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高考现代文阅读——理解文中重要语句的含义教学园地04-24 1706高考现代文阅读——理解文中重要语句的含义“文中重要的句子”，是指能够提示和概括文章中心的句子，能够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，对全文的内容和结构起重要作用的句子，在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子，表达形象生动独出心裁的句子。
这个考点是高考现代文阅读中的基础，首先要从本句入手，理解句子本身的意义。
其次选择深层理解的角度：①抓主干的同时，注意修饰、限制成分；②抓关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词；③运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情；④结合段意理解句子；⑤抓住中心来理解句意；⑥结合社会背景来理解句意；⑦从表达方式入手分析句意。
记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。
议论文中的记叙则往往起例证的作用。
三，句不离篇，结合语境。
以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。
以今年高考题为例加以分析：1、(07全国卷Ⅰ)阳关古道苍凉美寅公一到敦煌，我就想起了阳关。
阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。
古阳关故址位于敦煌市城西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。
它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端。
因在玉门关以南，故名阳关。
阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。
后来，‚阳关道‛成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。
车轮飞，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。
一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。
3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。
四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
现代文阅读理解文中重要句子的含意1。
（l）有些人学问渊博，但少才识，往往只成为供人查阅的活字典。
唐朝李善，学淹古今，精通典故，为《昭明文选》作注，旁征博引，后人叹服。
他的工作是有益的，但也有人说他才识不高，缺乏创造，没有起到更大的作用。
（2）苏轼《贾谊论》说，贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势，以致郁郁而死，没有发挥自己的才能。
苏轼分析说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。
”尽管苏轼的意见未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误，但是贾谊未尽其才，却是历史事实。
在这点上他不如司马迁。
司马迁为了写成《史记》，忍受人间最大的耻辱，终于达到了目的。
（3）由此可见，一个人有学问未必有才能，进一步说，即使才学有余也可能识见不高。
这就需要有自知之明，在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼，弥补不足。
（4）1781年，赫歇尔认定天王星是行星。
其实，在这以前，已有好几位天文学者观察过它了。
当时流行着一种陈腐的观念，认为太阳系的范围只到土星为止，土星以外，再没有行星了。
要打破这种观念，需要胆识和勇气。
持这种观念的天文学者因循守旧，他们既不敢，也从未想到应该扩大太阳系的领域，因而总是把天王星当作恒星而不加注意。
勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多，最后还是让它逃之夭夭。
识见不高，可为发一浩叹！“自谓已穷千里目，谁知才上一层楼”，谁又能断定，我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢？（1）（2）两段中用来说明下列两个论断的事例分别是①说明“有学问未必有才能”的事例是A.苏轼和贾谊的事例B．贾谊的事例C．贾谊和司马迁的事例D．李善的事例②说明“才学有余也可能识见不高”的事例是A．李善和贾谊的事例B．贾谊的事例C．贾谊和司马迁的事例D．司马迁的事例对文中“自谓已穷千里目，谁知才上一层楼”一句最确切的理解是A．概括上文指明勒莫尼耶的工作离成功还有很大距离。
B．借行星发现的过程表明天外有天，宇宙无限的观点。
C．引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未到达尽头。
第2讲、理解文中重要句子的含义理解句子的含意有三个层面：1.理解句子的表层意义，即字面意义。
一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难，它不是高考的重点。
2.理解句子的句内意义。
所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。
这方面的理解，是高考考查的重要内容。
3.理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。
各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。
明确哪些语句是重要语句：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。
分一下类：一、运用修辞的含蓄句二、看似矛盾的复杂句三、蕴有深意的否定句四、起承转合的结构句五、表情达意的中心句考查实质：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。
二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
小的帮助。
例1：2004湖北高考卷第19题。
怀表，很老很老了一块怀表很老很老了。
它镀铬的壳子已经斑驳，针盘也有好几个地方锈蚀。
