公开课：纪念白求恩

【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。

课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。

本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。

2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。

2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。

3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。

六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。

2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。

3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.了解作者、主要人物和议论文常识。

2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路，解读标题，划分文章结构。

3.理解夹叙夹议和对比的写法，体会其表达效果。

4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理清文章写作思路，划分文章结构。

(2)理解夹叙夹议和对比的写法。

2. 教学难点(1)体会夹叙夹议和对比写法的表达效果。

(2)理解白求恩精神的内涵，并将其内化于心，外化于行。

【教学过程】第一课时一、导入新课1. 展示抗战时期的相关图片或视频，引导学生思考在那个艰难的时期，有许多国际友人给予了中国支持和帮助。

2. 讲述教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，唤起国际支持的故事，引出一个被他的精神所感动，不远万里来到中国的加拿大医生——白求恩。

3. 提问：白求恩是个怎样的人为什么要纪念他明确：白求恩是一位具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的共产主义精神的人。

纪念他是为了缅怀他的事迹，赞扬他的精神，并号召大家向他学习。

二、了解作者1.介绍毛泽东的生平、作品以及他在历史上的重要地位。

2. 展示毛泽东的相关作品，如《论持久战》《为人民服务》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。

3. 提问：从毛泽东的这些作品中，你能感受到他怎样的思想情感明确：能感受到他的革命精神、爱国情怀、对人民的关怀以及对未来的信心等。

三、背景资料介绍1. 讲述白求恩逝世的背景以及延安各界为他举行追悼大会的情况。

2. 说明毛泽东亲笔题写挽词并写下这篇文章的原因。

3. 提问：白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，对你有什么触动明确：白求恩的国际主义精神和无私奉献精神令人敬佩，他为了中国人民的解放事业付出了自己的生命，这种精神值得我们学习和传承。

第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计【学习目标】1.默读课文，圈画关键信息，理清作者行文思路。

2.品评人物精神，体会作者情感,学习人物品质，树立人生信仰。

【教学过程】一、导入新课，创设情境1.故事导入：“这几个字，简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火车上，人们只要一看到包上的名字，立刻投来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的钱！"——加拿大女子露易斯说，2004年，来中国旅游的她，因行前一位中国朋友在她旅行包上写了“我来自白求恩的故乡”9个字而倍受礼遇。

2.创设情境：白求恩纪念馆向全国中学生发一封邀请函。

二、情境活动【活动一】设计人物生平厅——制作人物卡片活动任务：默读课文，圈画关键信息，完成人物卡片。

方法提示：1.默读文章，不出声，不指读，养成圈画关键信息的习惯。

2.依据作者的行文思路，找出高度概括白求恩三个精神的语句。

预设：【活动二】设计光辉形象厅——品评人物形象活动任务：项目组围绕白求恩的主要精神品质在“光辉形象厅"设计了三个专栏。

请跳读课文，圈画出本文能表现人物精神品质的语句，并做好批注，说出选择的理由。

批注角度提示：情感、用词、句式、写作手法等。

【预设生成】设计专栏一：国际主义精神——博大胸襟的英雄形象预设展览语句：1.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

……白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

学生分析语句——学生读，读出赞美之情。

助学材料：材料一：白求恩从中国教育家陶行知那里得知中国全面抗战爆发，急需医务人员，他立刻产生了一个强烈的想法，“战斗中、革命中的中国是最迫切需要我的地方，那儿是我最能够发挥作用的地方。

”于是，他舍弃优雅的生活，不顾名医的职业前途，辞去工作，写下遗嘱，义无反顾地来到中国，来到抗日一线。

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等词语。

2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。

3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。

4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。

(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。

(3)体会对比手法的作用。

2. 教学难点(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。

(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。

三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗他为中国做出了哪些贡献明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。

他在1938 年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

(二)作者及背景介绍1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。

2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。

(三)字词教学1. 字音教学：派遣(qiǎn) 、殉职(xùn) 、狭隘( ài) 、热忱(chén)拈轻怕重(niān) 、纯粹(cuì) 、鄙薄(bǐ) 、晋察冀(jì)2. 解释词语：殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

