五下语文《11.军神》教学设计（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会刘伯承的坚强意志和伟大精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的崇敬之情，培养学生坚强的意志品质。
二、教学重点：1. 掌握生字新词，正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会刘伯承的坚强意志和伟大精神。
三、教学难点：深入体会刘伯承的坚强意志和伟大精神，激发学生的崇敬之情。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放有关刘伯承的视频片段，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈谈对刘伯承的了解，导入新课。
老师：同学们，今天我们将要学习一篇非常有意义的课文，它的题目是《军神》。
在我们开始学习之前，我想先给大家播放一段有关刘伯承的视频片段，让大家对他有一个初步的了解。
（播放视频片段）老师：看完这段视频，大家有什么感受呢？你们觉得刘伯承是一个怎样的人？学生A：我觉得刘伯承非常勇敢，他在战争中表现出色，是一个真正的英雄。
学生B：我觉得刘伯承非常坚强，他在受伤后还能坚持战斗，这种精神很值得我们学习。
老师：大家说得很好，刘伯承确实是一个勇敢、坚强的人。
那么，我们接下来要学习的这篇课文《军神》，会进一步展现他的哪些品质呢？让我们带着这个问题，一起进入课文的学习吧。
（老师引导学生翻开课本，开始讲解《军神》的课文内容）老师：首先，请大家默读课文，了解课文的主要内容和人物关系。
读完之后，我们可以一起讨论一下课文中的重点段落和句子。
（学生默读课文）老师：好了，大家读完了课文，现在我们来讨论一下。
课文中有哪些段落或句子让你印象深刻？它们展现了刘伯承的哪些品质？学生C：我印象深刻的是刘伯承在做手术时拒绝使用麻醉剂的那一段，他说：“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”我觉得这体现了他的勇敢和坚强，他为了保持清醒的大脑，宁愿忍受手术的痛苦。
