，不要直接交给申报人本人或所在学校。

四、专家所在学校人事部门在第5、6页相应栏目上签署意见并加盖公章后，将材料退还送审学校人事部门。

感谢专家及所在学校对江苏省高校教师职务评聘工作的大力支持!江苏省教育厅一、申报人基本情况二、任现职以来取得的教研、科研成果综述— 1 —副高评审专家鉴定表三、任现职以来发表、出版的论文、论著、教材、科研成果目录学校审核意见：学校盖章____年__月__日— 2 —四、代表作评价（请专家在相应栏内分别打“√”）副高评审专家鉴定表注：请专家在相应栏内打“√”。

护理教学质量评价表
一、课程信息
课程名称：护理教学
课程代码：
授课教师：
学时数：
学分数：
开课时间：
二、评价指标
请根据以下指标对护理教学质量进行评价，并在每个指标后标明评分（满分为10分）。

1. 教学目标的明确度和准确度：
评价意见：
评分：
2. 教学内容的针对性和实用性：
评价意见：
评分：
3. 教学方法的多样性和灵活性：
评价意见：
评分：
4. 教师的教学态度和表达能力：
评价意见：
评分：
5. 学生参与度和活跃度：
评价意见：
评分：
6. 教学资源的充实度和可及性：
评价意见：
评分：
7. 作业和考试的合理性和公平性：
评价意见：
评分：
8. 学生对知识的掌握程度和应用能力：评价意见：
评分：
9. 教学效果的总体评价：
评价意见：
评分：
10. 建议和改进意见：
评价意见：
三、总结和反馈
根据以上评价结果，整体评价护理教学质量为：（请给出具体评分）经过评价，发现以下亮点和改进方向：
亮点：
1.（列举亮点）
2.（列举亮点）
3.（列举亮点）
改进方向：
1.（列举改进方向）
2.（列举改进方向）
3.（列举改进方向）
四、评价人签名：
评价时间：。

大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。

8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。

5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。

7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。

7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。

7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。

6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。

8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。

5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。

5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。

广东省佛山市南海区卫生职业技术学校
课堂教学质量评价表
同学们，你的成长一定伴随着老师的艰辛汗水，相信在老师们孜孜不倦的教育教学下，通过你身的努力又取得了可喜进步。

在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你对任教老师的辛勤劳动做一个客观的评价。

教师姓名：任教科目：
班级：小组人数：小组长：
测评时间：学年第学期年月日
说明：完全符合内涵要求9分以上；较好符合内涵要求7.5-8.9分；一般符合内涵要求6.0-7.4分；较差6分以下。

教务科制
实验课教学质量评价表。

教学评价表评语（3篇）教学评价表评语（精选3篇）教学评价表评语篇11.该老师专业知识扎实，具有小学__科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。

