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合作探究二老师布置P16～17《重点难点探究》(二)（三）的问题，
要求同上。
老师归纳点评：社会发展和人的发展的过程是相互结合、
相互促进的，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的
精神力量，促进人的全面发展
同上
拓展应用要求全班同学思考P17《思维拓展应用》中的练习，并进
行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不
同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举
手发言，倾听其他同学
的答案和老师的点评
第三层级课内
巩固布置学生完成P17～P18《基础智能检测》和《全新视角
拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌
对比答案、进行讨论
第四层级课堂
总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P18《思维导
图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容
进行反思
完成并理解掌握《思维
导图》，对本节课内容
进行总结，课后进行反
思
PPT展示
板书设计
课后巩固布置学生完成《固学案》P7～8（必做1、2、3、6、9、10题，其余选做）。
2015-2016高中政治 2.2文化塑造人生教案新人教版必修3教学目标1．知识与技能：掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。
（2）培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
3．情感、态度价值观：（1）通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀文化对人生的影响；（2）通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
2学情分析通过第一框的学习，学生已经初步了解了文化从人的发展的角度看文化文化对人影响的特点为这节课的学习奠定了基础。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
3重点难点教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点：优秀文化能增强人的精神力量4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【活动】文化塑造人生导入新课【教师活动】请大家来欣赏我国灿烂的文化有哪些，特以孔子作为优秀文化的视角，展开本节课的学习。
【学生活动】文化有文学、绘画、艺术、舞蹈、建筑、人文等等。
【教师活动】我们这节课一块来学习文化生活第二课第二框《文化塑造人生》，师随后展示学习目标，让学生快速读。
（师板书：文化塑造人生）。
学生读完后，师：大家注意优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展是本框重点，这些重点，我们主要是通过音乐、图片、视频等体验感悟。
讲授新课（一）优秀文化能丰富精神世界：探究一:阅读教材P17-18页杜甫、李白、范仲淹的语句。
思考：你认为，这些语句为什么能够代代相传? （B级）◇探究提示：这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
第二框文化塑造人生课标导学一．知识目标1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
二．能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
三．情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。
问题探究1．《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说，是尼·奥斯特洛夫斯基写的自传小说。
书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保尔·柯察金参加俄共布尔什维克十月革命的故事。
书中这位主人公后来成为布尔什维克，并成为俄共肃反委员会的一员。
他参加红军后打仗受伤，后恶化为伤病缠身、全身瘫痪、双目失明。
他在这种困难条件下，从事写作，终获成功。
20世纪50年代，这部苏联经典文学作品在我国成为畅销书。
书中的主人公保尔·柯察金成为青少年学习的楷模。
他的英雄事迹，影响了几代人。
（l）《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人，从文化生活的角度说．反映了什么道理？（2）在市场经济条件下，各种思想相互融合，相互激荡，当前我国人民精神世界的主流是什么？2．《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。
根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。
目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。
市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。
”（1）人的全面发展表现在哪些方面？优秀文化对人的全面发展有何重要意义（2）优秀文化作品对促进人的全面发展的作用是如何体现社会发展和人的发展的关系的？教材预览一.丰富精神世界1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
第二框文化塑造人生1．培养健全人格的途径：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．我国人民精神世界的主流：自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚。
[判一判](1)文化丰富人的精神世界。
( )(2)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身精神世界有利于培养健全人格。
( )提示：(1)×(2)√二、增强精神力量1．原因：优秀文化作品，具备特有的感染力和感召力。
2．地位：优秀文化作品能成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
3．作用：使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。
[想一想] 2018年11月22日上午，郑州市实验高中党委集中学习塞罕坝精神。
