当前位置：文档之家 › 部编版二年级上册语文坐井观天课件最全

部编版二年级上册语文坐井观天课件最全

  • 格式：pptx
  • 大小：13.55 MB
  • 文档页数：94

下载文档原格式

  / 94

合集下载

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)

这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。

第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)

第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习

《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)

《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)

布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后 续编这个故事。
回答 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
故选：A。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水， 所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，大 得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
水井 二、教学重难点：
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。
井 井沿 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一
课文解读
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天 只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。

部编教材二年级上册语文《坐井观天》精美PPT

部编教材二年级上册语文《坐井观天》精美PPT
井沿 井里
1.青蛙和鸟为一件什么事青蛙为什么对天的大小看法不一样? 4.坐井观天是什么意思? 5.这篇寓言告诉我们一个什么道理?
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
天只有井口那么大， 不用飞那么远。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
你弄错了。天 无边无际，大得很
哪· ！· · ·
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T 部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
青蛙和小鸟为（ 天有多大）而争论 起来，青蛙认为天( 不过井口那么大 ), 小鸟认为天 （无边无际，大得很哪！）。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
“朋友，别说大话了！
天 飞那不过么·井远·吗口·那？·么”·大，·还·用·
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
部 编 教 材 二 年级上 册语文 《坐井 观天》 精美PP T
天只有井口那么大， 还用飞那么远吗？

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什
么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。
它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
全文共分为几个部分？ （三个部分）
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。
第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落 在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。
串珠问题：
1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙
坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：‚乌鸦大哥，吃饭了吗？‛乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：‚乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？‛乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：‚乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上

部编版二年级语文上册第5单元第12课《坐井观天》PPT

部编版二年级语文上册第5单元第12课《坐井观天》PPT

口渴（kě hē ）
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）弟弟今天很听（话 活）。
√
（2）我今天（渴 喝）了很多水。
√
12 坐井观天
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的 原因，体会故事寓意。
上节课我们学习了课文《坐井观天》， 谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？
1.青蛙相信小鸟的话吗？青 蛙认为天有多大？它为什么 这样认为？ 2.小鸟同意青蛙的看法吗？
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问 句时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
1.青蛙不相信小鸟说的话，它认为天只不过井口 那么大，因为它住在井里，只看到过井口那么大 的天。
2.小鸟也不同意青蛙的看法。它因为飞了很远很 远，见多识广，所以说天无边无际。
我会写
拼音 dá
笔顺
组词 回答 口答 问答 造句 我快速地回答了老师的提问。
我会写
拼音 kě
笔顺
组词 渴求 口渴 干渴 造句 上完体育课，我觉得很口渴。
我会写
拼音 hē
笔顺
组词 喝水 吃喝 喝汤 造句 多喝水对身体好。
我会写
拼音 huà
笔顺
组词 说话 对话 话语 造句 听了校长的讲话，大家都高兴了起
我会认
yán dá kě hē huà
沿答渴 喝 话
nòng cuò jì
na tái
弄错 际 哪 抬
识字方法
答
加一加：竹（ ⺮ ）+合=答
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
抬
巧记：手“扌”放“台”上。

部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件

部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件

朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
课文讲解
第二次对话
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
课文讲解 “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
课文讲解
小鸟飞过（
说话训练
）_________，看到了________________。
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
生字学习
xìn
yán
信
沿
抬
jì
wā
cuò
际
蛙
错
dá
答
还
还
词组练习
信（相信） 沿（井沿 ）抬（抬头） 际（天际） 蛙（青蛙） 错（对错） 答（回答） 还（还好） 还（还钱）
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件

部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件

04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。

部编版二年级上册语文《坐井观天》教学PPT说课课件

部编版二年级上册语文《坐井观天》教学PPT说课课件
我们长那么大了，不用妈妈 喂饭了。
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？

部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)

部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
笔顺：
吃渴
hē
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， “曷”的竖在竖中线上。
组词：口渴 解渴 渴望 渴求 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
叫喝
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。
“猜一猜”记忆法：开过了头。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着 巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
部编版二年级上册
新课导入
青蛙和小鸟为了一件事 争吵起来，谁也不让谁，他 们是为了什么事呢？让我们 一起走进课文帮他们去解决 这个问题吧。
资料宝袋
从地面往下挖成的 能取出水的深洞，洞壁 上多砌上砖石。井是古 代人民家家户户都具备 的东西。井里的水一般 来自地下水，清澈、清 凉。
字词乐园—会写字
jǐng
造句：奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺：
吃话
书写提示：左窄右宽，注意第二笔和横在横中线上， 竖在竖中线上。
组词：说话 对话 长话短说
巧记：出口千言。
jì
叫际
造句：他俩的对话真有意思。
笔顺：
书写提示：左竖为垂露竖，右部首横较短。 组词：一望无际 国际 交际 巧记：二小长着一耳朵。 造句：我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。
朗读指导 故事背景
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
位置不同
井里
重难点点拨 第一次对话
青蛙说：“你从哪儿来呀？” 暗示天很大
小鸟说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
落在井沿上的原因
重难点点拨 第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后， 在此框 中选择 粘贴， 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后。
画线部分还可以怎么说？
天不过井口那么大，不用飞 那么远。
自负
青蛙
天很小
重难点点拨 第二次对话
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
小鸟
没有边际，极为辽阔广大
天很大
这样的词语还有：一望无 际、一望无边、无边无垠、 不着边际……
重难点点拨
他们为什么对天的大 小的认识不一样？
因为他们所处的地 方不同，眼界不同。青 蛙坐在井底，小鸟飞在 天上。
课堂作业
1.比一比，再组词。 渴 活（干活 ）
2.青蛙如果跳出井来，会说些什么呢? “哇，天空真是这么大！外面的世界这
么精彩！谢谢你，小鸟！”
课堂作业
３.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么 道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是， 要像小鸟那样飞得高，看得远。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园—会认字
nòng
cuò
弄
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：摆弄 玩弄
错
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：差错 错误
捉弄
交错
na 易错提示：
tái
哪 抬 轻声不要读三声。 组词：哪样 哪里
易错提示： 二声。
哪年
组词：抬头 抬手
坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。 造句：那只坐井观天的青蛙听了小鸟的话，决定跳出井。
井沿：井边。 造句：我们不要在井沿旁边玩耍。
大话：虚夸的话。 造句：我们不要说大话。
弄错：估计错误或理解错误。 造句：我们不要把这件事弄错了。
无边无际：广大而看不见边际。 造句：骏马在无边无际的草原上奔跑。
课文早知道
课堂小结
本文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天 大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题或 认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
学完本课 你收获了什么？
板书设计
坐
青蛙 井里 小鸟 井沿
井 观
天有多大？
天
井口那么大 无边无际
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙 掩耳盗铃 揠苗助长 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 跳出井来看一看
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语： 无边无际 无影无踪 无穷无尽 无拘无束
词句积累
新词：
井口 观天 井沿 回答 口渴 无边无际
好句：
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！
抬轿子
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
大话—谎话 弄错—搞错 无边无际—一望无际
反义词
朋友—敌人 抬头—低头 无边无际—弹丸之地
多音字
答 dā（答应） dá（答复）
如果他答（dā）应了小童，明天肯 定会给小童一个答（dá）复。
词语解释
吃井
guān
叫观
笔顺：
书写提示：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖 中线两侧，笔画要舒展。
组词：水井 天井 油井 巧记：四通八达。 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上， “又”的捺变点，注意笔画穿插。
组词：观看 观点 主观 巧记：又见面了 。 造句：青蛙坐在井里观天。
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
本课对话较多，适合 分角色朗读，青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读， 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。