三上美术-有趣的图形

三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。

通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。

2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。

教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。

3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。

4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。

板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。

2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。

课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

第7课有趣的图形
教学目标：
1.初步认识和了解象形文字的演变。

2.了解甲骨文。

3.学会用线描的方法表达一些简单的事物。

教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
许多事物都可以用线条来表达。

我们的祖先就曾用线条将文字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一幅幅生动有趣的图画。

二、感知线条表达效果
1.课件出示象形文字，让学生初步感知。

2.通过图片展示让学生初步认识甲骨文的一些知识。

3.完成书21页的练习。

三、学习活动：
试着用线条描绘一个你喜欢的事物，并不断概括，看看最后是什么效果。

1.学生开始构图，并不断概括。

2.教师巡视并指导。

3.完成后与同桌交流心得。

4.作业展示。

5.师生集体评议。

四、教师总结。

<有趣的图形>教学设计学习目标1.了解象形文字的概念以及它与线条绘画的关联。

2.尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。

3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。

教学重难点尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。

学习任务任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。

任务二：作业：试着用线条描绘一个你喜欢的事物，概括成图形，装饰成一幅有趣的图画。

过程设计一、激情导课上课，同学们好，请坐。

导入课题1.引：遥远的古代没有照相机、摄像机、电话、电脑等现代化设施，也没有发明笔墨纸砚，那么人类用什么方法来记录生活中的点点滴滴，进行交流呢？2.带着疑问，今天让我们当一回考古学家，一起去找寻历史。

看，老师发现了什么？（岩画）我们的祖先在古代已经想到了用画图的方法来记录发生的事情。

你能从老师的这张岩画中看出这里面记录的是什么生活场景吗？（学生回答）这幅呢？3.这些图画又是怎样发展成今天的文字，有着怎样的历史呢？请看视频4.古人把生活中发生的事用最简单的线条画了下来。

今天我们就来学习像古人一样把你感兴趣的事物用有趣的图形来表现出来吧，板书课题：“有趣的图形”二．欣赏探究任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。

1.宝藏一：出示象形文字经过很长一段时间，岩画已经不能详尽的记录生活了，于是我们聪明的祖先想到了用更加简化的方式记录生活，它既是图形又是一种古老的文字，那就是象形文字。

你们猜猜这是什么？你认识吗？你是怎么看出来的?（这些文字与所代表的东西在形状上很相像，是通过简洁的线条来表达的）这就是概括。

2.宝藏二：出示甲骨文为了方便记事、占卜，古人把这些文字刻在兽骨、龟背上我们称之为甲骨文。

让我们继续连连看，看你认识吗？（十二生肖）你知道这些动物形象是如何概括的吗？抓住特征，什么是特征？就是和别人不一样的地方。

《有趣的图形》教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的来由及它们与线条绘画的关联。

2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美的法则来装饰。

3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。

教学重点：学生了解线条概括和简化事物的思路方法。

教学难点：用淡墨和色彩根据形势没的法则装饰画面学习工具：墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟教学工具：课件多媒体、墨汁、毛笔、毛毡、宣纸、小瓷碟教学流程：一、趣味示范、引入课堂1、通过趣味性地故事引导，让学生进入课堂。

师：同学们，今天这堂课，老师想通过一幅画，给大家讲一个故事.故事：在一片大森林里面，长着高的，低的，茂密的，稀疏的，各种有趣的树（讲：树干的长线条，用笔缓缓地画出来，树枝的短线条，因为比较短，可以用笔迅速一点）。

天空中，太阳照耀着大地，（讲：画弧线用笔平缓一点，慢慢地将弯线描画出来），地上的大象，正一步一步缓缓地往森林深处走去，（讲：我用笔缓缓地将几根弯线画出来，具体说出这是大象的背部，线条弯弯的躬起来，大象可高兴了，俏皮的象鼻子，瞧！都翘起来了，描画弯线的时候要注意慢慢地来画）。

森林中正举办一场异常精彩的图形舞会。

2、找到区别，激发兴趣老师：在这幅画中的小动物和我们印象中的小动物有什么不同吗？（学生回答。

）3、教师小结，引入新课。

老师：恩，这位同学说的非常好，小动物们被一些简单的线构成的图形来表示了，这些可不是魏老师的创意，这些都是我们老祖先的智慧，也是我们汉字最初的样子，它们被称为——甲骨文。

