《借生日》优质课的教学设计

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。

2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。

四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。

《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。

培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。

1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。

培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。

培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。

1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。

培养学生学会感恩，懂得回报的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。

故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。

2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。

4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。

4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。

5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。

邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。

（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

3. 有感情地朗读课文。

三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。

2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。

四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。

（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。

4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。

（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。

5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。

3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。

《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会亲情。

教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。

2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。

教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。

三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。

2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。

2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。

3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。

4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。

5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。

六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，学会本课的生字词，理解词语的意思，会用“终于、借、争辩”等词语造句。

3. 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德，懂得体谅父母、关爱家人的情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会本课的生字词，理解词语的意思。

三、教学难点：1. 体会课文中蕴含的深厚情感，理解母亲借生日的高尚品质。

2. 学会本课的生字词，会用“终于、借、争辩”等词语造句。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 自主学习法：引导学生自主探究、小组合作，培养学生的独立思考和合作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的故事，引发学生对家庭的思考，导入新课《借生日》。

2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。

3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流讨论，教师重点讲解生字词的意思和用法。

4. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容，体会课文中蕴含的深厚情感。

5. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业：布置作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题，为下一步教学做好准备。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中细节的描写。

3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。

《借诞辰》教课方案8【教课目的】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”。

认识偏旁“牛、食”。

理解课文内容，知道小云把诞辰借给妈妈的原由。

２、能正确、流畅地朗诵课文。

３、领会妈妈对孩子的爱，理解自己也要学会关怀妈妈，帮妈妈做事。

【教课要点】识字、朗诵。

【教课难点】妈妈为何说忘了诞辰。

为何把诞辰借给妈妈。

【教材剖析】课文陈述的是一个家庭小故事，拥有较强的生活气味和故事性，小朋友读起来估计问题不大。

语言虽浅易，但折射出的浓浓情亲让人感人，对故事中妈妈说忘了自己的诞辰以及小云为何把诞辰借给妈妈，一时难以理解，是教课的难点。

【教课过程】一、讲话导入１、播诞辰歌。

２、小朋友，每一个人都有自己的诞辰，对吗？你们是怎么过诞辰的？（生畅所欲言。

）（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。

）1/4３、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了诞辰蛋糕和那么多的诞辰礼品。

有一位小朋友在她过诞辰的时候，要把诞辰借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学《借诞辰》。

（读题）二、初读课文１、自由读文，圈出生字，多读几遍。

２、字音检查，读准字音。

３、再读课文，读通读顺。

４、小组比读：不错字、不添字、不漏字。

（顺序渐进识字、读文，让孩子成为学习的主人。

）三、看图学文（第一部分）１、看图：你看到了什么？（学生自由说。

）２、假如你是小云，一觉悟来发现了布熊，心情会是如何的？谁能把这类快乐的心情读出来？（自由试、指读）注意“枕头边”三字连读。

３、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。

分角色练习朗诵。

（小云的话要读出疑问、好奇的语气，妈妈的话要读出和蔼轻柔的语气。

）⑴xx对话。

⑵男女生对话。

⑶同桌对读。

４、齐读１、２段：2/4议论：妈妈真的忘了自己的诞辰吗？四、看图学文（第二部分）１、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过快乐的诞辰，自己却素来可是诞辰。

此时，你想对妈妈说些什么？（这样导入既能把两部分课文有机的联合，又能落实语言能力的训练。

借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】课件及生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。

⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑴理解第二次对话。

⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。

《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女深深的爱。

（3）学会本课的生字，会用“借”字组词。

2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论、汇报等方式，理解课文内容。

（2）通过联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

3. 情感态度与价值观：感受父母对子女深深的爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。

二、教学重点：有感情地朗读课文，联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

三、教学难点：理解课文中父母的关爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。

四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、谈话法、讨论法等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课题，引导学生齐读课题。

（2）学生根据课题自由发言，教师引导总结。

2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，理解词语。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）学生自读课文，边读边思考，小组讨论，理解课文内容。

（4）汇报小组讨论结果，教师引导总结。

3. 理解课文：（1）引导学生联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

（2）学生自由发言，教师引导总结。

4. 朗读感悟：（1）学生自由朗读课文，要求读出感情。

（2）学生互相评析，教师指导。

5. 小结拓展：（1）引导学生谈谈对父母的爱和回报。

（2）学生自由发言，教师引导总结。

6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于父母爱的短文。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的朗读水平和感情表达。

