借生日教学设计

To be successful, go crazy first and move forward with a simple mind.整合汇编简单易用（页眉可删）《借生日》教学设计11篇《借生日》教学设计1【教学目标】１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学过程】一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

（齐读课题《借生日》）反思：兴趣是最好的教师。

所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。

学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（学生根据要求独立读课本。

）反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

２、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。

反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

３、交流识字方法：同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

４、教师指导，强化识字：教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。

饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。

比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。

2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。

四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。

《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。

培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。

1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。

培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。

培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。

1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。

培养学生学会感恩，懂得回报的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。

故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。

2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。

4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。

4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。

5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。

邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。

《借生日》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。

（2）学会理解他人，乐于助人的品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 学生朗读能力的培养。

三、教学难点1. 理解课文中人物的情感变化。

2. 学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关背景资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。

（2）简介课文作者及背景，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生齐读课文，感受课文所传达的情感。

3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。

（2）学生分组讨论，分析人物性格特点，分享讨论成果。

4. 总结拓展（1）教师总结课文内容，强调所学知识点。

（2）学生运用所学知识，进行实际情景练习。

5. 布置作业（1）请学生回家后，向家长分享课文内容，讲解生字词。

（2）结合生活实际，编写一个关于借生日的小故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课文理解评价：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过默写或小测验，检测学生对生字词的掌握情况。

4. 情感态度评价：观察学生在讨论和分享时的情感态度，是否表现出关爱他人、珍惜亲情的情感。

七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生充分的合作讨论机会。

《借生日》教学设计13 -平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

（齐读课题《借生日》）反思：兴趣是最好的教师。

所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。

学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（学生根据要求独立读课本。

）反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

２、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。

反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

３、交流识字方法：同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

４、教师指导，强化识字：教师指导认识偏旁饣、牜并重点指导认记饭、物，小组开火车认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。

饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。

比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

５、这篇课文共有多少个自然段。

（让学生用手势表示。

）６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。

）反思：打破传统的串讲形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。

７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：我忘了。

妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。

）８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。

《借生日》一年级人教版语文教案编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，不断提高教学质量。

一年级人教版语文《借生日》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《借生日》教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。

2、能正确、流利、有感情地熟读课文。

3、体会文中母女间的情感，知道如何关心家人。

教学进程：一.课前谈话(自由地)。

请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一样是怎么过的，父母生日又是怎么过的。

二.复习检查，导入新课。

1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读)，课件出示：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天清晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要嘉奖你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。

(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云——我们今天要连续学习的课文的小主角，由于今天是她的生日。

三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。

1.豪情：小朋友爱好小云么?为何呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿……)既然你们都这么爱好，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗诵课文。

教师巡回关注，偶然询问一下为何这样读。

3.对话学习：边汇报读边评判，同时学习重点句。

(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)(1)朗诵指导：学生与学生之间分角色朗诵——评判——师生示范分角色朗诵——评判——学生与学生之间分角色朗诵(2)重点语句指导：A 课件出示对话一。

小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(由于没见过妈妈过生日，小云感到疑问，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

)B 课件出示对话二。

jiaoanbaX妈妈笑着说：“我忘了。

”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，学会本课的生字词，理解词语的意思，会用“终于、借、争辩”等词语造句。

3. 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德，懂得体谅父母、关爱家人的情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会本课的生字词，理解词语的意思。

三、教学难点：1. 体会课文中蕴含的深厚情感，理解母亲借生日的高尚品质。

2. 学会本课的生字词，会用“终于、借、争辩”等词语造句。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 自主学习法：引导学生自主探究、小组合作，培养学生的独立思考和合作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的故事，引发学生对家庭的思考，导入新课《借生日》。

2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。

3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流讨论，教师重点讲解生字词的意思和用法。

4. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容，体会课文中蕴含的深厚情感。

5. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业：布置作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题，为下一步教学做好准备。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中细节的描写。

