一年级 分一分

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。

他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。

2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。

3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。

4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。

7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。

教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。

2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。

3. 分类在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。

2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。

2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。

3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。

4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。

板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。

作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。

2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。

课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。

在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。

同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。

在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。

这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。

一年级数学分一分教案7篇下面是收集的一年级数学分一分教案7篇（一年级数学《分一分》教案），供大家品鉴。

一年级数学分一分教案1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

［教材简析］分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。

教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。

首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。

“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。

［教学目标］1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。

一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。

这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。

］二、自主探索，解决问题1．寻求“分类”的策略。

（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。

2．动手操作，体验分类。

同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

3．反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。

一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的摘要：一、问题的提出：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的二、问题的分析：针对一年级学生的数学题，通过分一分、数一数和涂一涂的方式，培养学生的数学思维能力和动手操作能力三、解答过程：1.分一分：将事物按照某种属性或规律进行分类2.数一数：对事物进行计数，训练学生的数学计算能力3.涂一涂：通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力四、解答结果：完成题目要求，锻炼学生的综合能力五、总结：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。

正文：在我们的日常生活中，数学无处不在。

对于刚刚步入校园的一年级学生来说，数学的学习不仅是掌握知识，更是培养思维能力。

因此，一些寓教于乐的数学题目就显得尤为重要。

比如，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的。

首先，我们来解析一下这个题目。

分一分，就是要求学生将事物按照某种属性或规律进行分类；数一数，是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力；涂一涂，则是通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。

可以看出，这个题目涵盖了数学的多个方面，旨在全面锻炼学生的能力。

接下来，我们看看解答过程。

分一分，可以教会学生如何观察事物的共性和特性，从而进行合理的分类。

比如，我们可以将动物按照生活环境分为陆生动物、水生动物和空中动物。

数一数，则是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力。

例如，我们可以让学生数一数图中有多少只小鸟。

涂一涂，通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。

如让学生按照颜色要求，给图中的小鸟涂上相应的颜色。

最后，我们来看解答结果。

当学生完成这些题目时，他们不仅掌握了相关的数学知识，而且锻炼了思维能力和动手操作能力。

这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。

总之，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。

《分一分》教学设计教材分析分一分，这节课安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理学生感受到分类的好处，并初步体会分类的方法。

接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。

例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式。

教学时要围绕，你是怎样分类的为什么这样分这些问题采用游戏的方式让学生充分进行活动。

课堂活动，有3道题，第1题只有一个答案系把生活在水里的三种动物涂色，至于涂什么颜色怎样？图没有具体的要求，这一点要尊重学生自己的选择。

第2题比较简单，可以让学生独立完成。

第3题要求整理书包作为课后的作业，要求学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持。

同时要渗透养成好习惯的教育。

学情分析：儿童对物体的认识是从生活体验开始的，首先感悟但是物体的颜色，形状大小用途等。

这种体验在学习活动中，就是分类。

再在小组内讨论交流，所以说自己是按什么方式分类的。

让谁生中分体验分类过程，感受分类方法。

在以组为单位上台演示，并向全班介绍。

学生分类时，可按颜色分，也可以按种类分，不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，教师都应该给予支持。

教学目标1、在具体的情景中，初步感知什么是分类体验分类的生活带来的方便。

2、通过操作掌握分类的方法能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类，能主动把学到的分类方法运用到生活中。

3.在看一看分一分的活动中培养操作能力，观察能力判断能力，语言表达能力。

是初步体验小组合作的学习方法，学会与他人合作交流。

教学重难点重点:通过实际操作感悟分类的方法。

难点:经历过程，感悟分类在生活中的应用。

教学设计：一、创设情景、导入新课师：小动物森林学校正在举办一场，最爱整洁小家庭的评选活动。

（播放课件）大象：我们今天来评选一下谁的家最整洁。

狮子：好呀！好呀！猴子：高兴的说“我也要参加”。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。

教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。

能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。

2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。

情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。

2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。

初步学会对事物进行简单分类的科学方法。

教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。

教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。

对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。

针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。

教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。

我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。

）生：各种玩具堆在一起，不好找。

生：玩具摆放得很乱，看不过来。

……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。

（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。

让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。

】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。

（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。

二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。

3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。

2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。

3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。

4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。

2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。

3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。

三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。

2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。

3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。

一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册《分一分》，西南师大版，主要涉及第三章《物体的分类》的第二节“分一分”。

