058.教育培训机构老带新方案(精简版)

教师老带新培训计划方案一、培训目标1.新老师能够全面了解学校的办学理念、教学理念和教学计划，适应学校的教育环境和文化氛围。

2.新老师能够掌握教学方法，灵活运用不同的教学策略，提高教学效果和学生满意度。

3.新老师能够与学生、家长和同事建立良好的沟通与合作关系，增强教育教学实践能力。

4.新老师能够不断提升自身的教育教学水平，成为一名敬业、负责、有影响力的教师。

二、培训内容1.学校办学理念与文化介绍通过学校领导和教育教学管理人员的介绍，让新老师全面了解学校的办学理念、教学理念、学校文化等，使其对学校的教育环境和文化氛围有一个清晰的认识。

2.教学方法与策略培训通过专业的教育教学培训师的授课，帮助新老师了解不同的教学方法和策略，教授如何制定教学计划、如何设计教学内容、如何制定评价标准等，让他们掌握教学的核心技能。

3.与学生、家长、同事的沟通合作能力培训通过角色扮演、团队合作等方式，让新老师感受与学生、家长和同事之间的沟通与合作，了解如何与不同的群体建立良好的关系，提高他们的沟通能力和合作能力。

4.教师素质提升训练通过职业道德、教师职业与发展规划等方面的训练，帮助新老师树立健康的职业心态，提高教师素质和自我管理能力，激发他们的工作热情和责任感。

三、培训时间与方式1.培训时间本培训计划将分为入职前培训、入职后跟踪培训两个阶段。

入职前培训将在新老师入职前一周进行，每天安排8小时的集中培训，内容主要包括学校介绍、教学方法与策略培训、与学生、家长、同事的沟通合作能力培训等。

入职后跟踪培训将在新老师入职后的前三个月内进行，内容主要包括理论实践、教学指导、实际操作等。

2.培训方式培训方式主要采用面对面讲解、角色扮演、小组合作、案例分析、实地观摩等多种形式。

另外，可以利用电子教学平台、在线教学资源等互联网技术手段，进行远程培训。

四、评价与考核1.培训评价入职前培训结束后，将根据新老师的听课笔记、教学设计和表演、小组合作情况等，进行综合评价，用以明确是否达到培训要求。

老带新活动方案老带新活动方案(8篇)为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的老带新活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

老带新活动方案1一、指导思想为适应不断发展的教育教学改革形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，进一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内精选一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。

二、指导教师的资格与责任（一）资格：受聘担负指导责任的教师，必须具备在接龙小学工作两年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在年度考核中排名中上。

（二）责任：1.指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节中对新任教师进行指导和培训。

2.指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。

3.指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的工作岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。

4.每位指导教师每学期听新任教师的课不少于3节。

三、新任教师的认定范围与任务要求（一）认定范围1. 从事现职工作不满一年的教师。

4. 其他志愿参加“以老带新”活动的教师。

（二）从师任务及要求1.从师者在指导教师的帮助下，制定从师计划（以一学年为单位），虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核，力求更好地胜任教育教学任务。

2.从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。

每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。

3.从师者每学期听指导教师的课不少于5节。

4.从师时间为一年，并完成一篇从师体会。

老带新幼师培训计划一、培训背景随着我国经济的快速发展和计划生育政策的放开，幼儿园教育事业也得到了迅速的发展。

然而，由于幼儿园教育的特殊性和综合性，很多新进入幼儿教育行业的幼师由于缺乏实践经验和专业知识，往往面对困难也就力不从心。

因此，怎样提高新幼师的实战能力和专业技能成为了当前幼儿园教育管理者亟待解决的问题。

二、培训目的本培训计划以提高新幼师的实战能力和专业技能为目的，注重老幼师的辅导和指导，以共同促进新幼师的成长和幼儿园教育水平的提高。

三、培训对象本次培训面向所有幼儿园新进入幼儿教育行业的幼师，每个班级另派出一名老带新的资深幼师负责对新进幼师的辅导和指导。

四、培训内容1. 专业知识培训- 幼儿教育心理学知识- 幼儿教育学科知识- 幼儿教育方法和技巧2. 实战技能培训- 教学课程设计和实施- 幼儿园日常管理和卫生工作- 和家长的沟通技巧3. 个人素质培训- 沟通能力和团队合作能力培训- 对待幼儿的耐心和爱心培训- 适应性培训五、培训目标1. 提高新进幼师的专业知识水平，熟悉幼儿教育的理论知识和方法技巧。