请说明塞罕坝精神对人们起着什么作用？提示：塞罕坝精神具有特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜；由此产生的精神力量，历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
三、促进人的全面发展1．原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
2．人的全面发展的表现：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。
3．社会发展和人的发展的关系：社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
(1)人的发展促进社会发展：人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多。
(2)社会发展促进人的发展：物质文化条件越充分，就越能促进人的全面发展。
4．人的全面发展的特点：逐步提高、永无休止的历史过程。
[连一连]文化塑造人生[创设情景]“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”北宋著名文学家范仲淹的不朽名篇《岳阳楼记》在湖南岳阳楼景区前被反复吟诵。
根据景区规则，活动期间来岳阳楼的游客只要在10分钟内用普通话背出《岳阳楼记》，就可免费获得全价80元的景区门票。
课题: 文化塑造人生●教学内容分析【课标要求】据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【教材分析】本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。
因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。
●教学目标分析【教学目标】（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
【教学方法】学生自主交流、教师点拨引导●学生情况分析高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力教学过程：复习回顾：1.文化的含义2.文化的特点3.文化与经济政治的关系4.文化在综合国力竞争中5.文化对人的影响来源、表现、特点小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。
答案要点：（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。
（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。
只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。
过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
情境导入：（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。
（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。
（3）总有一首歌余音绕梁，久久传唱。
（4）总有一句格言让你刻骨铭心，成为你的座右铭。
体验分享：第一小组讨论：令你爱不释手，回味无穷的一首诗、一篇文章、一部文学作品，并说明原因。
人教版高中政治必修三： 2.2 《文化塑造人生》教案一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
时程序教师活动学生活动设计意图间1、鼓励学生各小组代表上台1、简单自然的活动促进上台展示课展示预先制作好了课堂气氛的上扬，使前制作“廉洁的格言卡，并简要学生增强了参与的兴趣5导入文化”的格言谈谈自己的理解。
和自信。
初步感知文化分新课卡。
对人的影响。
钟2、教师小结。
2、培养学生的表达能力。
二、文1、屏幕展示1、认真欣赏照片。
让学生积极参与寻找身化塑学生在课前2、探究活动一：边的校园文化的影子，造人收集到的本谈廉洁文化进校感悟文化无时无刻不在6生校“廉洁文化园的目的、意义；我们身边，并以其特有分（一）进校园”的各优秀校园文化对的方式感染每个人。
体钟文化种照片资料。
你成长的影响。
味文化塑造人生的第一丰富2、引导学生点表现：丰富精神世界。
精神探究。
世界1、屏幕展示学生赏析。
1、营造良好的氛围，使（二）廉洁漫画及2、探究活动二：学生集中注意力，融入增强动漫材料。
请你为推动“廉洁情境；对思考题的讨论8精神2、引导学生文化”活动出谋划也使学生对知识点的探分力量观察思考回策。
索渐入佳境。
钟（三）答问题并进2、进一步阐明优秀文化促进行点评和拓作品能丰富人的精神世人的展。
界。
全面1、展示晋江探究活动三：从老1、以在慈善事业中做出发展勤俭奉献人人平凡的生活与突出贡献的典型人物引物资料并引不凡的“善举”中，申到晋江慈善文化，从导学生探究你感受到什么样而例证优秀文化能增强问题。
思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案第一篇：思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案2.2文化塑造人生教学目标一、知识目标识记优秀文化的作用；理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。
二、能力目标培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
三、情感、态度与价值观目标端正对文化活动的态度，体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，树立正确的个人发展观。
教学重点优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
教学难点优秀文化为什么能增强人的精神力量？教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课多媒体播放精美舞蹈《千手观音》。
学生活动：残疾人优美的表演使同学们深受震撼，请同学们谈一谈你的感受，大家畅所欲言。
教师总结：由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文化作品对我们的学习、生活和人生会产生很大的影响，以至于我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
那么，文化是怎样塑造人的呢？当然，我们这里的文化应该是一种先进的、优秀的文化。
这就是本节课所要学习的问题。
