现代文阅读句子的含义和作用

中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。

现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。

此中理解能力是这些能力的中心。

理解是指领悟并作解说。

从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。

在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。

理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。

如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。

认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。

认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。

知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。

但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。

它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。

那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。

理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。

在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。

考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。

分析句段作用，领会句子含义本课目标剖析1．分析句子在文中的作用。

2．根据要求，理解含义深刻的句子，理解句子表现的作者的思想感情，并能对精彩句子作一点赏析。

知识点拨理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读题中的必考题型。

如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面进行讲解。

一、理解句子类题型1．理解句子含义所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2．理解句子表现的作者的思想感情任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

3．谈谈自己的体会这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4．指出句子在文中的表达作用这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5．指出句子运用的修辞方法及作用。

二、理解句子解题方法（这个知识点在六年级秋季班已经重点讲过，本讲中，教师引导学生回忆即可）1．要抓住句子中的关键性词语。

在理解句子时，先抓住句子中的重点字词去理解，重点字词理解了，整个句子的意思就弄明白了。

2．联系上下文来理解。

有些句子的含义与上下文有着密切的关系，理解这样的句子，不能把它们单独抽出来，脱离文章孤立地去理解，而应该把它放到文章中，联系全文的内容来理解。

3．联系时代背景来理解。

有的文章要与当时当地的情况联系起来才能理解。

如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

4．紧扣文章的主旨来理解。

文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。

它是用来回答“为什么要写”。

用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。

三、理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．句子处于文首，起着开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔（作铺垫）、设置悬念、总领全文的作用。

从内容上赏析句子的含义
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍句子内容赏析的重要性
2.句子的含义：解释句子的含义及其组成部分
3.句子的结构：分析句子的结构及其作用
4.句子的语言：探讨句子的语言风格和表达手法
5.结论：总结句子的含义及其对我们的启示
正文
1.引言
在阅读和理解一篇文章时，我们往往需要对句子的内容进行深入的赏析。

句子是构成文章的基本单位，其含义深刻而丰富，值得我们仔细品味。

通过对句子的含义进行赏析，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的观点。

2.句子的含义
句子的含义是指句子所要表达的核心思想或信息。

一个完整的句子通常由主语、谓语、宾语等成分组成，这些成分共同构成了句子的意义。

例如，“阳光明媚”的句子中，“阳光”是主语，“明媚”是谓语，表示天气晴朗的意思。

3.句子的结构
句子的结构是指句子中各成分的排列和组合方式。

一个合理的句子结构可以使句子更加清晰明了，有助于读者理解句子的含义。

例如，“明媚的阳光”和“阳光明媚”虽然含义相同，但结构不同，前者是偏正结构，后者是主谓结构。

4.句子的语言
句子的语言是指句子在表达含义时所采用的风格和手法。

不同的语言风格和表达手法会使句子呈现出不同的韵味和魅力。

例如，古文中的修辞手法如对仗、押韵等，使句子更加和谐优美；现代文中的比喻、拟人等手法，使句子更加生动形象。

5.结论
总之，句子的含义是我们在阅读中需要重点关注的内容。

通过对句子的含义、结构和语言进行赏析，我们可以更好地理解文章，提高我们的阅读能力。

现代文阅读理解文中重要句子的含意1。

（l）有些人学问渊博，但少才识，往往只成为供人查阅的活字典。

唐朝李善，学淹古今，精通典故，为《昭明文选》作注，旁征博引，后人叹服。

他的工作是有益的，但也有人说他才识不高，缺乏创造，没有起到更大的作用。

（2）苏轼《贾谊论》说，贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势，以致郁郁而死，没有发挥自己的才能。