3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。

《借诞辰》教课方案8【教课目的】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”。

认识偏旁“牛、食”。

理解课文内容，知道小云把诞辰借给妈妈的原由。

２、能正确、流畅地朗诵课文。

３、领会妈妈对孩子的爱，理解自己也要学会关怀妈妈，帮妈妈做事。

【教课要点】识字、朗诵。

【教课难点】妈妈为何说忘了诞辰。

为何把诞辰借给妈妈。

【教材剖析】课文陈述的是一个家庭小故事，拥有较强的生活气味和故事性，小朋友读起来估计问题不大。

语言虽浅易，但折射出的浓浓情亲让人感人，对故事中妈妈说忘了自己的诞辰以及小云为何把诞辰借给妈妈，一时难以理解，是教课的难点。

【教课过程】一、讲话导入１、播诞辰歌。

２、小朋友，每一个人都有自己的诞辰，对吗？你们是怎么过诞辰的？（生畅所欲言。

）（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。

）1/4３、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了诞辰蛋糕和那么多的诞辰礼品。

有一位小朋友在她过诞辰的时候，要把诞辰借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学《借诞辰》。

（读题）二、初读课文１、自由读文，圈出生字，多读几遍。

２、字音检查，读准字音。

３、再读课文，读通读顺。

４、小组比读：不错字、不添字、不漏字。

（顺序渐进识字、读文，让孩子成为学习的主人。

）三、看图学文（第一部分）１、看图：你看到了什么？（学生自由说。

）２、假如你是小云，一觉悟来发现了布熊，心情会是如何的？谁能把这类快乐的心情读出来？（自由试、指读）注意“枕头边”三字连读。

３、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。

分角色练习朗诵。

（小云的话要读出疑问、好奇的语气，妈妈的话要读出和蔼轻柔的语气。

）⑴xx对话。

⑵男女生对话。

⑶同桌对读。

４、齐读１、２段：2/4议论：妈妈真的忘了自己的诞辰吗？四、看图学文（第二部分）１、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过快乐的诞辰，自己却素来可是诞辰。

此时，你想对妈妈说些什么？（这样导入既能把两部分课文有机的联合，又能落实语言能力的训练。

借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】课件及生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。

⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑴理解第二次对话。

⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。

借生日教案教学设计借生日教案教学设计《借生日》教学设计之一教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。

经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。

但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感2、阅读、识字、探究、感悟。

(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

(学生根据要求独立读课本。

)［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

］(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。

)［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

］(3)交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

)［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］(4)教师指导，强化识字。

(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

)饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。

《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。

（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。

2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。

（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。

2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。

三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 课文插图。

3. 学生字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。

（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。

4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。

（2）教师讲解课文，解答学生疑问。

5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。

6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。

8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。

（2）写一篇关于母爱的小作文。

9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。

在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。

在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。

整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。

人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公小明与奶奶之间的亲情。

2.学会生字词，能正确书写“借、生、日”等生字。

3.培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力。

4.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.理解课文中的情感表达。

2.学会分角色朗读。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生日是什么吗？生日那天，你们都会做些什么呢？生：过生日，吃蛋糕，收礼物……师：今天我们要学习的课文《借生日》讲的就是一个关于生日的故事，让我们一起来看看吧！2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

生：（自由朗读）（1）课文讲的是谁的故事？（2）小明的生日是什么时候？（3）小明为什么想借生日？生：课文讲的是小明的故事。

小明的生日是12月8日。

小明想借生日是因为他想让奶奶开心。

3.精讲课文（1）小明为什么觉得奶奶的生日比自己的生日更重要？（2）小明是怎么向奶奶借生日的？（3）奶奶为什么愿意借生日给小明？生：（再次朗读，思考问题）师：下面我们来讨论一下这些问题。

（1）小明觉得奶奶的生日比自己的生日更重要，是因为他深知奶奶对他的关爱和付出，他想让奶奶开心，回报奶奶的养育之恩。

（2）小明是通过向奶奶道歉，承认自己错了，表示愿意为奶奶做家务，以及送上一份特别的礼物等方式向奶奶借生日。

（3）奶奶愿意借生日给小明，是因为她知道小明是一片孝心，她心疼小明，愿意满足小明的愿望。

4.情感体验师：请同学们分角色朗读课文，注意体会小明和奶奶的情感。

生：（分角色朗读）师：同学们，你们在朗读的时候，感受到了小明和奶奶之间的亲情了吗？你们有没有类似的经历，和家人之间发生过哪些感人的故事呢？生：（分享自己的故事）5.课堂小结师：通过学习这篇课文，我们知道了亲情是无价的，我们要学会关爱家人，懂得感恩。

让我们一起祝愿小明和奶奶生日快乐，永远幸福！6.作业布置1.抄写课文中的生字词。

教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会写“今、正”2个生字。

教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、谈话揭题１、板书：生日。

小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。

２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。

板书完课题：借生日。

读课题。

你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字１、听电脑范读课文。

２、自己认真读。

３、指名分小节读。

随机出示生字，读准字音。

“放、熊、正”后鼻音。

“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。

4、识记生字。

同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。

5、反馈识记方法。

加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。

物（牛+勿）、拿（合+手）。

换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。

儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。

6、巩固：读生字词。

小老师领读、指名读。

7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。

放声读课文。

三、分角色读课文，理解内容１、用横线划出小云的话。

反馈，读句子。

2、用波浪线划出妈妈的话。

反馈，读句子。

妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。

）３、分角色朗读。

指名读、小组练习读。

妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。

四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。

教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生日的独特感悟。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。

（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜父母给予的生命，学会感恩。

（2）培养学生的亲情观念，增进与家人的感情。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。

2. 体会作者对生日的独特感悟。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生字典、词典。

3. 相关生日习俗的资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对生日的认识，引导学生谈谈自己对生日的看法。

（2）教师分享自己对生日的感悟，引出本课课题《借生日》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过字典、词典查找生字词，并理解其含义。

3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

4. 品悟课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。

5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对父母的爱。

6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。

8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受父母对子女的爱。

2. 情感教学：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的亲情观念。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，评价其流利程度和感情投入程度。