详细内容包括：通过实践活动，引导学生观察、思考物体的共同特征，并能根据特征进行简单的分类；让学生掌握“分一分”的方法，理解分类的概念，培养其逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，知道根据共同特征对物体进行分类的方法。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高其逻辑思维水平。

3. 培养学生的合作意识，使其在小组活动中学会分享、交流。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。

教学重点：培养学生的观察、思考、表达能力，提高其逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物（如水果、文具等）学具：每组一套水果、文具等实物，白纸、彩笔等五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种实物，引导学生观察、思考：“同学们，你们看，老师手里有哪些物品？它们有什么共同点呢？”2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示分类的例子，如按颜色、形状等分类。

（2）引导学生观察、思考：“同学们，你们能根据这些例子，自己尝试给这些物品分类吗？”（3）学生尝试分类，教师巡回指导。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评，强调分类的方法。

4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一套实物，进行分类。

（2）各小组汇报分类结果，分享分类方法。

（2）学生分享学习心得，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《分一分》2. 板书内容：（1）分类的概念（2）分类的方法（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的内容，回家后找一些物品，尝试进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、思考、表达的过程中掌握了分类的方法，提高了其逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对分类概念的理解，加强对学生观察、思考、表达能力的培养。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》原⽂ ⽲（⽲苗） 秋 ⽕（⽕灾 灭⽕） ⼥（⼥⽣ ⼥司机） 好 ⼦（⼉⼦ ⼦孙） 亲（亲⼈ 亲切） 新 ⽄（公⽄ ⽄两） ⼩朋友，请注意， 这类汉字有秘密。

⼿拉⼿⼉成⼀体， 分开各⾃能独⽴。

2.⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》教案 教学⽬标： 1、认识本课10个⽣字，会写5个字，认识新部件提⼿旁。

2、能独⽴发掘汉字的构字规律——把⼀个熟字分成两部分，就能形成两个字，展⽰学⽣⾃学⽣字的能⼒。

3、在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。

教学重点：学会本课的⽣字词。

教学难点：本课词语带出来的⽣字。

教学⽅法：引导法 学习⽅法：⾃主学习、⼩组合作 教学过程： ⼀、激趣导⼊，发现规律 1、同学们在前⾯⼏节课都⾃⼰找到了⼀些⽣字的构字规律，有信⼼⾃⼰再学会本课⽣字吗？ 2、学⽣⾃学课⽂，同桌共同讨论本课的构字规律。

3、同桌利⽤熟字卡⽚分⼀分，摆出两个基本字，请拼摆最快的⼏个学⽣上台摆⼀摆，学⽣讲解⾃⼰的摆法，并做⼩教师引导同学巩固熟字和基本字的读⾳。

4、⽤基本字扩词，引出⽣字。

⼆、讨论交流，弄懂字义 1、开⽕车认读⽣词，⼩组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，⽼师适时点拨。

2、学⽣⼝头扩词，加深字义的理解。

三、⾃创短句，明确规律 1、回忆前两课的短句。

2、⼩结短句的作⽤是总结本课的构字规律，激励学⽣模仿前⾯的短句，归纳这⼀课⽣字的构字规律。

四、指导书写，把握汉字结构 1、利⽤课件指导学⽣掌握汉字的笔顺。

2、根据结构分类书写。

学⽣先尝试在课后第四题的⽥字格中书写⼀个。

剩下的字学⽣⾃⼰记忆，然后全班交流难字。

苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。

通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。

环境准备：安静、整洁的教室环境。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。

呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。

巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。

拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的
摘要：
1.一年级数学题的内容
2.分一分的含义和方法
3.数一数的含义和方法
4.涂一涂的含义和方法
5.会飞的含义和可能的解题思路
正文：
一年级数学题通常包含各种基础知识和技能，旨在帮助学生建立数学基础。

在这其中，有一类题目十分有趣，那就是分一分，数一数，涂一涂会飞的题目。

分一分，顾名思义，就是把一个整体分成若干部分。

例如，老师可能会给出一个图形，要求学生把它分成几部分。

这样的题目不仅能帮助学生理解整体和部分的概念，还能锻炼他们的观察能力和思维能力。

数一数，就是数数。

例如，老师可能会要求学生数一数图中有几个图形，或者数一数一个数字中有几个单位。

这样的题目能帮助学生建立数感和数学基础。

涂一涂，通常是要求学生用颜色涂出特定的图形或者数字。

这样的题目既能帮助学生理解颜色，也能锻炼他们的手眼协调能力。

会飞的，可能是要求学生找出会飞的物体，或者要求学生想象一个物体会飞。

这样的题目能激发学生的想象力，也能帮助他们理解物体的属性。

对于这类题目，学生可以通过观察，数数，涂色，想象等多种方式来完成。

一年级数学《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，体验“分一分”的过程，理解分与合的概念。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习如何将一个整体分成几个部分。