是带着日月盈亏的刻度么……某天，我把它拿去找修理钟表的师傅。
他一看，笑了，“古董啦，不过一般机械表还是106个零件吧……上点油?”我说：“你看哩!”他拧了拧发条说：“只要动个小手术。
等着好了。
”他打开表，拆了零件。
我点起烟吸着。
给他一支，他急忙阻拦：不是吸烟时候，烟灰掸不得的。
于是，他把零件挨个吹一吹，放在玻璃盘子120号汽油中。
然后，以极细软的纸吸干，装配。
一根微丝就着瘦长的小瓶口滴下点点油滴，上在轴上，上在钻石上，“行喽。
”经他一拨弄，怀表复活了，金属簧轻轻响着，像在伴奏一种韵律操。
我把它收进口袋，回到家里。
母亲说，这是爸爸留下的一块表。
吃粉笔灰的人嘛，攒钱攒了半年，才买上这块表。
跟他一起走了四十年。
他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。
就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。
现代文阅读·理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的能力点，是一个常考点。
考查对文中重要句子的理解，依据“句不离篇”的原则，其实就是考查对文章内容或者主旨的理解。
要理解文中重要句子的含意，首先，我们要分辨清楚哪些句子是重要的句子。
在通常情况下，“文中的重要句子”一是表达作者观点态度或写作意图的句子(从内容上看)，二是总领句、总结句和重要的过渡句(从结构层次上看)，三是写作形式上富有特色的句子(从表达方式上看)，例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句子，四是反复出现的句子(从出现的频率上看)。
其次，我们要牢记“联系上下文”这一理解关键句子的钥匙，紧密结合文章，根据这类题目的答题思路来进行分析。
一般来说，解答这类题目有如下几种方法：一、关键词突破法有些句子，其含意主要通过一些关键词语显现。
关键词，有的是有深刻含义的词语，有的是指代性的词语，还有一些是使用了修辞等写作手法，需要明确意义的句子。
我们只要把句中关键词的含义分析透彻，就可以进而推知全句全段的意思，这就是关键词突破法。
如下面的文段：示例一：⑥开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新的形式。
它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。
即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰，它改变并重新分配人类的力量。
然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。
在门的关闭中有着不同程度的悲伤。
一扇门猛然关上是一种软弱的自白，一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。
每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
⑦开门和关门是生命之严峻流动的一部分……我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
问题：请说明“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”这句话在文中的含意。
分析：这句话是第七段的首句，它紧承第六段而来，并引出后面的两句话。
高考现代文阅读重要句子的含义和理解理解考点知识
所谓“文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响的句子。
一般来说，这样的`句子可以算是重要的句子。
①从内容上看，是指能揭示文章题意、主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；
②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头、结尾处的句子；
④从修辞上看，是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
⑤此外，还有一些警句。
高考语文小阅读二：理解文中重要句子的含义“文中重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。
主要包括：点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句)；内涵丰富的句子；对领悟主旨有提示性或引导性的句子；结构复杂，对理解文意有直接影响的句子；在文中反复出现的句子；显示层次的句子(即人们常说的领起句、过渡句、结论句等)。
“理解文中重要句子的含意”，是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意(包括深层含意)。
从近几年全国新课标卷试题来看，理解文中重要句子的含意是考查的热点。
综观2014年全国18套语文高考试题，虽没有一套题专门针对文中的某个句子单独设题，但许多试题兼及这一考点。
全国新课标卷Ⅰ第3题A项就涉及对亚里士多德的话的理解，全国新课标卷Ⅱ第1题涉及对文中引用的《礼记》《二年律令》和《唐律》中的文言句子的理解；又如，全国大纲卷第5题D项涉及对梁思成所说句子的意思的理解，浙江卷第8题涉及对同济大学一位教授所说的话的理解。
(安徽卷)阅读下面的文字，完成1～3题。
①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。
这也适用于把人本身作为研究对象的科学。
科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，像在数学中就是那样。
我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。
但是，一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征：它们是“真的或者假的”（适当的或者不适当的）。
粗略地说来，我们对它们的反应是“是”或者是“否”。
②科学的思维方式还有另一个特征。
它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没有什么目标。
只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。
追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束：他不能任性或感情用事。
附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