二、新课教学课堂探究：（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?（2）你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?探究提示：（1）这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
（2）同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
（3）启发同学们搜集材料进行交流共享。
（一）丰富精神世界1.优秀文化能够丰富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
《文化塑造人生》教学设计［教学目标］1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展［教学重点］优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展［教学难点］文化什么能增强人的精神力量？［教材内容分析］上一框以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，解释了文化对人影响的两个特点。
要求我们参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。
本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
[学生分析]通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。
明白了第一课是从社会发展的角度看文化。
这为这节课的学习奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
[教学方法]教师启发、引导，学生自主学习，合作探究。
[教学过程和教学策略］（一）情境导入：（展示《平凡的世界》电视剧剧照）习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。
主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。
”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。
这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生展示学习目标：（生读）1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理；2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
文化生活第二课第二框文化塑造人生【学习目标】1．优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展。
2．结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3．树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。
【重点难点】优秀文化如何塑造人生。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）二、文化塑造人生1．丰富精神世界(1)人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．增强精神力量(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
(2)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量。
温馨提示：文化“丰富人的精神世界”常用欣赏到、感受到、享受了、体验到、体味到、领略到、修养、境界等标志词。
文化“增强人的精神力量”常用增强了、鼓舞着、激励着、振奋了、促进了等标志词。
3．促进人的全面发展(1)社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
(3) 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
温馨提示：正确理解文化塑造人(1)正确区分文化塑造人的作用。
优秀文化能够丰富人的精神世界，侧重文化影响的广度，强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精神力量，侧重文化影响的力度，强调力度的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调人的身心素质的提高，从而使全面发展成为可能。
(2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人。
但只有积极向上的、先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。
文化塑造人生教学设计
课题：文化塑造人生
科目：政治教学对象：高二学生课时：一课时（45分钟）提供者：单位：
一、教学内容分析
二、教学目标
1．知识与技能：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展
2．过程与方法：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3．情感、态度和价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
三、学习者特征分析
通过平时的观察和练习的情况，学生对课本的阅读理解能力不错，而且经过长期的课改实验训练学生在课堂上学习的主动性积极性、讨论回答问题、自主思考问题的能力大大提高，小组合作与交流比之前也大有好转；希望通过与学生切身体会的案例、视频等的运用能够使学生在收获知识与能力的同时能更好地对情感、态度和价值观有一个完善。
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生亲身体验感悟为基点，以学生思考探究为核心，教师及时引导学生体会交流，启发兴趣，开启心智，从而达到对知识的理解与运用。
量？。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（2）能力目标结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
2. 过程与方法《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第二个框题内容，在学习了文化影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
它是本课知识的落脚点。
同时，也为下一单元学习作准备。
具有承上启下的作用。
