阿里山纪行1.ppt

踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
•
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。
•
8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。
•
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。
拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》
•
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
•
13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。
•
14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!
•
15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

• ③文中具体哪些语句突出山的幽 深？“穿过莽莽的林海……云 雾浓稠”
④文中的“古典文化”指的是哪 方面？ 这里指古代的交通方式和礼 仪风俗。
2层（3-9段）写到阿里山神木的经过和
所见的优美风光，抒发作者赞美之情。
承上启下 • 3段：过渡段 • 阅读（4-9段）并结合下图，问：作 者在到神木的路上见到哪些优美的 风光？各有什么样的特点？
景1：
• ①姊妹潭 ——清澈透亮 • ②修辞方法： 比喻—潭水如明镜，水木相映如水墨 画；引用传说—交代水潭得名的由来， 神奇
景2：
• • • • • ①原始森林 ——宁静 问：文中的“那”指的是？ 代词，代“潭无鱼鳖……却又没有了” 问：文中“仿佛要把整个阿里山的空气 都吸进去，不再吐出来”运用了什么修 辞方法，有什么作用？
阿里山纪行
课件设计 350495488@ 梁君群
作品简介：
吴功正，当代作家和文艺评 论家；1997年7月初，他应邀到 台湾讲学，交流两岸文化，台湾 学者陪伴他游览了台湾著名的风 景区阿里山，作者被迷人的阿里 山风光深深陶醉，于是写下了这 一篇游记。
结构划分：
• 第一部分（1） 请问，课文一开头就引用大陆学 者和台湾同胞各自喜欢的对方 的歌曲。你认为这样安排结构 有什么作用？请概括本段内容。
第三部分：写下山，以《高山青》 结尾，首尾呼应
• 文中哪句话概括作者所见： 树密阴厚
• 文中哪句话概括作者所感： 阿里山的风光美如画
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

古 式 的 火 车
清澈的水潭 (神奇的姊妹潭)
静谧的森林
厚密的青苔
无边的林海
古老的神木
小结：江山如此多娇，访名山大 川，赏人间美景，真是人生一大乐事。 海峡那边的阿里山上有山有水，有潭 有溪，无不使人赏心悦目，获得美的 享受。“一切景语皆情语”，阿里山 的风光真是太美了。
导学归纳：
学习本文之后你有什么收获？
阿里山纪行
吴功正
走近阿里山
阿里山身为台湾中部地区的“山老大”， 可谓是声名远播，它并不是指一座山，而是 由大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦 组成的。 最高峰为大塔山，海拔为2663米， 是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。以 其神木、森林、云海和日出四大圣景而闻名 天下，每年三、四月的花季期间，络绎不绝 的游客，更是将山上挤得水泄不通，因此有 “不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里 山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。
要求：读准字音，读得流畅，整体感知课文，
说出文章的主要内容。
快速浏览课文，边读边划出表明作者行踪的
词语。
我是小导游
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
游一游
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 里山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松山机场 ）乘飞 森林小火车 )进山， 机到达中部城市(嘉义 )，然后改乘( 经过3个小时的运行后我们会到达 ( 阿里山站 )，从这 里开始我们需要步行上山，穿过一片（ 林区 ），我们会 姊妹潭 ），迈过（ 原始森林 ）间的（ 曲径幽路 ）， 看到（ 最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂—— ( )„„ 神木