师：想知道老祖先到底是怎么想出这些有趣的，形象的图形的吗？今天就让我们一起走进“有趣的图形”吧！（板书课题）二、探究讨论、领会规律。

1、连线悟形、看形猜物。

老师：你能看出来我们舞会中都有哪些动物吗？说说你的理由。

（学生回答。

）教师小结：针对几位同学的回答，分别进行引导，让学生对于线条图形的作用了解得更加清楚，并理解图形和实物的特征必须相符这一特点。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》说课稿5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册第7课的内容。

本节课主要是让学生通过观察、探究、实践，认识和了解各种图形的特征，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了丰富的图形素材，让学生在欣赏和分析的基础上，运用剪贴、添画等方法，创作出富有创意的图形作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对一些基本的图形如圆形、方形、三角形等有所了解。

但在观察和分析图形特征方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生在创作过程中，往往受限于想象力和技巧，难以创作出富有创意的作品。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的想象力，引导学生敢于创新。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种图形的特征，学会运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神，培养学生团结协作、积极向上的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种图形的特征，学会运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析图形特征，培养学生的创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极探究。

2.教学手段：利用多媒体展示各种图形作品，让学生在欣赏的基础上，分析图形的特征；同时，利用实物模型、挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解图形。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图形作品，引导学生观察和分析图形的特征，培养学生观察能力。

3.实践与创新：教师示范如何运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品，然后引导学生动手实践，创作自己的作品。

4.交流与分享：学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，培养学生交流能力和团队协作精神。

有趣的图形教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

学法指导：小组合作、自主探究。

教学方法：启发式、情境式、尝试法教学教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。

咦!你们认识老师手里的图形吗生：三角形、长方形、正方形、圆柱、半圆形。

师：出示古代象形图片，学生观察。

生：鸟、三角形.......师：这些都是象形图形。

二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当??)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

(贴机器人)师：拆分机器人，(贴一个，板书一个名称)师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

(板书：有趣的图形)2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的? 生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。

也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。

你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形?生：6个。

生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉?生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画，(注意：左手按紧积木不动，右手来画。

)师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》说课稿1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册第7课的内容。

本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的各种图形，让学生了解和掌握基本的图形特征，培养学生的观察能力和造型能力。

教材中提供了多种图形的例子，如圆形、方形、三角形等，同时也鼓励学生自主探索生活中的其他图形。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的各种图形并不陌生。

但是，对于如何用画笔准确地描绘出这些图形，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析图形的特征，帮助他们掌握描绘图形的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和识别生活中的各种基本图形，并用画笔准确地描绘出来。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的事物观察能力和造型能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活中美好事物的感知能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和识别生活中的各种基本图形，并用画笔准确地描绘出来。

2.教学难点：如何引导学生用画笔准确地描绘出各种图形，以及如何引导学生发现和创造生活中的其他图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的图形，分析图形的特征，并用画笔进行实践描绘。

2.教学手段：利用多媒体展示生活中的各种图形，同时配合实物模型和画笔等工具，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中各种图形的图片，引导学生观察和思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲解新课：讲解图形的定义和特征，引导学生分析生活中的图形，并讲解如何用画笔描绘图形。

3.实践操作：学生在教师的指导下，用画笔和颜料进行图形的描绘实践，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括图形的名称和特征，以及描绘图形的方法。

三年级美术有趣的图形教案教案名称：发现和创造有趣的图形教学目标：1. 通过观察和实践，帮助学生认识常见的几何形状和图案。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。

3. 提高学生的观察力、细节处理能力和形象思维能力。

教学主题：三年级美术有趣的图形教学时间：2课时（每课时40分钟）教学资源：1. 色彩丰富的油画笔和水彩颜料。

2. 不同形状的模版和刻画工具。

3. 画板、纸张和调色盘。

4. 展示照片或示例图案。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一个大型可展示的图形样本，如星形、圆形、三角形等。

2. 展示图形样本并带领学生观察和讨论，引导他们辨别出不同的几何形状。

3. 引导学生思考并回答问题：“你喜欢哪个形状？它有什么特点？我们可以在哪些地方找到这个形状？”步骤二：理论知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的几何形状，如正方形、矩形、圆形、三角形、五边形等，并展示对应的示例图案或物体。

