于《借生日》教学设计

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。

2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。

四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。

《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。

培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。

1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。

培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。

培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。

1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。

培养学生学会感恩，懂得回报的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。

故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。

2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。

4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。

4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。

5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。

邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。

（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

3. 有感情地朗读课文。

三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。

2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。

四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。

（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。

4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。

（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。

5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。

3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。

《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会亲情。

教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。

2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。

教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。

三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。

2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。

2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。

3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。

4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。

5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。

六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。

《借生日》教学设计教学内容：《借生日》教学目标：1.培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

2.培养学生的语言表达能力和合作意识。

3.引导学生思考友谊与帮助的重要性。

教学重点：1.培养学生对《借生日》的理解和欣赏能力。

2.培养学生的朗读技巧和表达能力。

教学准备：1.教师准备《借生日》的文本。

2.将学生以小组形式组织起来。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师简单介绍《借生日》的背景和作者。

2.鼓励学生谈论他们对友谊和帮助的理解。

Step 2 阅读与理解（10分钟）1.教师发放《借生日》的文本给学生，学生课前阅读故事。

2.鼓励学生谈论故事中涉及的情感和主题。

3.教师与学生一同分析故事结构和主要角色。

Step 3 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位角色扮演。

2.小组成员相互讨论并选择合适的角色扮演方式。

3.小组内部合作，展开讨论角色的心理和情感。

Step 4 角色扮演（20分钟）1.每个小组选择代表进行角色扮演。

2.角色扮演结束后，每个小组展示他们的演绎。

3.教师带领全班讨论每个小组的演绎，让学生对故事有更深入的理解。

Step 5 朗读活动（20分钟）1.教师提供一些句子和对话给学生练习朗读。

2.学生以小组形式进行朗读练习。

3.教师鼓励学生加入适当的情感和表情。

Step 6 分析与讨论（15分钟）1.教师带领全班分析文学元素如人物描写、情节发展等。

2.学生就故事中的友谊和帮助进行思考和讨论。

Step 7 个人写作（15分钟）1.学生个别完成写作任务：以《借生日》为话题，写一篇文章。

2.教师给予学生写作指导和建议。

Step 8 作品展示（10分钟）1.学生将写的文章进行展示。

2.教师鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品。

Step 9 小结与反思（5分钟）1.教师总结今天的学习内容和收获。

2.学生就今天的学习进行反思，并提出自己的建议。

教学补充说明：1.教师需提前阅读和准备故事的讲解。

《借生日》教学设计铁佛中心校周玉凤教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

2、配《生日歌》读。

六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

《借生日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和父母的爱；（2）学会珍惜和回报父母的爱。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。

三、教学难点：1. 文中一些重点句子的理解和感悟；2. 如何引导学生从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。

四、教学准备：1. 课文原文；2. 相关背景资料；3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察；（2）简介课文作者及写作背景；（3）提问：借生日是指什么？为什么作者要借生日？2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）学生互相交流阅读体会，讨论难点问题。

3. 学习课文：（1）教师引导学生逐段学习课文，理解内容；（2）讲解文中重点句子，帮助学生感悟；（3）学生进行小组讨论，从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。

4. 情感体验：（1）让学生说说自己过生日的经历，感受家庭的温暖和父母的爱；（2）引导学生思考如何回报父母的爱，珍惜家庭的幸福。

5. 课堂小结：六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面。

教师还应考虑如何调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

七、课后作业：1. 熟读课文，巩固学习内容；3. 预习下一节课的学习内容。

八、评价与反馈：在课后，教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，包括学生的课堂表现、作业完成情况等方面。

教师还应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，以便提高学生的学习效果。

九、教学拓展：为了丰富学生的学习体验，教师可以组织一些与课文内容相关的活动，如让学生回家后，为父母做一些力所能及的事情，以实际行动回报父母的爱。

借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】课件及生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。

⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑴理解第二次对话。

⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。

教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会写“今、正”2个生字。

教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、谈话揭题１、板书：生日。

小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。

２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。

板书完课题：借生日。

读课题。

你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字１、听电脑范读课文。

２、自己认真读。

３、指名分小节读。

随机出示生字，读准字音。

“放、熊、正”后鼻音。

“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。

4、识记生字。

同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。

5、反馈识记方法。

加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。

物（牛+勿）、拿（合+手）。

换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。

儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。

6、巩固：读生字词。

小老师领读、指名读。

7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。

放声读课文。

三、分角色读课文，理解内容１、用横线划出小云的话。

反馈，读句子。

2、用波浪线划出妈妈的话。

反馈，读句子。

妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。

）３、分角色朗读。

指名读、小组练习读。

妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。

四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。

教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。