学习好这堂课能进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对现实生活具有指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标通过展现优秀文化作品带来给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
二、教学重点1. 丰富精神世界2. 增强精神力量三、教学难点促进人的全面发展四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
第二框文化塑造人生课标导学一．知识目标1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
二．能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
三．情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。
问题探究1．《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说，是尼·奥斯特洛夫斯基写的自传小说。
书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保尔·柯察金参加俄共布尔什维克十月革命的故事。
书中这位主人公后来成为布尔什维克，并成为俄共肃反委员会的一员。
他参加红军后打仗受伤，后恶化为伤病缠身、全身瘫痪、双目失明。
他在这种困难条件下，从事写作，终获成功。
20世纪50年代，这部苏联经典文学作品在我国成为畅销书。
书中的主人公保尔·柯察金成为青少年学习的楷模。
他的英雄事迹，影响了几代人。
（l）《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人，从文化生活的角度说．反映了什么道理？（2）在市场经济条件下，各种思想相互融合，相互激荡，当前我国人民精神世界的主流是什么？2．《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。
根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。
目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。
市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。
”（1）人的全面发展表现在哪些方面？优秀文化对人的全面发展有何重要意义（2）优秀文化作品对促进人的全面发展的作用是如何体现社会发展和人的发展的关系的？教材预览一.丰富精神世界1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
2.2文化塑造人生『学法指导』1.阅读教材17—21页的内容，认真完成导学案。
2.阅读过程中，重要的知识点用笔在书中划出，有疑问处做好标记3.阅读后，完成知识框架的构建。
『学习目标』1．识记优秀文化的作用。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
『学习重难点』重点：优秀文化的作用。
难点：促进人的全面发展『预习案』一.丰富精神世界1．人创造了_____，____也在塑造人，优秀文化能够丰富人的 ____。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的_______，是培养健全人格的重要途径。
二、增强精神力量1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________。
优秀文化作品，总能以其特有的______和_______，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的______。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
三．促进人的全面发展社会发展和人的发展的过程是_______ 、_______的。
人越全面发展，社会的___________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
『探究案』美国总统布什在1992年9月的《美国复兴日程》计划中提出：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。
这是一种新的我们可以利用的软力量。
”文化工作的特殊作用就在于采取地方喜闻乐见的方式进行交流，用潜移默化、使人容易接受的方式征服对方。
正如古代哲学家老子所言，这是“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”，往往能够起到政治、经济手段难以达到的作用。
文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。
正如《孙子兵法》所言，是可谓“不战而屈人之兵”。
阅读上述材料，结合所学知识谈谈你的看法。
文化塑造人生一、教学背景1, 面向学生：高中2, 学科：思想政治3, 课时：14, 学生课前准备：一、初读文本，了解本框知识。
二、根据课前预习案，查找重难点知识。
三、查找搜集对自己有启发意义的好歌、好书、好电影或电视剧。
四、整理自学中遇到的问题。
二、教学课题本课题是高中思想政治新课标人教版必修三第一单元第二课第二框《文化塑造人生》三、教学目标1、知识目标：掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2、能力目标：（1）通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。
（2）培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
3、情感、态度和价值观目标：（1）通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀文化对人生的影响；（2）通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
四、教材分析（一）内容分析本部分内容主要学习优秀文化对人生的塑造作用，共设计了三个目。
第一目讲述“丰富精神世界”。
积极健康的优秀文化能丰富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。
第二目讲述“增强精神力量”。
优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，会使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
第三目讲述“促进人的全面发展”。