红 色 小 火 车
小火车
云海
这潭犹如山间一面明镜，清 澈透亮，仿佛山林不是倒映 潭中，而是与水潭镶嵌在一 起，成了一幅倒置的水墨画。
这句话用了比喻的修辞手 法，把潭比作明镜，生动 形象地写出了潭水的清澈 透亮。表达了作者对姊妹 潭的喜爱之情。
原 始 森 林
潭无鱼鳖，林无 鸟兽，偶或有如 蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉， 却又没有了。那 是静谧的世界、 净洁的世界，甚 至可以说是禅的 世界。
以声衬静，突出森 林的宁静。
曲 径 幽 路
山间的曲径幽路 全被青苔染绿，茸茸 的、毛毛的、濛濛的。
这是浓阴遮蔽下的青
苔路，离开了那森森
万树，离开了那浓浓
团阴，决计长不出这
么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，
紧紧地贴在地表上、
台阶上，甚或依附在
树干上。
森林恰似一片汪洋， 无边无际。树木姿态各异， 如幢顶，如伞盖，又如古 寺宝塔。它们排列整肃， 如孙武之军阵、秦皇之兵 马。树干都是湿漉漉的， 已不知多少年浸在山岚雾 气之中了。虽是盛夏亭午 时分，正是骄阳喷焰，却 透不进日光来。我们的身 上也分明有点薄湿。忽然 间，我觉得，这不就是唐 诗中所说的“入云深处亦 沾衣” 吗？
请用移步换景、融情 于景的方法描写一处你 心中的美丽景色。
云海
潭水清澈
读准下列字音
风靡 mǐ 堪称 kān 鱼鳖 b雄iē 踞 jù
山岚 lán 谛听 dì 幢顶 chuáng
红桧 guì 静谧 mì无可匹敌 pǐ
作者行踪：
松山 机场
台中 嘉义
神木
阿里山站
穿 过
林
曲径幽路
区
下山路上

神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。
拓展训练
请你学习本文融情于景的 写作方法，在春夏秋冬四 季中任选一季，通过写景 来表达你的体验。
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
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半棵树 还是一整棵树那样高 还是一整棵树那样伟 岸
人们说 雷电还要来劈它 因为它还是那么直那 么高 雷电从远远的天边盯 住了它
牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风。 远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的 农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都发表诗 剧《智慧的悲哀》，1942年发表在桂林《诗创作》上的 《鄂尔多斯草原》引起诗歌界的注视。1943年考入设在 陕西城固的西北大学俄文专业。1945年初在西安主编文 艺期刊《流火》。1948年夏出版诗集《彩色的生活》， 1948年8月进入华北解放区。建国初期，在大学、部队 工作过。1955年5月因胡风案被拘捕审查，直到1980年 秋才得到平反。70年代在湖北咸宁干校劳动期间，诗从 悲愤的心灵里突然升起。1979年以来，创作了约二三百 首诗。曾写过《滹沱河和我》，描写了小时候与滹沱河
的往事经历。
• 牛汉的《经过了长期 的悼念一棵枫树》获 1981年-1982年文学 创作奖，《温泉》获 全国优秀新诗集奖。 牛汉的诗，兼有历史 的深度和心灵的深度， 兼有对于社会现实的 体验和生命的体验， 兼有思想性和艺术性。
• 这首诗可以说是一首咏物言志 诗。全诗以“半棵树”作为一 个核心意象。以“半棵树”为 题目，给读者一种残缺感，一 种与通常生活经验中的作为完 整形象的“一棵树”相背离的 陌生感，一种视觉的冲击力。

吴 功 正
阿 里 山 纪 行
读一读 风靡mǐ 山岚lá n 堪称 kān 谛听dì 咣当 guāng 镶嵌 xiāng 鱼鳖 biē 静谧mì 雄踞 jù 一泓hó ng 幢顶chuá ng 红桧guì
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大 武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔 为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积 约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。
森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真 不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
情 韵 美
一、融情于景
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如 蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分 辨、捕捉，却又没有了。那是静 谧的世界、净洁的世界，甚至可 以说是禅的世界。
阿 里 山 神 木
三、本文的语言典雅、凝练、和谐，具有 音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音 乐 美
节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的 响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化， 和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的 世界，甚至可以说是禅的世界。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。咣当咣当 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子 完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无 可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。