2. 学生对课文内容的理解，评价其分析问题和解决问题的能力。

3. 学生对父母爱的表达，评价其情感态度和价值观。

1、《借生日》第二课时的教学设计一等奖【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

3、通过学习，让学生体验关心他人的喜悦。

4、通过提问和解决问题的能力训练，让学生学会学习。

5、培养学生一边读一边想的学习习惯。

【教学重点、难点】1、从故事中了解母女间的深厚感情，帮助学生理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学准备】自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。

【教学过程】一、复习导入1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。

2、以小游戏小小调音师帮助学生读准音难字：师：看来你们对生字掌握较好，现在我们来做过小游戏──名字叫小小调音师。

小朋友，你们可要看清楚哟，这里边有个对，有个错。

我先请一个小朋友来正正音，如果他读对了，大家跟着他读，如果他读错了，你就要举手帮助他。

若选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：出示课件：放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐnǐ)饭(fàn fàng) 怎(zěn zhèng) 拿(lǎnǎ)3、教师出示画有生日蛋糕的两个字生日并张贴在课题位置：谈话：这两个字你们认识吗?我们每个人都有自己的生日，你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的?(每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?)我听出来了，每个孩子过生日时都是非常快乐的，但是你们听说过借生日吗?板书借(用与生日不同颜色的笔书写。

)4、好!这节课我们就一起来学习这有趣的18课借生日(生齐读课题)。

二、初读课文，感知内容1、同学们，你们喜欢听故事吗?好!现在请小朋友一边看大屏幕上的图，一边听一边想：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像，然后贴在黑板上。

2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?请小朋友打开书，让我们在课文中去找找答案吧!(出示课件：初读要求)请小朋友小声自由地朗读课文，注意借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来，多读几遍。

《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱；（3）学会本课的生字词，会用“生日”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受父母对子女的爱；（2）学会通过课文中的人物、事件来体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：体会父母对子女的关爱，学会珍惜亲情。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。

三、教学难点：1. 学会通过课文中的人物、事件来体会作者的情感；2. 学会珍惜亲情。

四、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课文插图，引导学生观察并提问：“图中都有谁？他们在做什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词；（2）学生交流生字词，教师讲解并板书重点生字词。

3. 朗读感悟（1）学生跟读课文，注意语气、情感；（2）学生分组朗读，互相评价，教师指导并示范；（3）全班同学一起朗读，体会父母对子女的爱。

4. 讨论交流（1）教师提问：“课文中父母为什么要借生日给子女？他们是怎么做的？”（2）学生讨论后回答，教师总结并讲解父母对子女的爱；（3）学生分享自己身边的亲情故事，感受父母的爱。

5. 拓展延伸（1）学生用“生日”造句，互相交流；（2）教师出示与亲情有关的图片或视频资料，引导学生发表感想；（3）总结珍惜亲情的意义。

6. 总结课堂内容教师引导学生回顾本节课所学内容，总结父母对子女的爱，要求学生学会珍惜亲情。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）写一篇关于亲情的短文，题目自拟。

六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的成功与不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

成功的方面可能包括学生积极参与、课堂氛围良好等；不足之处可能包括对某些学生的关注不足、教学方法需要调整等。

课文《借生日》教学教案教学目标1.通过学习《借生日》这篇课文，学生能够熟练掌握课文中的重点单词，了解并理解课文中的主要内容。

2.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并进行推理、总结和归纳。

3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力，培养学生的写作技巧。

教学准备1.课文《借生日》的复印件和PPT。

2.黑板、粉笔、多媒体设备。

教学步骤第一步：导入新课1.利用图片、视频等多媒体资源导入新课。

介绍课文《借生日》的主题和背景。

2.提问学生对于生日的印象，激发学生的学习兴趣。

第二步：预习导入1.让学生自主预习课文，并在预习笔记中列出他们对于生日的印象和期待。

2.随机选择几位学生分享他们的预习笔记。

第三步：课文阅读1.教师朗读课文《借生日》，并利用PPT展示课文内容。

2.注重语音语调和情感表达，引导学生通过听说的方式理解课文内容。

第四步：课文理解1.提问学生课文中的生词，解释其含义，并让学生在预习笔记中记录下来。

2.针对课文中的重点句子，进行讲解和解释，并让学生模仿朗读，加深对课文的理解。

3.分析课文的结构和逻辑关系，让学生理解课文的组织结构和作者的写作意图。

第五步：课文讨论1.利用提问与回答的方式，引导学生思考以下问题：–主人公为什么要借生日？–主人公是如何度过借来的生日的？–阅读后，你对于生日有什么新的认识或感受？2.让学生进行小组讨论，并设计几个问题让小组报告他们的讨论结果。

第六步：语言拓展1.教师针对课文中的语言点进行拓展讲解，包括词汇、句式等。

2.让学生在课堂上进行词汇拓展和句子仿写，以提高他们的语言运用能力。

第七步：写作训练1.引导学生根据课文内容，写一篇关于自己生日的作文，包括对生日的看法、期望和庆祝方式。

2.提供适当的写作框架和写作指导，让学生能够有条理地书写自己的作文。

3.鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高他们的写作水平和交流能力。

第八步：课堂总结1.通过小组讨论和学生提问，进行课堂总结，确认学生对于课文内容的理解程度。