2. 学习如何将几个部分合为一个整体。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

难点：培养学生将实际问题与数学知识相结合的能力。

四、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示一个整体，如一个苹果，让学生观察并思考如何将这个整体分成几个部分。

2. 新课讲解：教师讲解分与合的概念，示范如何将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

3. 学生操作：学生分组进行实际操作，尝试将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

5. 课堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用分与合的知识进行解答。

6. 课后作业：教师布置一些有关分与合的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生操作和课后作业，评价学生对分与合概念的理解和运用情况。

2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 引导学生将分与合的概念应用到其他学科，如语文、英语等。

2. 组织学生参加有关分与合的数学竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。

九、教学资源：1. 互联网上的相关教学资源，如教案、课件、习题等。

2. 数学故事书、动画片等，用于激发学生的学习兴趣。

十、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，使学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

苏教版一年级数学上册《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

这一单元的内容是学生数学学习的重要基础，为后续学习分数的运算和应用打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对分数的概念可能比较陌生，需要通过具体物品的分配来理解分数的含义。

学生的思维方式更多的是直观形象思维，因此需要通过实物操作和直观的图示来帮助学生理解分数。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.难点：让学生理解分数的实际含义，能够运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

六. 教学准备1.准备实物物品，如苹果、糖果等，用于展示分数的分配。

2.准备分数的图示，如圆形、正方形等，用于引导学生理解分数的含义。

3.准备练习题，用于巩固学生对分数的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品进行分配。

从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过分数的图示，如圆形、正方形等，引导学生理解分数的含义。

让学生观察图示，思考如何用分数来表示图示中的物品分配。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲自将实物物品进行分配，并用分数来表示分配的结果。

教师引导学生思考，如何用分数来描述分配的过程。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生运用分数来解决实际问题。

教师引导学生独立思考，解答练习题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，分数除了可以用来表示物品的分配，还可以用来表示其他的场景，如时间的分配、容量的分配等。

一年级上数学教案-分一分-苏教版教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握简单的分类方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的习惯。

教学内容1. 认识“分一分”的概念，理解分类的意义。

2. 学习根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 学习用语言描述分类的过程和结果。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。

2. 教学难点：让学生能够用语言描述分类的过程和结果，理解分类的原理。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同点，引出“分一分”的概念。

2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生理解分类的意义和方法，学会根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用彩纸、剪刀、胶水等学具进行分类，巩固所学知识。

4. 小结：让学生用自己的语言描述分类的过程和结果，总结学习内容。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。

板书设计1. 分一分2. 内容：分类的意义、方法、实践操作等。

作业设计1. 填空题：让学生根据物体的特征进行分类，填写相应的空格。

2. 问答题：让学生回答关于分类的问题，巩固所学知识。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教师要注重学生的动手操作能力，让学生在实践中学习，提高学习效果。

以上就是一年级上数学教案-分一分-苏教版的内容，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示多样化图片：使用PPT展示多种不同类型的图片，如动物、植物、交通工具等，确保图片在颜色、形状、大小上有明显差异。

一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

1.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

2.2 教学难点：让学生能够理解分分的意义，并在实际操作中正确地进行分组。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些图片、实物等辅助教学材料，如水果、图形等。

3.2 学具准备：准备一些分一分的学习用品，如剪刀、胶水、彩纸等。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过引入一些实例，如分水果、分图形等，让学生初步感知分分的概念。

4.2 讲解与示范：讲解分分的意义，示范如何将物品、图形等分成二等份、二等份等。

4.3 学生动手操作：让学生分组进行动手操作，实际体验分分的过程。

4.4 总结与巩固：对学生的操作结果进行点评，帮助学生巩固分分的概念。

第五章：作业布置5.1 课堂作业：让学生在课堂上完成一些分一分的小练习，巩固所学知识。

5.2 课后作业：布置一些有关分分的家庭作业，让学生在家里进行练习。

第六章：教学目标6.1 知识与技能：让学生能够理解分分的概念，掌握分分的意义。

培养学生能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。

6.2 过程与方法：通过实际操作，让学生体验分分的过程，培养学生的动手操作能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立分分的直观概念。

6.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的合作精神，让学生在分组活动中相互帮助、相互学习。

第七章：教学内容7.1 教学重点：让学生掌握分分的概念，能够将物品、图形等分成二等份、二等份等。