2. 提高新进幼师的实战能力，学会针对幼儿的实际情况进行教学和管理。

3. 增强新进幼师的个人素质，提高幼师和幼儿亲子园得的沟通能力和情感表达能力。

六、培训形式1. 理论学习：以讲座、课堂教学等方式进行。

2. 实践操作：实地教学实践、观摩学习等方式进行。

七、培训周期本次培训计划共计一个月，分为两个阶段进行。

阶段一：理论学习阶段，为期两周，经过系统的教室学习和师徒讲座学习，学员对幼儿教育的理论知识有了一定的了解并能够初步运用到实践中。

阶段二：实践操作阶段，为期两周，学员通过实地教学实践和观摩学习，掌握了实战技能，同时也提高了个人素质。

八、培训评估学员的学习情况将通过考试、实践操作表现等多种方式进行评估。

在培训结束后，将对学员进行综合评定，同时对老幼师的带教情况进行评估。

九、培训成果1. 新幼师达到了理论知识和实战技能的提高，能够初步独立完成幼儿教育工作。

培训机构老带新方案随着经济的快速发展，尤其是技术和科学的迅猛发展，职场竞争也越来越激烈。

越来越多的人开始意识到，只有不断提升自己的技能和知识，才能在职场上立于不败之地。

而培训机构则成为他们提升技能和知识的有效工具。

为了更好地满足广大学员的需求，培训机构应该采用老带新的方案，促进学员的学习和成长。

什么是老带新方案？老带新方案是指培训机构内部老员工和新员工之间进行技能传承的一种方式。

老员工凭借自己丰富的行业经验和技能，向新员工进行知识传授和经验分享，帮助新员工更快地适应工作环境和工作内容，提高工作能力和业绩。

老带新方案不仅是一种有效的培训方式，还可以加强老员工的工作意义和归属感。

老带新方案的好处老带新方案带来的好处是多方面的。

首先，对于新员工而言，他们可以很快地适应工作环境和工作内容，提高工作能力和业绩。

其次，老员工向新员工传授经验和知识，不仅可以提高新员工的技能，也可以巩固老员工的职业理念和技能水平。

同时，老带新方案还可以加强老员工对公司的归属感和认同感，提高员工的工作满意度，降低员工流失率。

如何实施老带新方案实施老带新方案需要培训机构制定相应的计划和培训方案。

首先，需要筛选出成熟稳定的老员工，作为新员工培训的导师。

其次，为老员工提供培训方法和培训材料，帮助他们有效地传授经验和知识。

此外，还需要培训和指导新员工，帮助他们了解老员工的工作方法和技能水平，提高学员的学习积极性和参与度。

最后，需要对老带新方案进行反馈和评估，不断完善方案，提高培训效果。

培训机构老带新方案的成功案例过去一些年中，许多培训机构已经成功实施了老带新方案，取得了显著的成果。

例如，美国IBM公司实施了老带新计划，用老员工的行业经验和技能来培训新员工，结果取得了非常好的效果。

新员工学习速度加快，员工离职率降低，企业的绩效和业绩得到了显著的提升。

总结老带新计划是一种非常有效的培训方案，可以帮助员工提高工作能力和业绩，提高公司的绩效和业绩，加强员工的工作满意度和归属感。

第1篇一、活动背景为了提升青年教师的教学水平和专业素养，充分发挥资深教师的“传、帮、带”作用，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展“老带新”教研活动。