3. 评价学生对父母爱的认识和回报的意愿。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

教师要注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

八、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。

2. 准备生字卡片，用于巩固生字学习。

3. 准备与课文相关的生活实例，用于引导学生联系实际。

《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。

2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。

（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。

2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。

三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 课文插图。

3. 学生字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。

（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。

4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。

（2）教师讲解课文，解答学生疑问。

5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。

8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。

（2）写一篇关于母爱的小作文。

9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。

在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。

在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。

整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。

一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。

技能目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。

设计思路：注重让学生在读中感悟。

教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。

教学设计：一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。

2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。

1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。

2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。

三、合作学习，感悟课文。

1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。

2、给自然段标序号。

3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。

板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。

5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。

7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。

9、汇报交流学习情况。

（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。

小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。

）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。

小学语文《借生日》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。

（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩亲情的美好情感。

（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。

（3）树立正确的价值观，认识到生日的重要性不仅仅在于庆祝，更在于与家人团聚、分享快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，体会作者想要传达的思想感情。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格特点。

（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。

（2）简介课文作者及背景，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词及难理解的部分。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头练习。

（2）分析课文中的人物形象，引导学生通过细节描写来了解人物性格特点。

4. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈对生日的看法。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。

（2）强调学生要珍惜与家人相处的时光，关爱他人。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于生日的短文。

2. 拓展作业：（1）调查家人对生日的看法，了解他们的生日愿望。

（2）学会关爱家人，为家人做一件小事，记录下来并与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

借生日课程教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握借生日的概念，了解借生日的原因和意义；（2）培养学生运用借生日知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力；（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感；二、教学内容1. 借生日的概念与原因（1）介绍借生日的定义；（2）讲解借生日产生的原因。

2. 借生日的意义（1）强调借生日作为一种人文传统的重要价值；（2）阐述借生日对个人成长的影响。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过讲述一个关于借生日的感人故事，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己对借生日的了解和感受。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解借生日的概念和原因；（2）学生结合生活实例，思考借生日的意义。

3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日对个人成长的影响；（2）学生分享自己的讨论成果。

4. 案例分析（1）教师呈现一个关于借生日的案例，引导学生分析案例中的人物如何运用借生日知识解决问题；（2）学生扮演案例中的角色，进行角色扮演练习。

四、课后作业2. 学生设计一个关于借生日的活动方案，传承借生日文化。

五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生课后作业完成情况；3. 学生对借生日知识的掌握程度；4. 学生对借生日文化的传承与弘扬。

六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例和故事，让学生感受到借生日的重要性。

2. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。

3. 实践操作：设计相关活动，让学生在实际操作中学会运用借生日知识。

七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，为学生提供丰富的学习材料。

2. 故事案例：收集有关借生日的真实故事，作为教学案例。

3. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多借生日的相关信息。

八、教学注意事项1. 尊重学生观点：在教学中，尊重学生的不同观点和经历，鼓励学生表达自己的看法。

《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会写今、正2个生字。

教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。

小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。

2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。

板书完课题：借生日。

读课题。

你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。

2、自己认真读。

3、指名分小节读。

随机出示生字，读准字音。

放、熊、正后鼻音。

怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。

4、识记生字。

同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。

5、反馈识记方法。

加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。

物(牛+勿)、拿(合+手)。

换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。

儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。

6、巩固：读生字词。

小老师领读、指名读。

7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。

放声读课文。

三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。

反馈，读句子。

2、用波浪线划出妈妈的话。

反馈，读句子。

妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。

)3、分角色朗读。

指名读、小组练习读。

妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。

四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。

《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

兴趣是最好的教师。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生日的独特感悟。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。

（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜父母给予的生命，学会感恩。

（2）培养学生的亲情观念，增进与家人的感情。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。

2. 体会作者对生日的独特感悟。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生字典、词典。

3. 相关生日习俗的资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对生日的认识，引导学生谈谈自己对生日的看法。

（2）教师分享自己对生日的感悟，引出本课课题《借生日》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过字典、词典查找生字词，并理解其含义。

3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

4. 品悟课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。

5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对父母的爱。

6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。

8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受父母对子女的爱。

2. 情感教学：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的亲情观念。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，评价其流利程度和感情投入程度。