2. 讲解每个形状的特点、命名及其常见应用领域。

3. 引导学生观察周围环境中所出现的这些形状，并鼓励他们与同学分享自己的发现。

步骤三：实践创作（25分钟）1. 分发纸和调色盘给每个学生，并在教室里放置各种形状的模版和刻画工具。

2. 引导学生根据自己的喜好和想象力，选择一个或多个形状进行创作。

3. 鼓励学生使用各种颜色和不同组合的形状，创造自己心中有趣的图案。

4. 提供指导和建议，帮助学生在创作过程中发挥他们的想象力，并注重细节处理。

步骤四：展示和分享（10分钟）1. 成功完成作品的学生可以把作品放在教室墙上或桌子上。

2. 邀请学生轮流分享自己的作品，让其他同学欣赏、发表评论和提问。

3. 引导学生回顾这次创作经验，并回答一些问题，例如：“你如何选取形状来创作你的图案？你遇到了哪些难题？”步骤五：总结和评价（5分钟）1. 根据学生的创作表现和参与度，给予个别评价和指导。

2. 强调学生创作过程中需要注意的细节和发现有趣的图案的重要性。

三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学目标•了解简单的图形•能够用简单的线条勾勒出有趣的图形•锻炼手眼协调能力和创造力二、教学重点•学习有趣的图形的构成•掌握用线条勾勒的技巧三、教学难点•如何运用创意构成一个有趣的图形四、教学内容1.通过展示有趣的形状和拼图游戏介绍有趣的图形，鼓励学生参与到探究有趣形状的过程中，并分享自己喜欢的图形。

2.通过引导学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，如圆、三角形、矩形等，并让学生练习用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形。

3.通过示范和讲解，让学生学会用简单的线条勾勒出有趣的图形，并鼓励学生在此基础上发挥创意，创造出自己的有趣图形。

4.结合学生的实际情况，鼓励学生自主探究和创造，展示自己的成果。

五、教学方法1.讲授法：通过展示、讲解等方式，介绍有趣的图形的构成和特点，以及用线条勾勒有趣图形的技巧和方法。

2.实践法：通过让学生亲自动手勾绘和创造，锻炼手眼协调能力和创造力。

3.组合法：组织学生自主探究和创造，展示自己的成果，同时鼓励学生互相交流和学习。

六、教学步骤1.导入（5分钟）：展示有趣的形状和拼图游戏，引导学生进入有趣的图形探究活动的氛围中。

2.观察、探究、分享（10分钟）：通过引导学生观察周围环境中的图形，在小组内分享自己喜欢的图形，了解简单的图形的构成和特点。

3.练习画图（20分钟）：示范用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形，并让学生齐手尝试。

并给学生展示用简单的线条勾勒出有趣的图形的技巧和方法。

4.创作自己的有趣图形（20分钟）：鼓励学生发挥创意，自行创造有趣的图形，并展示自己的成果。

5.互动交流（5分钟）：让学生相互观赏、交流自己的创作成果，分享创作经验。

七、教学反思作为美术教师，我们应该注重培养学生的观察力和创造力。

本节课教学以让学生亲身体验、自主探究为主，通过让学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，而通过自己动手创造有趣的图形来锻炼学生的手眼协调能力和创造力，达到了预期目的。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计2一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生认识和了解一些基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过绘画和拼贴等手段创作出有趣的图形组合。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们对一些基本的平面图形有所了解。

但部分学生可能对图形的理解和运用还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。

此外，学生的绘画和拼贴技能参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生认识和了解一些基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.培养学生观察、创新和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团队协作意识，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解一些基本的平面图形，并能够通过绘画和拼贴等手段创作出有趣的图形组合。

2.难点：如何引导学生创新性地运用图形，创作出具有个人特色的图形作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范绘画和拼贴技巧，引导学生动手实践。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，促进学生的自我提高。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画和拼贴材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.参考图片和生活中的图形实例。

4.教学视频或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或动画，展示一些有趣的图形组合，引发学生的兴趣。

同时，让学生观察并说出生活中见到的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形作品，让学生欣赏并分析作品中的图形运用。

引导学生发现作品中的创新元素，激发学生的创作灵感。

3.操练（10分钟）学生分组进行图形创作活动。

教师给予个别指导，帮助学生掌握绘画和拼贴技巧。

有趣的图形课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识不同的图形，并能运用图形进行创作。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。

教学重点：认识和运用图形进行创作。

教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形，如圆形、方形、三角形等，让学生说出这些图形的名称。