本次活动旨在通过经验分享、教学观摩、研讨交流等形式，帮助新教师快速成长，形成一支高素质的教师队伍。

二、活动目标1. 帮助新教师熟悉教育教学规律，掌握教学方法和技巧。

2. 促进新老教师之间的交流与合作，形成教学互助的良好氛围。

3. 提升新教师的教学水平和专业素养，使其尽快适应教育教学工作。

4. 优化学校教师队伍结构，提高教育教学质量。

三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 新入职的教师2. 资深教师五、活动内容（一）经验分享会1. 时间：每月第一周周五下午2. 地点：学校会议室3. 内容：- 资深教师分享教育教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生心理辅导等方面。

- 新教师提出疑问，资深教师进行解答和指导。

- 分享会结束后，新教师撰写心得体会。

（二）教学观摩课1. 时间：每月第二周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 资深教师示范教学，新教师观摩学习。

- 观摩课后，新教师与资深教师进行教学研讨，交流教学心得。

- 邀请其他教师参与研讨，共同提升教学水平。

（三）教学研讨活动1. 时间：每月第三周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 围绕一个具体的教学问题进行研讨，如教学难点、教学方法创新等。

- 新老教师共同参与，分享教学经验和策略。

- 通过研讨，形成解决问题的方案，并在实际教学中加以应用。

（四）课题研究1. 时间：每月第四周2. 地点：学校课题组办公室3. 内容：- 资深教师指导新教师开展课题研究，包括选题、研究方法、数据分析等。

- 定期召开课题研究会议，交流研究进展和成果。

- 鼓励新教师撰写论文，提升学术研究能力。

六、活动组织1. 成立“老带新”教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督评估。

2. 各学科教研组成立“老带新”教研小组，负责具体活动的实施。

培训班老带新活动方案第1篇培训班老带新活动方案一、方案背景为扩大培训班知名度，提高招生数量，增加培训班收入，同时回馈老学员，提高老学员的忠诚度，特制定本老带新活动方案。

二、活动目标1. 提高新学员报名数量，增加培训班市场份额。

2. 增强老学员的归属感和忠诚度，提升培训班口碑。

3. 通过活动，提高培训班在社会中的知名度和影响力。

三、活动对象1. 老学员：已在本培训班报名并完成至少一期培训课程的学员。

2. 新学员：未在本培训班报名参加过培训课程的学员。

四、活动时间自年月日至年月日止。

五、活动内容1. 推荐奖励：老学员成功推荐一名新学员报名培训班，新老学员均可获得%的学费优惠。

2. 累积奖励：老学员累计推荐新学员达到一定数量，可获得额外奖励。

- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券；- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期；- 推荐人以上，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期，同时获得优秀推荐奖荣誉证书。