苏轼分析说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。

”尽管苏轼的意见未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误，但是贾谊未尽其才，却是历史事实。

在这点上他不如司马迁。

司马迁为了写成《史记》，忍受人间最大的耻辱，终于达到了目的。

（3）由此可见，一个人有学问未必有才能，进一步说，即使才学有余也可能识见不高。

这就需要有自知之明，在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼，弥补不足。

（4）1781年，赫歇尔认定天王星是行星。

其实，在这以前，已有好几位天文学者观察过它了。

当时流行着一种陈腐的观念，认为太阳系的范围只到土星为止，土星以外，再没有行星了。

要打破这种观念，需要胆识和勇气。

持这种观念的天文学者因循守旧，他们既不敢，也从未想到应该扩大太阳系的领域，因而总是把天王星当作恒星而不加注意。

勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多，最后还是让它逃之夭夭。

识见不高，可为发一浩叹！“自谓已穷千里目，谁知才上一层楼”，谁又能断定，我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢？（1）（2）两段中用来说明下列两个论断的事例分别是①说明“有学问未必有才能”的事例是A.苏轼和贾谊的事例B．贾谊的事例C．贾谊和司马迁的事例D．李善的事例②说明“才学有余也可能识见不高”的事例是A．李善和贾谊的事例B．贾谊的事例C．贾谊和司马迁的事例D．司马迁的事例对文中“自谓已穷千里目，谁知才上一层楼”一句最确切的理解是A．概括上文指明勒莫尼耶的工作离成功还有很大距离。

B．借行星发现的过程表明天外有天，宇宙无限的观点。

C．引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未到达尽头。

理解文中重要词句的含义【考点透析】“理解文中重要词句的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7～9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词句考查类试题。

理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。

理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。

只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。

纵观近几年中考对词语的考查，其考点主要有以下几点：①词语在具体语境中的语境义；②代词或其他词语在特定语境中的指代义；③词语的表达作用；④多义词在具体语境中的不同含义；等等。

在中考记叙类文章阅读题中，“理解品味句子”是必考题。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有：①上文中画线句子在文中的含义是什么；②揣摩下列各句，说说你对句子的理解；③揣摩文中画线句子，回答问题。

④指出句子运用的修辞方法及作用。

常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法，有何作用”、“文中画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析”等。

请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。

【例题1】（2011·重庆市）在冬夜里歌唱的鱼查一路①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。

火烧云沉到山那一边。

山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。

目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。

我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。

父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。

现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm - 三级 2009-1-23 21:06 ★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。

中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。

两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：第一步：从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。

这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。

第二步：要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。

特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。

第三步：要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。

就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。

就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。

答题技巧：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。

2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。

3.注意句段的言外之意等。

4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。

5.要注意结合文题。

此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。

【例文】大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。

虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。

对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。

这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。

[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

⑶总结上文；开启下文。

⑷为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。

例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。

作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。

作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。

[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。

在语文阅读理解中，如何理解句子的含义理解文章的内容是现代文阅读中，是考察的重点，特别是散文阅读，分值一般在3—6分，它和我们的赏析题有交叉之处，但这类题不是以语言的赏析为主，而是以内容的理解，也就是语句的含义，的写作意图，事件情感梳理为主。

考试题型展示请谈谈你对文章最后一句的理解好吗？文章中划线的句子表现了“我”怎样的心里？在文章中写点东西的作用是什么？请简单分析一下。

谈谈你对上下文中下划线句子的理解。

请谈谈文章的内容，以及为什么这么说。

解题方法这类题型通常侧重于文章的内容和情节，这类题型的考查具有灵活性和不规则性，但要做这类题型，一定要找到正确的评分词，把规定讲清楚。

方法一:首先要看这句话是否运用了修辞手法，然后我们再来分析运用这些修辞手法的目的和作用，从而理解其深刻的含义。

例子：“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

”（《说各家——记闻一多先生言行片段》臧克家）。

在这里“开一剂救济的文化药方”就是用了比喻的说法，指的是寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

这句话突出了闻一多先生研究学问的目的是救国。

方法二:利用语境原理，联系上下文回答问题，但一定要抓住关键词，结合文章内容进行阐述。

例子：爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？——《一只空瓶子的温暖》。

做这个题我们首先要在原文中找到“忽然有些惭愧了”，再结合上下文的内容（爸爸教育女儿不要浪费，女儿对自己放回瓶子这一行为做了解释说明），分析爸爸产生这一心里的原因。