2. 教师引导学生观察这些图形，说出它们在生活中的应用，如圆形可以用来做车轮，方形可以用来做窗户等。

二、新授1. 教师出示一些有趣的图形组合，让学生观察并说出它们的名称，如心形、五角星等。

2. 教师引导学生发现这些图形的特点，如心形是由两个圆形组成的，五角星是由五个三角形组成的等。

3. 教师示范如何用图形进行创作，如用圆形、方形、三角形等图形组合成一幅画。

三、练习1. 教师让学生用图形进行创作，可以是一幅画，也可以是一个物品。

2. 教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。

四、展示与评价1. 教师让学生展示自己的作品，并说出创作思路。

2. 教师引导学生互相评价，说出作品的优点和不足。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如认识了哪些图形，如何用图形进行创作等。

2. 教师强调图形在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作。

教学延伸：让学生回家后，观察家里的物品，找出其中的图形，并尝试用这些图形进行创作，下次课带来分享。

教学反思：本节课通过让学生认识和运用图形进行创作，培养了学生的观察能力、想象能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。

同时，教师还应鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作，培养学生的审美情趣。

重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、发现、认识和运用图形进行创作。

有趣的图形课时：1课时年级：三年级教材：《湘美版》三年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识图形的特点，并能用语言进行描述。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强环保意识。

教学重点：1. 引导学生观察和发现生活中的图形。

2. 培养学生运用图形进行创作的能力。

教学难点：1. 引导学生发现图形的特点和美感。

2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活中常见的图形，如：圆形、方形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 学生分享自己生活中见过的图形，教师总结并板书。

二、新课学习1. 教师引导学生观察教材中的图形，让学生发现图形的特点和美感。

2. 教师讲解图形的基本知识，如：图形的定义、分类和运用等。

3. 学生跟随教师一起练习绘制图形，并尝试用语言描述它们的特点。

三、课堂实践1. 教师出示一些创意图形作品，引导学生欣赏并分析其创意来源。

2. 学生分组讨论，每组选择一个主题，运用图形进行创作。

3. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到图形在生活中的重要作用。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结和鼓励。

3. 教师布置课后作业：让学生收集身边的图形，并尝试用图形进行创作。

教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了图形的特点和美感，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的图形，激发学生的兴趣和创意。

同时，要注重培养学生的环保意识，让学生热爱生活、热爱艺术。

在今后的教学中，可以尝试更多元的图形创作方式，如剪纸、拼贴等，以丰富学生的艺术表现手法。

注：本教案为湘美版三年级上册美术第七课《有趣的图形》的教案，根据教材内容和教学目标进行编写，仅供参考。

重点关注的细节：教学过程在编写教案时，教学过程是非常关键的环节，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效掌握所学知识。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生认识和了解各种图形的特点，通过观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

本课内容主要包括圆形、方形、三角形等基本图形的绘制和组合，以及运用这些图形进行创意画面的设计。

教材中还提供了丰富的图形素材，供学生进行实践操作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。

他们善于观察，喜欢动手操作，好奇心强。

但在创意设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥想象，充分展示自己的创意。

三. 教学目标1.让学生了解和认识基本图形（圆形、方形、三角形等）的特点。

2.培养学生运用图形进行创意设计的能力。

3.提高学生的审美能力和创新能力。

4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本图形的绘制方法，学会运用图形进行创意设计。

2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的图形组合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范绘制基本图形和创意设计的过程，引导学生模仿和实践。

3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作学习的精神。

4.评价激励法：对学生作品进行积极评价，激发学生的学习自信心。

六. 教学准备1.准备教材、课件、教学素材等。

2.准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.准备展示用的黑板、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引导学生关注和欣赏图形的美丽。

然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等。

并通过示范，让学生了解如何运用这些图形进行创意设计。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的基本图形进行创意设计。

《有趣的图形》教学设计教学目标：1.了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。

2.尝试运用概括和简化的线条描绘事物的外形，可以适当进行颜色添加，让作品变得富有趣味性。

3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。

教学重点：了解甲骨文等形象文字的来由及他们与线条绘画的关联，抓住事物的特点，尝试运用概括和简化的线条描绘事物的外形。

教学难点：抓住事物的特点，尝试运用概括和简化的线条描绘事物外形。

教具准备：素描纸，彩笔等教学方法：观察法教学过程：一、情境导入请三位同学上台摆动作，甲直立，乙两手平举，丙弯腰，谁能用最简单的线条把他们的动作表现出来，提示1-2根线条。

