阿里山纪行-课件

温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
作者行踪：
台北松山机场 嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。
深山水潭
青 苔 幽 径
原始林海
千 年 神 木
对阿里山和阿里山神木的认识和感受
教学目标
体会江山的美丽多娇，感知多彩 ● 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的 ● 写作方法
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如 伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它 们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇 香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远 的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参 天、威风八面的神木？什么时候我们也能去 阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早 日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音

行后我们会到达 (
)，从这里开始阿我里们山需站要步行上
山，穿过一片（ ），我们会看到（林区），迈过
（ 姊妹）潭间的（ ）原，始最森终林将会欣赏到曲阿径里幽山路的标志
和灵魂——( )……
神木
2020年10月2日
11
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的 不同景物依次描写下来。
2020年10月2日
请你说说
阿里山给人的最初印象 是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
，
25
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
美完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
孙武之军阵，秦皇之兵马 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 2020年而森10林且月恰2日能似一使片文汪洋章，语无边言无生际。动其活盘曲泼之。势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，1真4 不知树

拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。 2、完成《导学导练》
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
阿里山纪行
——吴功正
学习要点
1、感受“阿里山的风光美如画”。
2、学习移步换景的写作手法。 3、富于音乐美和情韵美的语言。

阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
阿里山简介
来自《点拨》
阿里山在台湾嘉义市东北，是尖山、祝山等十八座 山的总称。主峰大塔山海拔二千六百多米，东面靠近台 湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大 奇观。阿里山是台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知 道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里 山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。山区气候温和， 盛夏依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的 避暑胜地。
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
一 读一读字音
mǐ
xiāng
风靡
镶嵌
biē
鱼鳖
cān
参天
hóng
一泓
chán
禅机
dì
谛听
kān
堪称
shàn
禅让
部分来自《点拨》
lán
山岚
mìபைடு நூலகம்
静谧
魔法记忆之因义辨音法：“禅”在表示与佛教相关的 内容时读读chán，在表示“帝王把帝位让给别人”时 读shàn。
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
阿里山纪行_PPT
部分来自《点拨》
3. “潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅 的世界。偶有人声也悄悄的，舍不得打破山间的 安宁。”请仔细品味这几句话，看看美在何处？
【答案】本题可运用赏析句子两要素法进行分析。 这几句话交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、 迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得 情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、 洁净、禅的世界的独特体验。
阿里山纪行_PPT

a
这种小火车只有在祖 国东北的深山老林里 才能见到。不过，它 经过改装，变成了纯 粹的旅游性小火车， 还颇有古式小火车的 模样和情调：也是那 样的牵引机，也是那 样的咣当咣当声，它 使我们觉得时空倒退， 引发了我们的思古幽 情。
峰回路转，迂曲穿过一 片林区，眼前骤然一亮， 出现一泓水潭。它堪称山 间一面明镜，清澈透亮。 山上树林不是倒映潭中， 而是山林与水潭镶嵌在一 起，成了一幅倒置的水墨 画。
神奇的神木
即令受此巨创，被 用碗口粗的钢索系 在另几棵原始大树 上，依然拔地参天， 八面威风，雄踞山 间，无可匹敌。它 仍然是阿里山的标 志、灵魂、胆汁。
阿里山如一首含蓄 隽永的诗，如一杯醇香 甘甜的酒，如一幅优美 的画，如一首悠远的歌。 阿里山已悄然矗立在我 们的心湖之畔，让我们
充满了无限向往.
课文拓展
假如你是阿里山风景区管委会 的宣传部长，请根据阿里山的 特点，为阿里山风景区设计一 段简短的广告词，吸引更多的
旅游者。
这里有拔地参天的千年神 木，这里有无边无际的万顷森 林，这里是静谧的世界、净洁 的天堂！ ——优美如画的阿里山风 景区 , 等您来！
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（温馨提示：1、修辞美：文章大量运用了对偶、
比喻、排比、引用等多种修辞； 2、节奏美：交错运用整句和散句，大量运用 叠词,形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏； 3、拟声美:拟声词的运用; 4、情韵美：融情于景、托物寄情等。
朗读:
பைடு நூலகம்
• 看画面, 读精彩片段, 要求: 读准字音,声音响亮 读出节奏,读出感情.
阿里山日出

第1段 第2段~第9段 第10段
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过三个小时的运行后我们会到达( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
不到阿里山，何以能说到了台湾？
台湾最负胜名的风景区——阿里山由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高峰为大塔山，海拔2663米，东近台湾最高峰玉山（高3997米）。阿里山风景区是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球。
欣赏如画的阿里山风光。
学会移步换景、融情于景的写作方法。
PART 01
古式的火车
清澈的水潭
PART 02
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
神奇的神木
通过对课文的学习，请用一个词概括阿里山给你留下的印象？ 阿里山的风光________________
01
美如画
02
二、再读课文，品读美文
本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 用“我最喜欢的是_______，因为_______。”的句式谈一谈。
mǐ
lán
dì
n
guì
chuāng
bì
结合课文解释下列词语
接风洗尘： 风靡一时： 庞然大物： 无可匹敌： 设宴欢迎刚从远道来的人。 形容一个事物在一个时期非常盛行。 庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 没有东西能与之相称。