3. 感恩回馈：活动期间，老学员可获得一次免费试听新课的机会。

六、活动细则1. 老学员需在推荐新学员时，向培训班提供新学员的姓名、联系方式等信息。

2. 新学员报名时，需提供老学员的姓名或联系方式，以便核实推荐关系。

3. 学员推荐关系一旦核实，不可更改或撤销。

4. 学费优惠和课程优惠券不可叠加使用，活动期间不与其他优惠活动同时进行。

5. 学员获得的课程优惠券仅限本人使用，不得转让、出售或兑换现金。

6. 活动期间，老学员免费试听新课需提前预约，并遵守培训班的相关规定。

七、活动宣传1. 利用培训班官方网站、微信公众号、社交媒体等渠道，发布活动信息。

2. 制作活动海报，在培训班内张贴，并向老学员发送活动通知。

3. 鼓励老学员在个人社交平台转发活动信息，扩大活动影响力。

八、活动实施与监控1. 设立专门的活动小组，负责活动的实施、推广和监控。

2. 定期统计活动数据，包括报名人数、推荐人数、优惠券使用情况等，以确保活动顺利进行。

教育培训机构老带新方案精简版1.背景介绍随着教育培训市场的竞争日益激烈，教育培训机构需要不断创新以吸引更多学生。

老带新方案是一种有效的吸引新生的方式，通过老生引导和指导新生，提高他们的学习效果和学习积极性。

2.目标本老带新方案的目标是提高教育培训机构的学生留存率和口碑，增加招生量；同时，通过老生的参与，培养他们的领导才能和团队合作能力。

3.方案实施步骤步骤一：选拔老带新导师选择表现优异的老生作为新生的导师。

导师需具备较好的学习成绩、学术能力和团队合作能力。

步骤二：培训导师为导师提供培训，包括带新生的技巧、沟通能力、领导能力培养等方面的培训。

导师还可以参与教学课程的设计和创新。

步骤三：匹配新老学生根据学生的学习特点、兴趣和学习需求，对新生和导师进行匹配。

配对时需注意导师和新生的性格相投和互补。

步骤四：指导新生导师通过与新生进行面对面的指导，帮助他们适应学习环境、了解学习要求和提高学习效果。

导师可以给予新生学习方法指导、学科知识的讲解和学术指导。

步骤五：定期评估定期对导师和新生进行评估，了解导师的带新情况和新生的学习情况。

根据评估结果，对导师进行反馈和奖励，对新生进行激励和辅导。

评估结果还可用于调整导师与新生的配对关系。

步骤六：落实奖励制度设立奖励制度以激励导师的积极参与和奉献。

可以根据导师带新的效果、学生反馈和学习成绩等方面给予奖励，如奖学金、荣誉证书和学术活动参与机会等。

4.优势和挑战优势：(1)提高学生留存率和口碑：老带新方案可以帮助新生快速适应学习环境，增加学习动力，从而提高留存率和学习效果。

(2)培养学生的领导才能：通过担任导师，学生可以锻炼自己的领导能力和团队合作能力，为将来的职业发展打下基础。

挑战：(1)导师和新生的配对：对导师和新生进行合适的匹配是关键。

需要充分考虑他们的学习特点、兴趣和个性，避免出现不匹配的情况。

(2)导师培训投入：导师需要进行培训以提升他们的带新能力，这需要教育培训机构投入一定的资源和时间。

老带新培训计划一、培训目标1、为新员工提供系统性的培训，让其快速掌握公司业务知识和工作技能；2、通过老员工和新员工的互动交流，促进团队合作和员工融入感；3、提高新员工忠诚度和工作效率，降低员工流失率。

二、培训方案1、培训时间：三天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 公司概况介绍- 公司使命和愿景- 公司产品及服务介绍- 公司行业地位和竞争优势- 公司文化和价值观- 同事介绍和团队组织结构(2) 第二天- 岗位职责和工作流程- 工作规范及内部管理制度- 安全生产和环境保护要求- 客户服务技巧和态度- 团队协作和沟通技巧- 案例分析和讨论(3) 第三天- 培训总结和评估- 知识与技能测试- 个人发展规划和职业规划- 毕业证书颁发- 新员工入职仪式三、老员工培训1、培训时间：两天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 岗位职责的变化和调整- 团队管理技巧和方法- 新员工培训方法和技巧- 老员工与新员工角色转换- 岗位知识和技能的分享与交流(2) 第二天- 老员工在新员工培训中的作用和责任- 新员工融入团队的方法和技巧- 团队协作和协调沟通方法的分享- 崇尚团队文化的培训四、培训方式1、专业讲师授课2、学员讨论交流3、角色扮演演练4、现场案例分析5、个人发言和展示6、个人测试和评估五、培训评估1、新老员工对培训内容与效果的反馈2、培训后学员的知识和技能测试3、工作中的应用情况考察4、月度和季度培训效果跟踪六、培训后跟踪1、新老员工工作中表现的监督和指导2、新员工融入情况的调查和分析3、员工满意度的跟踪调查4、定期开展员工技能提升培训七、培训成果1、新员工快速融入团队，提高工作效率2、老员工对新员工快速掌握业务和技能的认可和帮助3、团队合作精神和员工融入感提高4、公司整体工作效率提高，员工流失率降低结语：通过老带新培训计划的实施，公司能够促进新老员工的共同成长和进步，提高员工整体素质和工作效率，从而更好地服务公司发展和客户需求。