社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。
内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。
学好本框知识，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。
（二）学情分析高中生正处于人生成长的关键时期，内心里都有健全人格、不断进步与全面发展的渴望，这就需要教师要善于发现学生好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。
（三）教学重难点重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展难点：优秀文化能增强人的精神力量（四）教学思路课前运用网络资源和校本资源，搜集与本框知识相关的歌曲、图片、视频、时政资料。
文化塑造人生一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、教学重难点重点：丰富精神世界，增强精神力量难点：丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程（一）导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（二）讲授新课探究一：材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;材料二：李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……你认为，这些语句为什么能够代代相传？这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。
这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
材料四：充满文化气息的家庭环境：父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。
学历:中国古代文学硕士、影视学博士。
这说明了什么道理？源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造源于传统文化的优秀；源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。
1、优秀文化丰富精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
（2）我国人民精神世界主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
《文化生活》第二课文化对人的影响第二框文化塑造人生一、课标解读赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、教材分析《文化塑造人生》是人教版教材必修3第一单元第二课第二框题内容，在学习了文化对人的影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响的意义，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
本框题是第二课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习作准备，具有承上启下的作用。
学习好这堂课，能进一步明确学习《文化生活》的目的和意义，对现实生活具有的指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
本框题事关学生优秀文化价值观的确立，对于学生个人成长具有重要意义。
三、学情分析：高一学生相对视野开阔，接受性强，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力。
学生在成长过程中，学习了一些文化知识，领略了一定的文化作品，也参加过很多有意义的文化活动。
这对学生进一步理论升华——优秀文化塑造人生具有重要作用。
而且通过前面知识的学习，他们对文化的作用有了一定的认识。
通过这框题的学习，引导他们更深刻地了解文化对个人成长的影响，使学生认识到优秀文化的重要性，能积极学习优秀文化，从而使自己全面发展。
四、教学目标：1、知识目标：学会赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
2、能力目标：培养学生对各种文化现象进行分析的能力，做出正确的文化选择，培养理性精神，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3、情感、态度和价值观目标：（1）通过分享各种文化体验，思考并体会优秀文化对人的塑造作用，领悟文化对人的影响，激发学生积极参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
（2）通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
（3）端正对文化生活的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。
五、教学重点、难点：教学重点：丰富精神世界，增强精神力量教学难点：促进人的全面发展。
六、教法、学法：（1）情境教学法。
运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。
围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
（3）明理导行法。
政治教学的最终落脚点还是要教会学生“做一个全面发展的、人格健全的人”。
在学习中，使学生相信文化塑造人生的观点，并外化为行为。
七、教学过程：（一）情景导入：图片播放：“近些年走红的文化类节目”导入词：在娱乐综艺口碑和收视双双下滑的今天，文化类综艺却悄然崛起。
《见字如面》、《中国诗词大会》、《朗读者》先后成了电视节目界的网红，成为2017年第一季度的霸屏综艺类节目。
这些文化类综艺节目为什么能走红？（倾听并回应学生们的回答）它们有品位、有内涵、有文化，满足人们的精神文化需求，对我们具有重要的影响。
这节课就让我们师生合作，来共同学习——第二课文化对人的影响，第二框文化塑造人生（二）新课讲授：1、读书篇——文化中的感动师：继《诗词大会》之后，《朗读者》又一夜爆红，有人形容它犹如综艺界的一股清流，带来了文化类综艺节目的春天。
下面就让我们一起欣赏《朗读者》片段，一睹我们文化女神董卿的风采。
视频播放：《朗读者》董卿开场白设计意图：让学生感悟读书的魅力，吸引他们，调动他们，让他们也有想要分享的冲动。
师：正如董卿所说，“朗读属于每一个人”，“总有一段文字，影响生命的成长”。
就让我们“一个人，一段文”，来共同分享这些年我们读过的那些书。
