1.2德尔的豌豆杂交实验二第一课时

磴 口 一 中 “十 六 字 ”高 效 教 学 法 学 案 （电子版）
备课教师 甄泽慧 备课组长 教导主任 王巧娥 班级 组别 姓名 年_____月_______日
任何改革必须具备坚持、坚持再坚持，落实、落实再落实的精神才能成功！——王永恒
孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第一课时）
[教学目标]
知识目标：1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；
2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。

[教学重点] 对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

[教学难点]对自由组合现象的解释。

[教学过程] 前面我们学习的是一对相对性状的遗传规律，而在实际情况中，生物的性状是多方面的，复杂的，当生物的多种性状综合起来的时候，其遗传又有什么规律？
问题探讨：见P9
一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采用什么方法？
一、两对相对性状的杂交实验（观察图1-7）
（1）两对相对性状指哪两对？
_________________________________________________。

（2）F l 代的表现型是什么?说明了什么问题?
_________________________________________________。

（3）F 2原有的性状是哪几个？新出现的性状是哪几个？它们的数量比接近于多少？ __________________________________________________________________________。

（4）这与一对相对性状实验中F 2的3：1的数量比有联系吗？
__________________________________________________________________________。

二、对自由组合现象的解释
Y 和y 控制） 1. 两对相对性状
R 和r 控制）
分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y 和y 、R 和r 是彼此独立，互不干扰的； 2. 亲本基因型：YYRR 和yyrr 分别产生YR 、yr 一种配子； 3. F 1的基因型为YyRr ，表现型为黄色圆粒；
4. F 1产生配子时，按照分离定律，Y 与y 、R 与r 分离，同时这两对遗传因子自由组合，Y 与R 组合成YR 配子；Y 与r 组合成Yr 配子；y 与R 组合成yR 配子；y 与r 组合成yr 配子。

四种雄配子和四
种雌配子的比例均为1：1：1：1；
5. 四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种遗传因子组合，决定4种性状表现，比例为9：3：3：1。

[习题巩固] 一、 选择题
1. 自由组合定律是孟德尔通过豌豆多少对相对性状的杂交实验总结出来的（ ） A.1 B.2 C.3 D.多
2. 在完全显性情况下，在同一环境条件下，性状表现完全相同的一组是（）
A.AABB和AABb
B.Aabb和aaBb
C.aaBB和AAbb
D.AaBb和aaBB
3. 孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1。

这个杂交实验不能说明（）A.黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性 B.豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律
C.控制子粒颜色和子粒形状的基因融合
D.决定豌豆子粒颜色和决定子粒形状的基因互不影响
4. 孟德尔用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交实验，F2中出现的不同于亲本的类型是（）
A.黄绿、圆皱
B.黄圆、圆皱
C.黄绿、绿圆
D.黄皱、绿圆
5. 孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。

对这一现象的正确解释是F1的（）
A.遗传因子发生了改变
B.成对的遗传因子的分离
C.非成对的遗传因子的分离
D.成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合
6. 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部为黄色圆粒，F2中的绿色皱粒豌豆种子有6186粒，F2中的绿色圆粒豌豆种子约有（）
A.6186粒
B.12372粒
C.18558粒
D.3093粒
7.遗传因子组合为RrYy的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是（）
A.3种、9种
B.3种、16种
C.4种、8种
D.4种、9种
8. 做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（）
A.亲本的双方都必须是纯合子
B.每对相对性状各自要有显隐关系
C.对母本去雄，授以父本的花粉
D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本
9. 下列杂交组合中，所有后代与亲代性状表现相同的一组是（）
A.AaBB×AABb
B.Aabb×aaBb
C.AAbb×aaBb
D.AaBb×AaBb
二、填空题
1. 对自由组合现象的解释
假设：
豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是___________和___________，它们产生的F1的遗传因子组成是___________，表现的性状为___________。

解释：
（1）F1在产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗传因子可以___________；
（2）F1产生的雌雄配子各有4种：________、________、________、________，它们之间的数量比为_________________。

（3）受精时，雌雄配子的结合是________的，雌雄配子的结合方式有________种。

（4）遗传因子的组合形式有________种，分别是________、________、________、________、________、________、________、________、________。

（5）性状表现为________种，分别是________、________、________、________；它们之间的数量比是___________。

2. 人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在S基因纯合时才秃头。

褐眼(B)对蓝眼(b)为显性。

现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一蓝眼秃头的女儿和一个非秃头的褐眼的儿子，请回答：
(1)这对夫妇的基因型分别是、。

(2)他们若生下一个非秃头褐眼的女儿，基因型可能是。

(3)他们所生的儿子与父亲、女儿与母亲具有相同基因型的几率分别是、。

学习感悟与教学反思：
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

——魏书生。