老带新手拉手活动方案精简版
一、活动目的
推出老带新活动,提高老学员带新学员的积极性,以老学员带动新学员成交,形成口碑效应；
以老带新活动,作为与老学员关系维系的纽带,提高学校美誉度；
以老带新活动,促进招生工作的开展.
二、活动内容
活动时间：2014年3月10日-3月30日3周
活动对象：在读老生、外部意向客户、新客户
活动主题：“手拉手、老带新”
三、活动细则
新老学员资格认定
本活动中老学员指已经在XXX教育学习的学员,现场报名尚未进入班级正式上课的新学员不属于老学员.
本活动中新学员指2014年3月10日-3月30日期间经由老学员推荐并成功报名春季课程的新学员.
老带新学员界定标准：
新学员第一次来校必须有老学员亲自陪同至少有一位家长陪同,新学员第一次来访没有老学员陪同,则不视为老带新.
新学员必须出示填写完整的“手拉手活动”邀请卡；
咨询师在学员咨询信息登记表中必须备注为老带新学员,并附上“拉手卡.”
老带新的新学员报名时必须填写手拉手老带新学员审批单,并经招生主管教务主管确认后方可生效.
五、活动流程
老带新活动按以下流程执行：
流程一：任课老师组织班会启动班级宣传和老生家长电话邀约,老生领取任课签好字的“拉手卡”；
流程二：老学员邀请同学参加手拉手活动,新老学员一起来到学校咨询大厅；
流程三：新学员向教务老师提交有老学员、新学员和任课老师三方签名确认的“拉手卡”,拉手卡存放在咨询师处；
流程四：咨询师向邀约成功的老生发放“拉手奖——饮料两瓶欢乐装”；支持组协助流程五：咨询师填写学员咨询信息登记表并备注为老带新学员,推进新生报名；。

老带新活动方案（精选9篇）老带新篇1一、“老带新”营销模式以“老带新”的营销模式，大多数楼盘都会采用这种销售方式，“老带新”是房地产营销模式里的一种高级营销方式，也可以称为关系营销、人脉营销，通过这种方式获得的客户一般购买诚意都比较高，带来的新客户与原业主或客户的收入水平、素质也较为接近，有利于小区文化建设。

“老带新”的关系营销模式，老客户不仅能为楼盘带来新客户，更能通过口碑相传，让更多的人了解楼盘品质。

在房地产市场较好的情况下，这种营销方式很容易被忽视，但在房地产市场低靡的时期，“老带新”的营销模式会起到很好效果，同时节约了销售宣传成本。

二、针对“老带新”客户购房的优惠政策1、老客户推荐购房的新客户，可在正常优惠基础上再享受x%的折扣优惠2、老客户介绍新客户成交的即可获赠不同方式的奖励，赠送礼品、赠送现金、赠送物业管理费，推荐越多，利好越多。