[一段文字一份感动]课堂活动一：分享：你读过的印象深刻、对你影响较大的书，并谈谈你的收获？思考：我们为什么要读书？生：分享（至少3个人）师：参与学生，回应学生。
并分享：《简爱》是影响我成长的一本书。
年少时的经历让我从主人公简爱身上找到了心灵的共通，她甚至一时间成了我全部精神的寄托。
她教我自尊、自立、自强，教我学会永不向困难和命运低头！其中一段文字，铭记至今，读来与大家共享：“我贫穷、卑微、不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓，我们都是平等的。
”师生共同归纳：阅读优秀的文化作品能够丰富我们的精神世界，启迪我们正确地认识自我，更好地认识和改造世界。
师：指出其中“正确的认识自我和认识世界”正是健全人格的重要体现。
那同学们，你们觉得健全的人格还应包括那些？生：自由发言课件显示：健全人格的特点师：我们应该怎样丰富精神世界，培养健全人格呢？生：自由发言师：交流补充课件显示：（1）、丰富精神世界优秀文化能丰富人的精神世界，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2、歌曲篇——文化中的力量[一首歌曲一种力量]课堂活动二：分享：你喜欢、对你影响较大的歌曲，并谈谈对你的影响？生：分享（至少3人）师：点评、引导思考：1、你喜欢听哪些励志歌曲？励志歌曲一般有什么特点？2、对个人成长发挥了怎样的作用？生：从歌曲的歌词、旋律、曲调等角度来分析励志歌曲特点，从励志歌曲对个人的激励作用等角度思考（教师要根据学生思考和回答角度来有效引导）师：引导学生分析优秀文化怎样增强人的精神力量师：大家有没有发现，现在很多励志歌曲都过分强调“自我”、“小我”，像“我就是我”、“我相信”、“我要”、“我是”，等等。
其实歌曲作为一种重要的文化形式，它不光要有“自我”的小格局，更应该有民族、国家、时代的大格局，一样需要展现时代精神、民族精神。
比如……（学生举例参与），正是这样展现大格局的优秀歌曲，在很多特殊的历史时期，发挥了重要的作用，奏响了时代的最强音。
下面我们就来欣赏一首优秀的革命歌曲《保卫黄河》。
歌曲欣赏：《保卫黄河》师生共同进行歌曲欣赏：这首歌短促、跳动、铿锵有力、振奋人心，整首歌充满力量，是响亮的战斗口号。
合唱此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡，凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心，也体现了我们中华民族以爱国主义为核心的，团结、勇敢、自强不息的伟大民族精神！优秀文化作品就是这样具有无可比拟的感召力，超越时空带给我们震撼，让我们充满力量！教师：适时进行情感态度价值观的引导。
课件展示：（2）、增强精神力量优秀文化能增强人的精神力量三、精神篇——先进文化有力量课堂活动三：观看视频：有一种精神叫中国女排探究：1、视频中最感染你、震撼你的是什么？2、女排精神对我们国家和社会发展有什么作用？生：合作探究师：引导学生思考女排精神与当前我国人民精神世界的契合点，进一步分析先进文化的作用材料：女排精神的评价。
伟大，神奇。
——白岩松师：总结归纳：女排精神是时代的主旋律，是中华民族精神的象征。
女排精神不仅是中国体育的一面旗帜，更成为整个民族昂首前进的精神动力！情感升华：不管是女排精神，还是长征精神、雷锋精神、航天精神，中国共产党在带领中国人民革命、改革和建设的过程中，始终代表先进文化的前进方向，这些先进文化总是给我们以强大的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女！同学们，实现中华民族伟大复兴的中华梦需要弘扬中国精神，凝聚中国力量，我们应该勇敢的肩负起时代赋予我们的重任！课件显示：中国特色社会主义文化我国人民精神世界的主流，丰富了我国人民的精神世界[一次活动一种收获]课堂活动四：分享：你都参加了哪些文化活动？就其中感触最深的一次或几次谈谈你的收获。
生：分享并谈收获师：参与并回应学生。
与学生一起归纳参与健康有益的文化活动对人的终身发展的作用。
材料：假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。
——陶行知师：那我们的精神食粮是什么呢？生：思考并回答师：引导学生，让学生明确只有那些优秀文化、先进文化才是我们的精神食粮。
那我们在阅读书籍、浏览网站、观看电视节目、参加文化活动的时候，应注意些什么呢？生：思考并回答师：面对纷繁复杂的文化现象，我们一定要有理性精神，要提高眼力，拒绝污染！自觉选择积极健康有益的文化！课件展示：（3）、促进人的全面发展1、人全面发展的表现：2、人的全面发展需要优秀文化师：除了文化，人的全面发展还需要具备哪些条件？生：社会物质条件师：那社会发展和人的发展的关系是怎样的呢？请同学们结合你参加文化活动的体验来谈谈社会发展和人的发展的关系。
生：思考并回答课件显示：（4）.社会发展与人的全面发展的关系（1）相互结合、相互促进的（2）都是逐步提高、永无休止的【我的收获】课堂学生学习效果评测充分调动学生，让学生独立归纳总结，给学生留2分钟准备时间。
教师引导学生从知识、能力、情感态度价值观等多角度谈收获，当堂评测学习效果。
（五）走进生活【我们都是朗读者】学生有感情的朗读《钢铁是怎样炼成的》经典选段：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。
在临死时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”总结升华：总有一种精神，让我们为之感动；总有一种力量，让我们奋然前行；总有一种人格，驱使我们不断追求自我完善。
愿同学们可以凝聚文化的力量，成为自己生命的朗读者！【我们的倡议】4月23日是世界读书日，在第22个世界读书日来临之际，向同学们发出以下倡议：制定自己的读书计划，列出自己的读书单，每学期至少读一本好书，读书从现在开始。
希望同学们能够多读书、好读书、读好书！让书香浸润灵魂，享受阅读的快乐！推荐书目：《论语》、《三国演义》、《平凡的世界》、《呐喊》、《雷雨》、《围城》、《子夜》、《巴黎圣母院》、《简爱》、《汤姆叔叔的小屋》……（三）本课总结：教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
八、课堂训练见课件九、板书设计：一、丰富精神世界1、培养健全人格的重要途径2、我国人民精神世界的主流二、增强精神力量1．优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活2．中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量三、促进人的全面发展1．社会发展和人的发展之间的关系2．人的全面发展的表现（1）纵向理解（动态）：人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程；（2）横向理解（静态）：人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。