热忱：热情。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

纯粹：不掺杂别的成分的。

鄙薄：轻视。

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。

2. 掌握文中的生字词，提高朗读水平。

3. 学习本文夹叙夹议的写作手法，理解文中对比论证的作用。

4. 引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的道德品质和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点理解白求恩精神的内涵，掌握文中重要的字词和语句。

学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法和对比论证的手法。

2. 教学难点体会作者的思想感情，理解白求恩精神在当下的现实意义。

三、教学方法1. 讲授法2. 朗读法3. 讨论法4. 问答法四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）1. 展示白求恩的照片，提问学生是否了解这个人。

2. 讲述白求恩的简要事迹，引发学生的兴趣，从而导入新课。

（二）作者简介及作品背景介绍（7 分钟）1. 作者简介：毛泽东（1893 年12 月26 日1976 年9 月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2. 作品背景：本文是毛泽东在1939 年12 月21 日为纪念白求恩写的悼念文章。

白求恩于1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。

毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。

（三）朗读指导（15 分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿和重音。

2. 学生自由朗读，圈画出文中的生字词。

3. 检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐbó）以身殉职（xùn）4. 指导学生划分句子的停顿，如：“一个人/能力有大小，但/只要有这点精神，就是/一个高尚的人，一个/纯粹的人，一个/有道德的人，一个/脱离了低级趣味的人，一个/有益于人民的人。

七年级上语文第3课《纪念白求恩》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文内容。

1.2学习课文的语言特点和修辞手法。

1.3掌握课文中的生字词和重点句子。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。

2.2通过课堂讨论，培养思辨能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受白求恩的国际主义精神，树立正确的价值观。

3.2培养热爱祖国、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟白求恩的精神。

1.2学习课文的语言特点和修辞手法。

2.教学难点：2.1理解课文中的难点句子。

2.2深入分析白求恩的精神内涵。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍白求恩的生平事迹，激发学生兴趣。

1.2学生分享对白求恩的了解和感悟。

2.自主学习2.1学生自读课文，感知课文大意。

2.2学生勾画出生字词，查阅工具书理解词义。

3.合作探究3.1分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。

4.课堂讨论4.1教师引导学生讨论：白求恩的精神内涵及其对现代社会的启示。

4.2学生分享自己的观点和感悟。

5.2学生谈收获和感悟。

四、课后作业1.熟读课文，背诵课文。

2.结合课文，写一篇关于白求恩精神的感悟文章。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

2.学生对白求恩的精神有了更深刻的理解，激发了他们关爱他人、奉献社会的情感。

3.在课堂讨论中，部分学生表达不够流畅，需要加强口语表达能力训练。

4.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

六、教学资源1.白求恩生平事迹资料。

2.课文原文及注释。

3.相关图片、视频等辅助教学资源。

七、教学评价1.课堂表现：学生参与度、讨论积极程度、表达能力等。

2.课后作业：作业完成情况、写作质量等。

3.学生反馈：学生对本节课的满意度、收获等。

八、教学建议1.教师在教学中要注重启发学生思维，引导学生深入理解课文内容。

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1. 掌握疑难字词的读音和含义，通过搜集资料了解写作背景，初步感知白求恩的形象。

2. 理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句，熟练运用圈点勾画的方法，梳理课文结构。

3.理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。

【教学重点、难点】1. 重点：理解白求恩精神的内涵，学习本文叙议结合、对比的写作手法。

2.难点：体会作者的情感，理解白求恩精神的现实意义。

【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示：白求恩大夫在前线抢救伤员的图片。

1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行"前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。

今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》,感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神!二、字词积累1. 投影出示以下词语，学生朗读：派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(ài) 晋察冀(jì)热忱(chén) 纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān)2.教师讲解重点字词的含义，如“狭隘”“热忱"拈轻怕重”等。

三、初读感知1.学生默读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路。

2. 提问：文章主要写了白求恩的哪些事迹明确：文章主要写了白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争提供医疗援助，不幸以身殉职的事迹。

找出各段的重点句。

明确：第一自然段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

"第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

统编版语文七年级上册纪念白求恩公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册纪念白求恩公开课教案第【1】篇〗教学目标1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学时数二课时教学过程全解一、预习1．给下列加点字注音。

派遣( )以身殉( )职纯粹( )鄙薄( )狭隘( )热忱( )晋察冀( )2．解释下列词语。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。

忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

二、导入用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。

展示有关白求恩的，让学生更多地了解白求恩。

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬我们应该学习他的哪些品质全文共四段，各段之间有什么内在联系学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

纪念白求恩教案公开课纪念白求恩教案两课时一、教学目标1. 让学生了解白求恩大夫的生平事迹，认识到他在我国抗日战争期间为中国人民做出的巨大贡献。

2. 通过学习白求恩大夫的精神品质，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国主义情怀。

3. 提高学生们的阅读理解能力，能够概括文章主要内容，分析作者观点。

二、教学内容1. 课文阅读：《纪念白求恩》2. 白求恩生平事迹介绍3. 白求恩精神品质分析三、教学重点1. 理解课文内容，把握作者观点。

2. 学习白求恩大夫的精神品质。

四、教学难点1. 如何引导学生正确理解作者观点，联系实际。

2. 如何激发学生对白求恩精神的认同。

五、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩生平事迹，分析白求恩精神品质。

2. 讨论法：组织学生讨论白求恩精神在当今社会的意义。

3. 案例分析法：分析白求恩在我国抗日战争期间的实际贡献。

六、教学步骤1. 导入新课，简要介绍白求恩大夫的生平事迹。

2. 学生自读课文《纪念白求恩》，理解课文内容。

3. 教师讲解课文，引导学生把握作者观点。

4. 分组讨论：白求恩精神在当今社会的意义。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了白求恩大夫的生平事迹，学习了他的精神品质，我们应该以白求恩为榜样，努力为社会做出贡献。

八、课后作业1. 熟读课文《纪念白求恩》。

2. 结合白求恩的事迹，写一篇关于学习白求恩精神的感悟文章。

3. 调查身边的人，了解他们对于白求恩精神的认识，谈谈自己的看法。

九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

十、拓展活动组织一次关于白求恩精神的主题班会，让学生通过演讲、故事分享等形式，进一步传承和发扬白求恩精神。

六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和白求恩精神的感悟。

2. 在下一节课开始时，进行一次口头提问，检查学生对白求恩生平事迹和精神的记忆情况。

3. 观察学生在课堂讨论和班级会中的表现，评估他们对于白求恩精神的认同和实际应用能力。

纪念白求恩教案公开课纪念白求恩教案两课时一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他作为一名医生的敬业精神和国际主义精神。

2. 通过学习白求恩的事迹，培养学生热爱人民、乐于奉献的品德。

3. 提高学生对纪念白求恩教育意义的认识，激发学生学习医学知识的兴趣。

二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹2. 白求恩的精神品质3. 纪念白求恩的教育意义三、教学难点1. 如何引导学生理解白求恩的国际主义精神2. 如何激发学生学习医学知识的兴趣四、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平和事迹，阐述白求恩的精神品质。

2. 案例分析法：分析白求恩在救治伤员过程中的具体做法，引导学生学习其敬业精神。

3. 讨论法：组织学生讨论纪念白求恩的教育意义，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平和事迹，引发学生对白求恩的兴趣。

2. 讲解白求恩的事迹：详细讲解白求恩在救治伤员、传授医学知识等方面的贡献，强调其敬业精神和国际主义精神。

3. 分析白求恩的精神品质：引导学生学习白求恩的热爱人民、乐于奉献、勇于担当的精神品质。

4. 讨论纪念白求恩的教育意义：组织学生讨论如何在学习、工作中践行白求恩精神，激发学生学习医学知识的兴趣。

5. 总结：强调纪念白求恩的重要性，鼓励学生在今后的学习和工作中，践行白求恩精神，为人民的健康事业作出贡献。

六、教学评估1. 课堂问答：教师将在讲解过程中提问学生，以检查学生对白求恩生平和事迹的理解程度。

2. 小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，以评估学生对纪念白求恩教育意义的理解和应用能力。

七、课后作业1. 写一篇关于白求恩事迹的短文，内容应包括白求恩的生平和事迹、白求恩的精神品质以及纪念白求恩的教育意义。

2. 制定一个个人学习计划，明确自己如何在今后的学习和工作中践行白求恩精神。

八、教学资源1. 白求恩的事迹报道或传记2. 白求恩的医学论文和著作3. 纪念白求恩的图片、视频等资料九、教学建议1. 教师应充分准备教学资源，以便在课堂上生动形象地讲解白求恩的事迹和精神品质。