2. 学生对课文内容的理解，评价其分析问题和解决问题的能力。

3. 学生对父母爱的表达，评价其情感态度和价值观。

1、《借生日》第二课时的教学设计一等奖【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

3、通过学习，让学生体验关心他人的喜悦。

4、通过提问和解决问题的能力训练，让学生学会学习。

5、培养学生一边读一边想的学习习惯。

【教学重点、难点】1、从故事中了解母女间的深厚感情，帮助学生理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学准备】自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。

【教学过程】一、复习导入1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。

2、以小游戏小小调音师帮助学生读准音难字：师：看来你们对生字掌握较好，现在我们来做过小游戏──名字叫小小调音师。

小朋友，你们可要看清楚哟，这里边有个对，有个错。

我先请一个小朋友来正正音，如果他读对了，大家跟着他读，如果他读错了，你就要举手帮助他。

若选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：出示课件：放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐnǐ)饭(fàn fàng) 怎(zěn zhèng) 拿(lǎnǎ)3、教师出示画有生日蛋糕的两个字生日并张贴在课题位置：谈话：这两个字你们认识吗?我们每个人都有自己的生日，你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的?(每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?)我听出来了，每个孩子过生日时都是非常快乐的，但是你们听说过借生日吗?板书借(用与生日不同颜色的笔书写。

)4、好!这节课我们就一起来学习这有趣的18课借生日(生齐读课题)。

二、初读课文，感知内容1、同学们，你们喜欢听故事吗?好!现在请小朋友一边看大屏幕上的图，一边听一边想：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像，然后贴在黑板上。

2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?请小朋友打开书，让我们在课文中去找找答案吧!(出示课件：初读要求)请小朋友小声自由地朗读课文，注意借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来，多读几遍。

《借生日》教学案例《借生日》教学案例孙村镇枫墩小学乔莉一、简单教学设计母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。

做母亲的，谁都不会忘记子女的生日，可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？《借生日》说的就是小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

体现了母女之间的真情。

本课的教学思路是这样的：通过谈话，趣味揭题，让学生说说自己的生日以及每次的生日是怎么过的。

每个人都有自己的生日，有谁听说过借生日吗？我们今天就来学习相关“借生日”的故事。

（揭题）然后让学生借助拼音初读课文，自学生字，最后通过各种形式的朗读感悟母女之间的真情，使学生体会当你承受母爱滋润的时候，是否想到该为母亲做些什么。

识字、写字以及朗读感悟是本课的教学重点。

二、教学片断（趣味揭题）师：你们过过生日吗？生：过过。

师：谁能说说自己的生日是怎么过的？生：我过生日，妈妈为我买生日蛋糕。

生：我过生日，妈妈为我买新衣服。

生：我过生日，妈妈为我烧好吃的。

……大家发言十分踊跃，一只只小手高高举起，但有一位小女孩却低下头，一言不发。

看着她十分失落的样子，我走到她的身边，用手轻轻抚摸着她的头，问她是否过过生日，她含着眼泪摇摇头。

这时，我对全班同学提议：你们都过过生日，今天，我们把生日借给张洁，为她献上一支《生日歌》，让她和你们一同分享生日快乐好吗？（好）老师按下录音机按键，教室里响起了清脆的《生日歌》。

老师板书课题：借生日。

三、教学反思课后我了解到：这个女孩由于爸妈不和，妈妈离家出走后，从未过过生日。

通过这个案例，使我有两点感受。

1、作为一名语文教师要认真备课。

首先要备学生情况。

当别的孩子兴奋地说着妈妈怎样为自己过生日的时候，张洁心里一定很难受，一定勾起了她对妈妈的思念之情。

这是我备课前没有想到的。

越是贴近学生的生活，越能了解学生的内心世界。

从学生的角度设计教案。

《借生日》这课，如果我事先备了学生，也不至于在上课的时候，引起了张洁如此的失落和伤感。

《借生日》的教案《借生日》的教案【教学要求】１、认识１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。

认识２个偏旁饣等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言粗浅，表达了母女真情。

【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中理解母女间的情感。

【教学建议】一、课前准备１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字１、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。

要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表〔一〕，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出适宜的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：放〔ｆàｎｆàｎｇ〕正〔ｚｈèｎｚｈèｎｇ〕礼〔ｌǐ ｎǐ〕饭〔ｆàｎｆàｎｇ〕怎〔ｚěｎｚｈěｎ〕拿〔ｌá ｎá〕认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。

本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一局部来识记。

老师重点指导认记饭、物，随生字认识饣。

２、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，老师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。

撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：注意横、竖的长度。

第二横是上横的.一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：冂要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。

三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。

一处是妈妈笑着说：我忘了。