（ ），我们会看林到区（ ），迈过
（ 姊妹潭）间的（ 原）始，森最林终将会欣赏
到曲阿径里幽山路的标志和灵魂——( )……
神木
写法：移步换景
不固定立足点和观察点，一边走一边看， 把看到的不同景物依次描写下来。
使用移步换景要注意：
（1）要把立足点的变换交代清楚。 （2）抓住景物特点进行描写，不能写 成流水账。
拟声词： “咣当咣当”模拟小火车的声 音，使人联想到古式小火车，触发 “思古幽情”，形象优美。
文句的长短、整散，语势的疾徐、 直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间， 使文章声势呈现有规律的变化，和谐 流畅，构成声音的节奏。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如 蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、 捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、 净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
神木是阿里山的标志、灵魂。全文的点睛 之笔，揭示全文的中心意思。（由神木的创伤 联想到台湾遭受的风风雨雨，它是阿里山的精 髓之所在，是中华民族的精髓之所在；是我们 伟大的民族虽历经磨难却不折不挠，昂然屹立 于世界强国之林的象征。）
矗立在阿里山的天然森林区， 是一株树龄达三千年的老红 桧。红桧属柏科常绿乔木， 质地幼坚，宜作桥梁、家具 等，是珍贵木材之一。桧树 一般生长缓慢，非百年不能 成材，所散发的馥郁气息， 历久不衰。阿里山神木的寿 命和体积都很罕见。树身高 五十三公尺，树围粗约二十 公尺，是阿里山之宝。神木 历尽沧桑兴替，而能不毁于 雷火斧金，所以又被尊为树 神。
文中描写了阿里山的哪 些景物，请你找出来。这些 景物抒发了作者什么感情？
阿 里
景
山
纪
行
林海云雾 古典气息
潭水清澈 情
环境寂静 曲径幽路 青苔厚密 森林无边 神木神奇

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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
阿里山纪行
——吴功正
1、感受“阿里山的风光美如画”。
2、学习移步换景的写作手法。 3、富于音乐美和情韵美的语言。
1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
风 光 景 美 如 画
林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路
情
爱我河山 爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领 大家动身游览风光如画的阿里山，请 你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行

欢迎同学们!
1
啊……
2
啊……
3
高山青，涧水蓝
4
阿 里 山 姑 娘
阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少 年壮如山，啊……
5
啊…… 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山
6
高山长青 涧水长蓝
7
姑娘和那少年永不分呀 碧水长围着青山转
8
嘿 那里鲁多嘿多那呀 娃依呀嘿 呀鲁娃嘿多 咿鲁那呀呵嘿呀呀那 鲁娃咿鲁咿鲁那呀呵嘿呀
20
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23
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26
3、概括阿里山的风 光特点。
风光美如画
27
阿里山纪行
风 景 光 美 如 画
清澈的水潭 宁静的林区 情 厚密的青苔 无边的森林
吴功正
爱我河山 爱我中华
古老的神木
我来做导游吧！
千万别忘了你是 导游，要注意语态和 礼貌哦！
1、要交代清楚行踪。 2、要抓住主要的景点。
可采用“形容词+景点名称” 的形式给每个景点命名。 示例：<清澈>的<水潭>
3、概括阿里山的风光特点。
18
说说作者游览阿里山的行踪。
神木
下山路上
19
2、文中描写了阿里山的哪些景物， 请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山 的各个景点起个名字。
可采用“形容词+景点名称” 的形式给每个景点命名。 示例：<清澈>的<水潭>
41
音
拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹 敌孙武之军阵，秦皇之兵马 音节美：使用两个字或四个字组成的词， 要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听 来入耳；有时单音节词与双音节词交替 使用，同样能产生美感；有时妙用助词， 也可使句子完整，音节整齐。

非 百 年 不 能 成 材 ， 所 散 发 的 馥 郁 气 息 ， 历 久 不 衰 。 阿
梁 、 家 具 等 ， 是 珍 贵 木 材 之 一 。 桧 树 一 般 生 长 缓 慢 ，
的 老 红 桧 。 红 桧 属 柏 科 常 绿 乔 木 ， 质 地 幼 坚 ， 宜 作 桥
矗 立 在 阿 里 山 的 天 然 森 林 区 ， 是 一 株 树 龄 达 三 千 年
mǐ 风靡
· dì 谛听 ·
lá n 山岚
· · guì 红桧 · ·
hóng 一泓
kān 堪称
整体感知
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
游阿里山
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
阿 里 山 神 木
合作探究
课文一开头就引用大陆学者和 台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲， 你认为作者这样安排结构在表情达意 上有什么作用？
明确作者所表达的两岸人民的心融合起 来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒 情基调
作者怎样描写到阿里山神木的经过 及所见到的风光？ 课文第3段是过渡段。这一段先 用设问句承接上段，然后交代 进入神木的经过。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
云海
旭 日 初 升
“海” 天一 色
学习目标:
1 感受优美的语言，领略阿里 山的美丽风光; 2 学习融情于景、移步换景的 写作方法; 3 理解海峡两岸人民心连心的 情结;
作者简介
• 吴功正（1943、10－），当代作家、文艺评 论家、美学家。《江海学刊》杂志社研究 员，社长兼总编辑。国家有突出贡献的中 青年专家、政府特殊津贴享受者。

《荷塘月色》节选
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的 那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致 了。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将 一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下 的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里 也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也 漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要 数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
谈你的感受。
音
节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲， 字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有 规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个 字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节 词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙 用助词，也可使句子完整，音节整齐。
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的 不同景物依次描写下来。
整体感知
找找看：
文中最能概括阿里山景 物特点的句子是哪一句？
（用文中原话回答）
风光美如画
小组讨论
文中哪些景物表现 阿里山如画的风光？
风 光 美 如 画
林海云雾 潭水清澈 曲径幽路
森林无边 神木神奇