《4.3 发现变化中的新物质》作业设计方案-小学科学教科版17六年级下册

《发现变化中的新物质》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 使学生能够理解和描述物质的变化过程；

2. 通过实验观察，培养观察和记录能力；

3. 激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。

二、作业内容

1. 实验观察：要求学生在家中自行准备一杯清水，以及一些可溶于水的物质（如食盐、白糖等），进行以下实验。

(1) 将少量物质放入清水中，观察并记录物质的变化过程；

(2) 持续观察物质的变化，直到完全溶解或沉淀到底；

(3) 记录整个过程中物质的颜色、状态等变化。

2. 阅读材料：阅读一些关于物质变化和化学反应的科普文章，了解更多关于物质变化的原理和知识。

3. 小组讨论：与同学或家长一起讨论生活中的物质变化实例，如食物的消化、水的蒸发、石头的风化等，并尝试解释这些变化的过程和原理。

三、作业要求

1. 实验观察作业应在两周内完成，并提交一份简短的实验报告，包括实验过程、观察到的现象以及你的理解和解释；

2. 阅读材料作业应在一个月内完成，并提交一篇阅读笔记，简要描述文章的主要观点和内容； 3. 小组讨论作业应在一个月内完成，并与同学或家长一起完成，讨论结果应清晰、有条理。

四、作业评价

1. 实验报告和阅读笔记应包含足够的信息和清晰的逻辑，能够展示学生对物质变化的理解和思考；

2. 小组讨论作业应展示学生与他人合作、交流的能力以及对生活中物质变化现象的观察和理解；

3. 评价时将考虑学生的参与度、思考深度和表达能力。

五、作业反馈

1. 在作业提交后，教师将对作业进行批改，并给出反馈意见和建议；

2. 学生应根据教师的反馈进行修改和完善，并在下次作业中展示进步；

3. 对于在作业中遇到困难的学生，教师将提供适当的指导和帮助。

通过本次作业，学生将有机会亲身参与物质变化的观察和实验，加深对物质变化的理解和认识。同时，阅读材料和小组讨论也将帮助学生拓宽视野，了解更多关于物质变化的科学知识和生活实例。通过教师评价和作业反馈，学生将有机会不断改进和进步，提高自己的科学素养和探究能力。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1. 回顾上一节课中关于物质变化的知识，加深对物质变化的理解。

2. 通过观察实验，掌握新物质发现的方法，提高观察和思考能力。

3. 培养对科学探究的兴趣，增强对物质变化的热爱。

二、作业内容

1. 观察实验：让学生在家中自行准备一些日常生活中的物品，如水果、蔬菜、土壤等，进行观察和实验。观察这些物品在时间推移后是否发生了变化，如果有变化，尝试找出这些变化的原因。将观察到的变化记录下来，并与同学分享。

2. 思考问题：要求学生阅读相关科学文章或观看科学视频，了解新物质的发现过程。思考在日常生活中有哪些新的物质被发现？它们是如何被发现的？请尝试解释其中的科学原理。

3. 完成作业：完成一份关于“新物质发现”的作业报告，包括实验记录、思考问题和总结。报告需要清晰、准确地表达观察到的现象、分析的原因以及得出的结论。

三、作业要求

1. 作业报告需要真实、客观地记录观察到的现象和分析过程，不得抄袭或虚构。 2. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极与同学交流、讨论，共同进步。

3. 按时提交作业报告，作业报告应包括实验记录、思考问题和总结三个部分。

四、作业评价

1. 评价标准：作业报告的完成情况、实验记录的准确性和客观性、思考问题的深度和广度。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，通过小组讨论、课堂展示等方式进行。

五、作业反馈

1. 学生提交作业报告后，教师将对作业报告进行批改，并给出反馈意见。对于优秀的作业报告，将在课堂上展示并给予表扬。

2. 对于作业中存在的问题，教师将与学生进行沟通，帮助其找出问题所在，并提供改进建议。

3. 同学之间也可以互相交流、互相学习，共同提高科学探究的能力。

通过本次作业，学生将进一步加深对物质变化的理解，掌握新物质发现的方法，提高观察和思考能力，同时培养对科学探究的兴趣。通过与同学和教师的交流与合作，学生将进一步增强对科学知识的热爱，为未来的科学探究打下坚实的基础。