一 读一读字音
mǐ
xiāng
风靡
镶嵌
biē
鱼鳖
cān
参天
hóng
一泓
chán
禅机
dì
谛听
kān
堪称
shàn
禅让
部分来自《点拨》
lán
山岚
mì
静谧
魔法记忆之因义辨音法：“禅”在表示与佛教相关的 内容时读读chán，在表示“帝王把帝位让给别人”时 读shàn。
二 写一写字形
mǎng （ 莽 ）色 红guì （ 桧 ） 风mǐ （ 靡 ）
下山，行踪交代得非常清楚，作者边行，边看，描写的风光充分 展示了景物的风貌神韵。
2.富于音乐美和情韵美的语言。 本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节奏感
强，富于音乐美。本文的情韵美主要表现在两方面：一是融情于 景，二是托物寄情。情韵美与音乐美是紧密地结合在一起的，让 人深切地体会到了阿里山的美和祖国山河的壮丽。
小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边 出生，海里成长。大海啊大海，是我生活的地方， 海风吹，海浪涌，随我飘流四方。小时候，妈妈对 我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大 海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我 的身旁。
一、阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽莽林海”，林海 内“云雾浓稠”，再加上“古典文化”的氛围，确实给人一种 独特的感受。神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、 灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。我如果置身于阿里山，也 会像作者那样被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚 密的青苔、神奇的神木所吸引，所陶醉，也会情不自禁地由衷 赞美“阿里山的风光美如画”。 点拨：可参看音像资料，增强对阿里山的了解；师生可共同反 复朗读、欣赏课文中精彩片段，增强感受力，体会作者字里行 间所渗透的美好情感。

纪行:记载旅行见闻的文字图画，多用 于标题。 “阿里山纪行”就是用文字记载了在 阿里山旅行时的见闻。
吴 功 正
阿 里 山 纪 行
欣赏歌曲
阿里山姑娘
阿里山的姑娘 美如水，那阿里山 的风光呢？
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖 山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大 塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷， 是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山 的森林、云海和日出，誉称三大奇观。
3、“山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟 在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，
阿里山的风光美如画。”
这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美 如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短 句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌 无遗”的效果。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具 谈 有音乐美和情韵美，请从文中找出 一 几例，谈谈你的感受。 ： 谈谈一谈
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 乐 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎 美
节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替 使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整， 音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚至可以说是禅的世界。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
写作背景
1997年7月，本文作者吴功正应一批台湾 学者的邀请，赴台湾讲学时游览了著名的风 景区阿里山，并写下此文。

学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。 【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。 【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山 的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
从修辞美、音韵美、拟声
美的角谈度一谈品：味课文的语言美。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
音韵美：长短句搭配 整散句交错 整齐匀称的音节 平 仄相间的声调 回环悦耳的叠音。
如：潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、 分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至 可以说是禅的世界。
假如你是吴功正先生阿里山之 行的导游，你将如何介绍今天的 行程？请快速浏览课文，参照标 明作者行踪的语句，填写完善下 列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山给作者的印象是 什么？（用文中的语句 回答）
风光美如画
清澈的水潭
静 谧 的 森 林
厚 密 的 青 苔
无边的林海
古 老 的 神 木
一切景语皆情语
你从阿里山如画的美景中又体会到了作者
怎样的你情感从呢阿？里山如画的美景中体 会到了作者怎样的情感呢？
热爱祖国的大好河山，渴望两
岸人民的热心爱融祖合国起的来大好河山， 渴望两岸人民的心融合 起来
)，从这里开始阿我里们山需站要步行上

谈谈一几谈例：，谈谈你的感受。
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音 乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈 谈你的感受。
节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的
音响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化， 和谐流畅，构成声音的节奏。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的 世界，甚至可以说是禅的世界。
它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之 兵马。
（用比喻写出了树木的排列整齐和严肃 威武的气氛。同时“之”使句子完整， 音节整齐，富有节奏感。）
森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各 异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
（用比喻形象生动地写出了森林的汪洋无边和姿态各
异的特点，显示出了树多，树大，树高）
森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各 异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
乐拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子
美完整，音节整齐。 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
孙武之军阵，秦皇之兵马 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美， 而且能使文章语言生动活泼。
这潭犹如山间一面明
镜，清澈透亮，仿佛山林 不是倒映潭中，而是与水 潭镶嵌在一起，成了一幅 倒置的水墨画。
这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛 山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起， 成了一幅倒置的水墨画。
（以“明镜”来比喻潭水，写出了潭水“清 澈透亮”的特点，以“水墨画”比喻水木相映 的美景，写出了水潭的美）