抓住关键字“惭愧”，就很容易明白是父亲对女儿的行为造成了误解，女儿把空瓶子放到垃圾箱旁是给老人劳动的尊严，而自己以前对老人的帮助只是“施舍”。

方法3：在语境中理解语句的“双关意”，双关有两层含意，一个是字面的意思，另一个是蕴含着的不直接说出来的含意。

例子：“天晴啦，太阳出来了”（《回忆鲁迅先生》——萧红）这个句子从字面上来说，是指天气放晴，那么他的内涵是想要表达对光明的新社会的向往之情。

考向01 词语、句子的含义及作用考点解读考点剖析：本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。

要求考生能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

重点考向（一）词语的含义及作用“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。

所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。

一般说来，以下词语是文中的重要词语：1.体现作者立场观点的词语；2.表现文章主题思想的词语；3.反映深层次含义的词语；4.反映具体语言环境的词语；5.对文章结构起照应连接作用的词语；6.比喻、借代等特殊的词语；7.根据语境随情而作别种义项的词语等。

主要考点：1.根据语言环境，准确理解词语的临时义；2.把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义；3.理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确理解词语的深层含义或表达效果（作用）；4.能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。

常见题型：1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。

或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。

”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。

3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。

或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。

或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。

5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？6.段中写“××”词语的用意是什么？7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。

专题01: 记叙文阅读之句子含义及表达效果考点分析一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。

二、2019年各省中考此类考题（※号是各省出现频率较多）：※1.理解文中某划线句含义。

※2.请简要分析选文某划线句的表达作用。

※3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？※4.请谈谈文中划线句的理解。

5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章内容，赏析划线句子。

7.请品析文中某划线语句的妙处。

三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：（一）直接解含义题1.理解文中某划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解（二）以描写手法或修辞手法入手赏析题：1.划线句在文中有什么作用？2.请简要分析选文某划线句的表达作用3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？4.结合文章内容，赏析划线句子5.请品析文中某划线语句的妙处常考形式一、直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题的最直接的题型，一般题目简单明了，指明回答句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。

【分析思路】1.先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法……3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。

5.整合答案。

【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。

【真题分析】（2019年陕西省初中毕业学业考试原题）小铁锤张中杰“呯！”随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。

打小把唯一的儿子当块宝玉啊护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。

青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。

有一次儿子眼你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。

现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。

”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。

”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

（现代文阅读句子含义类题）一、分析重要词语的含义及其表达效果。

1、一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。

这里的“具体”大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。

②能辨析文中同义词、近义词的差别。

③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。

④能够理解词语在文中的表达作用。

解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。

找出的含义一定要代入语境中进行检验。

2、解题指导①对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。

远距离指代是难点。

②则注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。

具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

（传统文化与文化传统）③要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。

同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体，寻找比喻的本体是解题的关键）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。

找出之后，一定要代入原文中进行检验，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后的关系的基础上理解词语。

（小石垒不成大山）④能够理解词语在文中的表达作用：注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达特色及效果（即运用了某种修辞手法的词语）⑤对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。

⑥对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。

词语和句子的含义、作用一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

一、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境所谓“文中”可以有两种含义：1、是指对文章全局的“整体把握”2、是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”什么是语境呢它包括“内部语境”与“外部语境”所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。

而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

二、词语和句子的含义、作用1词语和语句的含义：①词语或语句的表层含义，联系上下文的相应内容；③深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。

2词语和句子的作用从四个方面思考：修辞或者表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意。

①修辞或者表达技巧的作用（如果运用，一定要注意其表达效果）A．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。

答题步骤：把……比作……，生动形象地说明了……现象，表达了……思想感情。

B．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。

息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。

有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

2010高考：小说阅读----理解语句含意，体会语句作用【考纲解读】《考纲》中明确要求我们能“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。

个性化辅导讲义（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以与过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子。

2、本考点考查的主要题型问法：（1）画线文句的理解（2）某句独立成段有何好处；（3）开头或结尾某某句的含义和作用；（4）理解下列句子的含义；（5）作者写某句话的目的是什么；（6）如何理解某句话的含义；（7）某句用了什么修辞，作用是什么；（8）从语言表达的角度赏析某句话；（9）某句在内容上或结构上的表达作用。

（10）反复出现的句子的表达作用；（11）矛盾性的句子的表达作用。

无论怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。

如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。

有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

方法指导解答这类问题要把握总的原则：一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

不能把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

一、句子的含义理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以与它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。

1、理解句子含义，要联系上下文对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。

如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。

2、理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。