请同学上台(意图：激发学生兴趣点)这节课我们就学习用最简单的线条概括事物，让我们一起走进《有趣的图形》，板书课题。

二、欣赏探究1、欣赏岩画2、欣赏甲骨文甲骨文是中国最古老的文字，是根据事物的外形发明的，由图形来当作文字使用的。

视频——让文字动起来（意图：激发学生兴趣）3、帮左边的甲骨文找到右边的动物形象，连线游戏（小组讨论）师：你是怎么猜出来的？生回答小结：这些文字抓住事物的主要特点。

师：它是用什么线条表现出来的？生回答小结：简单的线条就是简洁、概括的线条。

（意图：小组讨论，是为了让每个学生都积极参与课堂，使课堂气氛更活跃。

）4、作品欣赏画面中你看到了什么？你是怎么看出来的？学生讨论回答小结：艺术家和小朋友抓住了事物的主要特点，利用简洁概括的线条描绘出完整的作品，构图饱满。

（意图：欣赏分析作品，可以让他们直观感受到线条的魅力，也可以给接下来的作业部分，带来一些灵感。

）三、学生创作要求：利用简洁概括的线条，抓住事物的主要特点，描绘出你喜欢的一个事物，展示一幅完整的作品。

四、评价1、小组评价2、师生共评五、课后拓展汉字的演变过程，汉字从繁到简，历经数千年历史，是我们祖先智慧的结晶，所以我们现在要学好汉字，读好汉字，写好汉字。

三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版教学内容本课教学内容以《有趣的图形》为主题，围绕图形的认识、图形的组合与变化展开。

通过观察、讨论和实践，让学生了解和掌握图形的基本特征，并能够运用图形进行创意表达。

教学目标1. 让学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 培养学生对图形的审美感知能力，能够感知图形的和谐与变化。

3. 通过图形的组合与变化，激发学生的创意思维和动手能力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

教学难点1. 图形的识别与描述：学生需要能够准确地识别和描述不同的图形。

2. 图形的创意组合：学生需要运用图形进行创意组合，创作出有趣的作品。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生观察和讨论图形的特点。

2. 新课讲解：讲解图形的基本特征，如圆形、方形、三角形等。

3. 实践操作：学生分组进行图形的组合与变化实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对图形的认识和理解。

板书设计1. 有趣的图形2. 主体内容：图形的认识、图形的组合与变化3. 配图：展示不同的图形和学生的作品作业设计1. 让学生回家后，运用本节课所学的图形知识，创作一幅有趣的图形作品。

2. 家长签字确认，第二天课堂上进行作品展示和点评。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对图形有了更深入的认识和理解。

学生在实践操作中表现出了较高的创意思维和动手能力，作品展示环节也展现了学生的团队合作精神。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对图形的识别和描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的综合素养得到了提升。

教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。

《有趣的图形》教学设计教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。

2、尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。

3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。

教学重点：认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。

教学难点：用线条描绘事物外形并进行美化装饰。

教学方法：观察、讨论、示范、练习、指导等。

教学准备：多媒体课件，绘画工具材料等。

教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、游戏——你来演，我来猜。

师：同学们，在上课之前，我们来玩一个游戏吧。

这个游戏的名字叫做，你来演，我来猜。

老师手里有几张卡片，每张卡片上都有一个字，只有上台表演的同学才可以看到这个字，你要通过自己的动作把这个字表演出来。

让大家来猜一猜。

指名学生上台表演，其他学生猜一猜。

师：这个游戏好玩吗？我们刚才是通过什么方法来玩猜字游戏的啊？生：通过观察动作。

师：其实在远古时代，我们的祖先就是通过观察事物的形态特征来发明文字的，并把它们记录了下来。

2、认识甲骨文。

师：你们知道最早的文字是什么吗？（甲骨文）师：什么是甲骨文？甲骨文简单来说就是刻在龟甲兽骨上的文字。

被称为“最早的汉字”。

现代汉字都是由甲骨文演变而来。

师：那你们想不想看真正的甲骨文呢？3、欣赏甲骨文仿真品师：老师给每一组准备了一个百宝袋，请每一组组长打开你的百宝袋，看看里面是什么？这些甲骨文给你什么样的感觉？生：生自由回答（简单、形象、有趣、像图画）师：这些图形有趣吗？今天我们就一起来研究这些有趣的图形吧。

（板书课题：有趣的图形）二、欣赏探究1、播放动画师：这些有趣的图形和我们中国的汉字有什么关系呢？老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画片里你都看到了什么？生自由回答。

师小结：所以我们现在的很多文字都是来源于图形，这些汉字是从图形演变而来的。