一般情况下，老客户和新成交的客户都能因此得到实惠，从而促动他们介绍更多的意向客户。

三、“老带新”的推广我们项目在二期的销售中，一期业主和已成交的客户带过来的新客户占据了一定比例，而且带来的新客户诚意及成交率较高。

在仪征房地产市场，购房基本上以自住为主，老业主大多希望亲朋好友过来一起居住，这种方式操作起来也比较有成效。

二期开盘后推出的“老带新”奖励政策：凡是怡华·香缇丽舍的老业主或已成交的客户带新客户来购房，如果成交了，老业主将获得500元“介绍费”。

有2个一期的业主介绍了6个成交的客户，据我们统计一期的业主中有10位以上都介绍了成交的客户。

以“老带新”主要是靠老业主的口碑，老业主对楼盘的满意度宣传产生“羊群效应”，而以“老带新”毕竟是老业主代替了我们做宣传工作，所以销售效果更佳。

四、“老带新”的维护在仪化区域，我们项目已经树立了比较高的知名度和影响力，项目的规划的建设在当地处于领先水平。

1、项目一期交付后，一期业主对小区的规划建设和物业服务比较满意，即使出现一些问题，物业和开发公司及时的解决。

老带新招生方案一、项目背景随着教育行业的快速发展，各类培训机构层出不穷，竞争激烈。

为了留住老学员，同时吸引新学员的加入，我们学院推出了一项创新的招生方案——老带新招生方案。

二、方案概述老带新招生方案旨在通过老学员的参与，提高招生效果并增强学员对学院的归属感。

在该招生方案中，我们鼓励老学员邀请新学员加入学院，并给予相应的奖励和福利。

三、具体措施3.1 鼓励老学员邀请新学员•每位老学员将获得一定数量的邀请名额，可以邀请自己的朋友、亲戚、同学等加入学院。

•学院将为每位老学员分配一个邀请码，老学员可将邀请码提供给潜在新学员，新学员通过该邀请码注册后，老学员将获得奖励。

3.2 奖励机制•当老学员邀请的新学员成功注册并完成指定课程后，老学员将获得学院提供的奖励。

奖励形式包括抵扣学费、积分奖励、返现等多种形式。

•针对邀请人数较多或者邀请的新学员较优秀的老学员，学院将设立特殊奖励，如奖学金、免费续费等，以激励老学员引进更多的新学员。

3.3 加强老学员与新学员之间的互动•学院将定期举办老学员与新学员的交流活动，促进相互之间的交流与了解。

•在学院平台上，设置老学员与新学员的在线交流群组，提供一个互相帮助、分享学习经验的平台。

3.4 促进老学员的参与感和归属感•学院将为老学员提供更多的福利，如优先获得最新课程信息、参加专属学习讲座等。

•学院将设立一定的奖励机制，对于邀请人数较多或在学院表现突出的老学员，给予更高级别的称号和特殊荣誉。

四、预期效果通过老带新招生方案，我们预期达到以下效果： - 提高学院的招生效果，吸引更多新学员加入。

- 增加学院的口碑和知名度，通过老学员的推荐，增加信任度。

- 加强学员对学院的归属感，提高学员的满意度和忠诚度。

五、实施计划学院将根据老带新招生方案制定详细的实施计划，包括具体的奖励机制、邀请名额、交流活动等，并制作相应的宣传资料和信息。

六、总结老带新招生方案是学院为了满足学员需求和提高招生效果而推出的一项创新招生方案。

培训机构老带新方案随着社会的不断发展，科学技术的不断进步和产业的不断壮大，越来越多的人开始意识到学习的重要性。

而在这个背景下，培训机构的市场需求也随之不断增加。

然而，在培训市场竞争如此激烈的现在，要想在市场中获得一席之地并不容易。

因此，各大培训机构开始探索新的经营模式，其中，老带新方案便是一种受到欢迎的经营模式。

什么是培训机构老带新方案？培训机构老带新方案是指在培训机构内部设立的一种师徒关系，即由老师带领学员学习一些专业技能，同时培训机构会鼓励并奖励老师对新学员进行引导和指导，让新学员可以更快地适应学习和工作。

在这种模式下，老师不仅仅是教授学生一些知识，更重要的是教授学生专业技术，并将自己的经验和技能传授给新学员，让他们在工作和学习中更快地成长和进步。

培训机构老带新方案的优点1. 师徒制度的优势培训机构老带新方案的核心是师徒制度，这一制度具有许多优势。

首先，老师具有丰富的经验和技能，可以教导新学员一些专业技术，帮助他们更快地适应工作和学习。

同时，老师的存在也能够帮助新学员减少迷茫和失落感，更好地融入团队和企业文化。

其次，培训机构老带新方案可以促进老师与新学员之间的交流和互动，老师可以根据学员的不同需求，为其量身定制学习计划，并且在学习的过程中，随时为学员答疑解惑，提高学员的学习效率和专业技能。