所担任的__班和__班两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

2.该老师为人实在纯朴踏实。

不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。

学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。

作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。

作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。

总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。

3.工作上，兢兢勤勤恳恳，尽职尽责。

学习中，积极严肃，自觉自律;4.本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。

班主任工作一丝不苟，卓有成效。

同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

5.__老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。

6.__老师且有一颗巧心。

她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。

面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。

面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。

面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

教学实践超实用的九张评价表一、授课信息表1.执教教师教龄、职称，信奉的教育哲学，践行的教育理念、实施的课堂模式，课型实验时间。

2.执教班级在年级学业状况、学习风格、文化氛围、班改策略。

3.本节课观摩目的、侧重点。

4.温馨提示：观摩课适合群体;该课型运行条件、禁忌;该课型可能的副作用。

这样做的好处：让听课者能更好选择适合自已的学习的课，能在了解背景前提下更好观课、察学，能慎重选择是否移植、推广。

二、听课记录表1.课例导读：教材版本、单元概述、教材内容概述;该类教材教学现状及存在问题;执教教师研究取向，欲解决问题、创新点。

提前印发的执教教师教学设计、2.观课准备：学科知识、方法贮备要点。

3.预设的观课目标：自己有什么困惑（单项的也可是综合的），想验证、学习、发现、比较什么，想得到什么数据。

4.课堂观课日志——（1）观课角度的选择（是观察学生、观察教师、还是同时观察；是单项观察还是综合观察……根据自己的实际需要确定自己观课的重点）。

（2）课堂纪要：教学流程、教学典型环节、片段、细节的记录、关键环节的点评等。

（3）观课心得：上课教师是怎样处理的，自己的看法、建议或者对自己的教学有什么启发。

5.对执教人所观察角度方面的评价：用事实说话、用理论概况。

对执教教师上课情况进行客观公正的评价，优缺点并重。

三、议课记录表1.议课的交流提纲（自己的第一次反思）。

2.发言摘要——执教教师谈体会、观教人员3加1议课、学情观察员的发言摘要、专业引领内容。

3.个人议课后的感受和体会（二次反思)。

4.课后问题研讨;(教研组要研究问题)。

5.后续学习相关资源链接、书籍推荐。

四、学科常态课评价表对传统评课标准反思1.许多学校评课标准是无论文理什么学科是通用的，万能型，缺少学科、级段特点。

2.新教师、老教师、骨干教师评课标准釆用的是一刀切模式，缺少分类达标要求。

3.评课标准缺少动态性，没有考虑学校教改时段性、侧重点。

4.评课标准要么过于传统，要么过于新潮，传承与创新度把握不好，缺少兼容性、适切性。

英语课堂教学评价表英语课堂教学评价表课程名称：英语授课教师：_____________评价人：_____________评价日期：_____________评价时间：_____________评价目的：本评价表用于对英语课堂教学进行全面评估，旨在提供反馈以改进教学质量。

评价准则：1. 教学内容：包括教材的选择与运用、课程组织与安排、课堂氛围和教学态度等方面。

2. 教学方法：包括教师的教学方法、学生参与程度、教学手段的多样性等方面。

3. 教师能力：包括教师的知识水平、教学经验、讲解能力和信息传达能力等方面。

评分标准：1. 优秀（90-100分）：教学内容充实，教学方法得当，教师能力出色，能够激发学生学习的兴趣和积极参与。

2. 良好（80-89分）：教学内容较丰富，教学方法较灵活，教师能力较强，能够引导学生积极参与学习。

3. 一般（70-79分）：教学内容一般，教学方法一般，教师能力一般，学生参与程度较低。

4. 不合格（0-69分）：教学内容不足，教学方法不当，教师能力较差，学生参与程度极低。

评价内容：一、教学内容（满分30分）1. 教师是否根据教学目标选择合适的教材？2. 教师是否能够合理安排和组织课程？3. 教师是否能够营造良好的课堂氛围？二、教学方法（满分30分）1. 教师是否采用多种教学方法？2. 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动？3. 教师是否能够充分利用教学资源和工具？三、教师能力（满分40分）1. 教师是否具备扎实的学科知识和教育理论知识？2. 教师是否具备较高的讲解和信息传达能力？3. 教师是否具备丰富的教学经验和教学技巧？评价总结：对学院同学的评价：对教师的评价：对课程设置的评价：对教学手段的评价：对教材选择的评价：对课堂氛围的评价：改进建议：评价人签名：_____________评价部门：_____________。

教学评价表评语一、注重对学生学习过程的培养，注重对学生学习方法的指导，注重对学生学习效果的检测，注重对学生学习态度的调整，注重对学生学习情境的创造。

能因材施教、个别辅导、多措并举、多管齐下，注意学生主体参与和师生互动，让不同层次的学生都有收获，都有所提高。

教师备课充分，教学设计规范，能完成教学任务。

二、该同志工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

同时该同志能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

三、该教师的《分数的意义》一课，在教案编写方面教师能依据课程标准以及学生的实际情况编写，并有所体现。

在授课中能够与学生互动，引导学生主动参与学习活动。

但在知识的传授中未能引导学生主动建构，强调的是学生机械地学习知识。

课堂气氛不够活跃，学生思维不活跃。

授课效果不是很理想。

四、本节课充分体现了数学课程标准所提倡的“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”的基本理念，教师在组织教学中创设了一些让学生自主探索的机会和条件，鼓励学生用已有知识多角度思考问题。

培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

注重过程、形成知识、能力并重是本节课的一个亮点。

五、该节课教学目标清晰，教学内容充实，条理清楚，层次分明，教学重点突出、难点处理得当。

该教师课前准备充分，教态亲切和蔼。

教风朴实，课堂民主和谐，师生互动良好。

该节课教学效果好。

是一节优秀的课。

六、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，引入现实生活元素，改善了认知结构，提升了学生素养和知识整合能力。

七、教师教态自然大方，语言表达准确流畅；能通过富有感染力的肢体语言以及丰富的面部表情调动学生的学习兴趣和积极性；能熟练运用现代教育技术手段辅助教学。