部编版八下第四单元写作《撰写演讲稿》课件

单元写作 撰写演讲稿

教材分析

演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈.演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现.本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿.

学情分析

对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的.因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输.教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”.

教学分析

●教学目标

1.了解演讲稿的一般结构及特点.

2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.

3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活.

●教学重难点

1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.

2.能根据命题写作简短的演讲稿.

●课时安排

2课时

教学过程设计

第1课时

一、导入

本单元的四篇课文都是演讲词.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.成功的讲演离不开好的讲演稿.哪怎样才能写好演讲词呢?

二、写作指导

(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点.

活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词.请同学们思考并讨论以下问题:

1.演讲稿是一种怎样的文体?

2.演讲词的特点有哪些?

教师明确:

1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体.它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、

教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣.

第四单元写作指导 撰写演讲稿

任务目标 1.把握演讲稿的结构、写作特点及技巧。

2．掌握演讲稿内容具有针对性的特点，即要针对特定的听众和特定的场合。

3．学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有感染力的演讲稿，并能进行修改完善。

写作指导

一、演讲稿的基本结构及其写作思路

开头 抓住听众，引人入胜。可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，可以从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起，也可以用讲故事、讲新近发生的听众熟悉的事情、提问等方式引入演讲。

主干 环环相扣，层层深入。为了使听众保持注意力集中，可以把演讲词写得曲折有致。可用下面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、先抑后扬法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实，层次清晰。具体写作时可以：①运用真切感人的事例，以情动人；②列举强有力的数据；③引用名言警句，运用修辞手法等；④联系自身实际，把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人。

结尾 简短有力，余音绕梁。结尾的方式主要有：①提出希望，鼓舞听众；②篇末点题，加深印象；③幽默含蓄，耐人寻味；④用强有力的语言号召听众响应自己的观点。

二、演讲稿的写作特点及技巧 针对性 演讲稿所面对的是广大听众，因此在语言表达上要充分考虑到演讲的场合和听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，并以此来确定演讲的主题和风格，这样才能做到有的放矢，收到良好的演讲效果。

示例：“……所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。”（王选《我一生中的重要抉择》）这个开头是演讲者直接与现场听众对话，充分考虑了现场听众的身份、年龄和心理需求，这种“从现场氛围入手”的方法充分体现了演讲词的针对性，因此开场便深深吸引了听众。

写作 撰写演讲稿

【写作文题】

假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。

【写作导航】

一、气势要先声夺人.竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持，而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气,不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、积极的心态和充沛的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。

二、态度要真诚平实.竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”.自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来,让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚平实，有一说一，不搞“假、大、空".

三、语言要简练有力。老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍"。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来.

四、内心要充满自信。著名演说家戴尔·卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。这样的自信，才会成为你竞聘的力量,变成你工作的动力.竞聘演讲的主体内容应包括以下几方面：

1．展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。演讲者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞选的岗位来尽可能地展示自己的长处。

2．简要介绍自身的不足之处。如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细，无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象.

3．表明自己任职后的打算。要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得听众的信任和支持。

【佳作欣赏】

尊敬的校领导、亲爱的老师(可爱的同学们）：

大家下午好!（鞠躬)我是八年级(8）班的班长,这次很荣幸地站在这里参加竞选。性格开朗、活泼、有责任心是我的代名词。这次我竞选的目标是学生会主席。

写作 撰写演讲稿

教学目标

【目标导航】

1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；

2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；

3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】

2课时。

【课时分配】

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

课前准备

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想

二、谈学生的责任

三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

教学过程

【新课导入】

本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】

1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；

2.

3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非

1.

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”

2.要层次分明，不要结构紊乱

一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，