最后，对于培训机构来说，老带新方案也是一种有效的内部培训机制，可以更好地激发机构内部人员的学习热情和积极性，提高员工的绩效和学习成长速度。

2. 提高培训机构市场竞争力在市场竞争如此激烈的今天，各大培训机构需要不断探索新的经营模式，才能更好地适应市场环境。

培训机构老带新方案是这种经营模式之一，其优点也是显而易见的。

首先，老师和新学员之间的互动和交流，可以极大地提高学员的学习效率和学习兴趣，从而提高培训机构的课程质量和教学效果。

其次，老师的经验和技能也能够吸引更多的学员，尤其是那些对培训机构不熟悉的学员。

通过老师的引导和指导，这些学员可以更快地适应培训机构的课程和教学方式，并且更容易被吸引留下来。

一、计划背景随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国教育事业注入了新鲜血液。

然而，由于新教师普遍缺乏实践经验，他们在教育教学工作中往往面临诸多挑战。

为帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本老带新教师培养工作计划。

二、培养目标1. 帮助新教师熟悉学校教育教学环境，了解学校文化，增强团队凝聚力。

2. 提高新教师的专业素养，使其具备扎实的教学基本功和教学能力。

3. 培养新教师的教学研究能力，使其能够独立开展教育教学研究。

4. 提高新教师的职业素养，使其成为具备高度责任感和爱心的优秀教师。

三、培养措施1. 实施导师制度（1）每位新教师均安排一位经验丰富的老教师作为导师，负责对新教师进行指导。

（2）导师负责对新教师的教学工作进行全方位的指导和监督，包括备课、上课、作业批改、班级管理等。

2. 开展集体备课活动（1）定期组织新教师参加集体备课，共同研究教材、教学方法和教学策略。

（2）鼓励新教师积极参与，提出自己的教学设想，与老教师共同探讨和改进。

3. 实施双向听课制度（1）新教师定期听老教师的课，学习老教师的教学经验和教学方法。

（2）老教师定期听新教师的课，及时发现新教师的教学问题，给予指导和帮助。

4. 举办教学技能培训（1）邀请教育教学专家为新教师举办教学技能培训，提高新教师的教学能力。

（2）组织新教师参加各类教学比赛，锻炼新教师的教学技能。

5. 开展教学研究活动（1）鼓励新教师参与教学研究，撰写教育教学论文。

（2）定期组织新教师开展教学研讨会，交流教学心得和经验。

6. 加强职业道德教育（1）邀请优秀教师为新教师进行职业道德教育讲座，提高新教师的职业道德素养。

（2）组织新教师参观优秀学校，学习优秀教师的职业道德和教育教学经验。

四、考核评价1. 定期对导师和老教师的指导工作进行考核，确保指导效果。

2. 对新教师的教学工作进行定期考核，包括教学效果、教学态度、教学研究等方面。

3. 对新教师的职业道德素养进行考核，确保新教师具备良好的职业道德。

以老带新培训计划方案一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领悟教学意图。

仔细讨论教材，熟识本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2、能够独立讨论教材、处理教材，丰富学科专业学问，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的根底上，力争形成自己的风格。

3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。

备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学。

注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的学问得到稳固，实现教学的有效性。

4、仔细做好教学反思，对每堂课的成败准时地进展总结和反思，找出教学中的胜利与缺乏之处。

将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，积极去查找缘由，并努力查找解决的`方案。

对自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

5、积极地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的根底上，依据自己的状况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。

（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的学问面。

2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，娴熟制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。

3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包涵的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。

做一个具有娴熟教学技艺的教师，能根据教育规律和学生心理规律，才智的、艺术的教育学生。

二、活动学习内容：1、仔细观摩师傅、师姐的示范活动，并对活动作出自己的分析，提出见解，逐步提高业务水平。

2、对于学生的教学活动做细心预备，仔细上好每一节课并随时承受师傅的随堂听课，准时听取师傅的意见，并做出相应的调整，在沟通中升华理念。

3、积极参与学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进展屡次试教。

常常和师傅沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。

同步进展教育教学的方法探究，积存教学案例、论文素材。

教师以老带新培训计划一、培训目的1.提高老师的带新能力，使他们更好地担负起老带新的责任。

2.提升老师的教学水平，培养和引导新教师。

3.通过培训，促进老师和新教师的沟通和合作能力，形成共同进步的良好氛围。

二、培训内容1.教师带新的重要性和作用2.新教师培训的原则和方法3.师德师风的重要性和内涵4.教学设计和教学实施5.校本课程和特色教学6.学科知识和教育技术三、培训方式1.专题讲座：请校内外专家为老师讲解教师带新的重要性、新教师培训的原则和方法、师德师风的重要性和内涵等内容。

