第4课时 猴子的烦恼

2024《猴子的烦恼》的说课稿范文今天我说课的内容是《猴子的烦恼》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《猴子的烦恼》是人教版小学五年级下册第二单元的内容。

故事描述了小猴子遇到困难时的心理矛盾和解决问题的过程，通过这个故事，可以培养学生的乐观向上的情感态度。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①情感目标：培养学生对困难和挫折保持积极态度，培养乐观向上的情感；②知识目标：理解故事中的情节和意义，掌握关键词汇和语句表达；③能力目标：培养学生的阅读理解和表达能力。

二、说教法学法对于《猴子的烦恼》这个故事，教师可以采用情感教育为主线，通过讲故事，引导学生思考、讨论问题，并进行情感交流。

在教学过程中，可以采用讲述故事、分组讨论和表演等教法，引导学生主动参与。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了故事的相关图片和道具，以便更好地激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性和生动性。

四、说教学过程1、引入故事在课堂开始前，我会向学生展示一张描绘小猴子烦恼的图片，并进行谈话引导。

我会让学生通过观察图片和思考，猜测小猴子为什么会感到烦恼，为什么他要找大象帮助解决问题。

通过引导学生合理猜测，激发学生的好奇心和思考能力。

2、讲述故事在引入的基础上，我会讲述《猴子的烦恼》这个故事，让学生通过听故事的方式了解小猴子的烦恼和解决问题的过程。

在讲述故事的过程中，我会适时停下来，引导学生思考和讨论故事中的问题，例如：小猴子为什么会感到烦恼？为什么他要找大象帮忙？通过让学生主动思考和交流，加深他们对故事的理解和情感体验。

3、情感交流在故事讲述完毕后，我会组织学生进行情感交流，让学生分享自己在生活中遇到困难时的感受和解决问题的经验，培养他们对困难保持积极态度的情感。

4、语言学习在情感交流的基础上，我会引导学生关注故事中的关键词汇和语句表达，并通过例句和练习来帮助学生巩固相关知识。

第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数叫做分数。

2. 分数的基本性质：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

3. 分数的运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和运算方法。

2. 教学难点：异分母分数的通分和加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子的故事，引导学生关注问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念、基本性质和运算方法。

3. 案例分析：分析猴子分水果的问题，让学生了解分数在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习。

6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《猴子的烦恼》2. 板书内容：分数的概念、基本性质、运算方法、案例分析、练习题。

七、作业设计1. 同分母分数加减法练习题。

2. 异分母分数加减法练习题。

3. 结合生活实际，运用分数知识解决问题。

八、课后反思本节课通过讲述猴子的故事，引导学生学习分数的概念、基本性质和运算方法。

在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

课后反思如下：1. 教学方法：采用讲述故事、案例分析、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学内容：本节课教学内容充实，重点突出，难点明确，符合学生的认知规律。

3. 教学效果：大部分学生能够掌握分数的概念、基本性质和运算方法，但在异分母分数加减法方面，部分学生仍存在困难。

猴子的烦恼知识点总结一、生存烦恼：1. 食物和水源：猴子常常因为食物和水源的匮乏而感到烦恼。

在野外生存中，猴子需要不断寻找食物和水源，这对它们来说是一项持续的挑战。

特别是在干旱或严寒的季节，食物和水源的匮乏会给猴子带来很大的困扰。

2. 栖息地：栖息地的变化也会给猴子带来烦恼。

由于人类的开发活动，许多猴子的栖息地遭受到了破坏，它们不得不面临新的生存环境和竞争。

这种环境的变化可能会导致猴子的适应能力受到挑战，使它们感到不安和焦虑。

3. 捕食和避敌：猴子在野外生存中需要不断面对捕食者和敌对猴群的威胁，这也是它们的一个常见烦恼。

为了保护自己和家族的安全，猴子需要时刻保持警惕和敏锐，这给它们带来了很大的压力和焦虑。

二、社交烦恼：1. 猴群内部关系：猴子生活在群体中，它们之间存在着复杂的社交关系。

在猴群中，地位、权力和资源的分配都会引发猴子之间的竞争和矛盾。

一些猴子可能因为在群体中处于弱势地位而感到烦恼，它们可能会受到其他猴子的排挤和霸凌。

2. 稀缺资源的争夺：在猴群中，食物、水源和配偶都是稀缺资源，猴子之间会为了这些资源展开激烈的竞争。

一些猴子可能会因为争夺资源而感到紧张和压力，这会影响它们的心理健康和社交行为。

3. 繁衍和照顾后代：在猴群中，繁衍和照顾后代是猴子的重要责任。

雌性猴子需要不断面临繁殖的压力，而雄性猴子则需要保护自己的家族和后代。

这些责任和压力也会给猴子带来烦恼和焦虑。

三、心理烦恼：1. 好奇心和求知欲：猴子是一种好奇心很强的动物，它们喜欢探索和发现新事物。

然而，由于环境的限制和社会地位的不同，一些猴子可能会因为好奇心和求知欲而感到烦恼，它们可能无法满足自己的探索欲望，这会给它们带来内心的不安和焦虑。

2. 孤独和失落感：在猴群中，一些猴子可能会因为地位低下或者社交能力欠缺而感到孤独和失落。

孤独和失落感会影响猴子的心理健康和行为表现，使它们变得消极和沮丧。

3. 自我认知和情感表达：猴子具有很强的自我认知能力和情感表达能力，它们能够感知自己的情绪和需求，并且能够通过各种方式来表达自己。

北师大版小学科学教材三年级下册《猴子的烦恼》说课稿一、教材分析1. 教材简介《猴子的烦恼》是北师大版小学科学教材三年级下册中的一篇科学课文。

本文以猴子发生的烦恼为背景，引导学生通过观察、思考和实践来发现并解决问题。

2. 教学目标通过本课的教学，我们的目标是：- 了解猴子的日常生活和基本特征；- 研究用观察和实践的方法解决问题；- 培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、教学准备1. 教学资源准备以下教学资源：- 教科书及课本图片- 模型猴子玩偶- 实验用具：纸袋、石头、树叶等- 涂鸦笔和纸2. 教学环境确保教学环境整洁、宽敞，并提供足够的实验空间。

三、教学过程1. 导入通过展示模型猴子玩偶，引起学生的兴趣和好奇，为本课的研究做铺垫。

2. 观察猴子的特征与性向学生展示教科书中关于猴子的图片，引导学生观察猴子的外貌特征和生活性，并鼓励他们提出问题。

3. 发现猴子的烦恼通过教师提问和引导，学生逐渐发现猴子的烦恼，如找不到食物、找不到合适的栖息地等。

4. 探究解决猴子的烦恼引导学生思考如何帮助猴子解决烦恼，并组织实践活动。

例如，让学生使用纸袋、石头和树叶做一个简易的猴子栖息地，观察和比较猴子是否喜欢这个栖息地。

5. 总结课文内容让学生回顾和总结课文内容，重点强调通过观察和实践解决问题的方法。

6. 提高拓展让学生在纸上画一只自己设计的猴子，并写下若干个关于猴子的问题，鼓励他们用自己的方式去解决这些问题。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够主动观察、思考和实践，培养了他们的动手实践能力和创新思维。

同时，通过引导学生发现和解决猴子的烦恼，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

在今后的教学中，我们还可以加强实践和拓展教学内容，促进学生的全面发展。