2.座谈研讨:邀请学科骨干老师一起讨论教学设计和教学实施，交流校本课程和特色教学的经验。

3.教学观摩:老师带新的过程中可以进行教学观摩，新教师观摩老师的教学，提高教学水平。

4.案例分析:通过案例分析，引导老师和新教师总结经验，挖掘问题并寻找解决方法。

5.互动问答:老师和新教师之间进行互动问答，促进沟通和合作。

四、培训时间本培训计划为期一个学期，每周进行一次培训活动，包括专题讲座、座谈研讨、教学观摩、案例分析、互动问答等内容。

五、培训目标1.老师的带新能力得到提升，能够更好地担负起老带新的责任。

2.新教师的教学水平得到提高，能够更好地适应学校教学环境和教学要求。

3.老师和新教师之间形成良好的沟通与合作机制，共同促进教育教学的发展。

六、培训效果1.教师的带新能力得到提高，新教师得到更好的培养和引导。

2.校本课程和特色教学得到进一步推广和应用。

3.教师团队的凝聚力和战斗力得到增强。

七、培训评估1.通过培训期间的课程考核和学习总结来评估教师的培训效果。

2.通过教师和新教师的观察和反馈来评估培训成效。

3.通过学校教研组的评估来评价培训效果。

八、培训实施1.形成培训小组，负责各项培训活动的具体实施。

2.建立培训档案，及时记录和总结培训情况，为下一次培训提供参考。

九、培训总结通过培训，老师的带新能力得到了提高，新教师得到了更好的培养和引导，使得学校的教育教学质量得到了进一步的提高。

以老带新培训计划方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师和有经验老教师的辐射带动作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室计划开展“师徒老带新”（师徒结对）活动。

我校共有13对教师报名参加师徒活动，准备着一起携手走过两个阶段的7个月，**小学的美好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年教师学到更多的教育教学经验，提高自身的修养，现制定本次培训活动计划如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。

认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。

3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。

备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。

注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。

4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。

将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。

对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

5、积极地撰写各种教学，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇，提高自己的理论水平。

（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。

2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，熟练制作上课所需要的，并在教学有所收获。

3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。

做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。

教师老带新培训计划一、培训目的教师老带新培训计划旨在加强新老师之间的交流互动，促进新老师的融入和成长，提高教师队伍的整体素质和专业水平，搭建良好的师徒关系，从而推动学校教育教学事业的发展。

二、培训内容1.教学理念与方法：老师们将分享各自在教学过程中的成功经验，并讨论有效的教学理念与方法。

2.课程内容与教学设计：老师们将解读学校的教学大纲，分享课程设计的心得体会，以及如何因材施教、因时制宜。

3.学科知识与教学技能：老师们将对各个学科的知识点和教学技能进行深入研讨和交流，为新老师提供更加全面的学科知识培训。

4.学生管理与班级管理：老师们将分享学生管理和班级管理的经验，讨论如何建立和维护良好的师生关系。

5.教育教学技术与工具的应用：老师们将介绍一些教育教学技术和工具的应用，如互联网、多媒体教学等，让新老师掌握更多教学利器。

6.职业素养与心理健康：老师们将介绍教师的职业素养和心理健康的重要性，分享如何保持积极心态和良好的职业心态。

7.中小学教育政策法规面面观：老师们将介绍中小学教育政策法规的相关知识，让新老师对教育领域的政策有更深入的了解。

8.教师师德师风：老师们将分享自己的师德师风观念和实践经验，传递良好的师德师风理念。

三、培训方式1. 理论讲座：由学校教务主任、学科带头人等资深老师进行理论讲座，传授教学方法、教学技能和教学经验。

2. 实践演练：老师们将组织各种实际教学操作演练和案例分析，让新老师通过实际操作提升教学水平。

3. 观摩交流：老师们将组织学科观摩交流，老师们认真观摩其他老师的授课，并进行交流、分享。

4. 班级教学模拟：老师们将组织新老师进行班级教学模拟，让新老师在真实场景下体验教学的流程和操作。

5. 专题研讨会：老师们将组织各学科组专题研讨会，讨论和探讨一些热点难点教学问题。

6. 案例分析：老师们将提供一些成功和失败的案例分析，让新老师从中汲取经验和教训。

四、培训安排1.培训时间：根据学校实际情况，安排为期1-2周的培训时间。