第1页（共1页） 二年级下册第一单元第一课《古诗二首》 《村居》和《咏柳》是部编版小学二年级语文下册第1课的两首古诗，从不同的角度描写了春天的美丽景色。下边分享这两首古诗及译文。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【译文】 早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸；在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风吹送把风筝放上蓝天。 咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【译文】 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
课文生字
1. 第一课《古诗二首》
丝、剪、诗、妆、绿、村、童、碧
2. 第二课《找春天》
冲、寻、吐、姑、娘、杏、柳、桃
3. 第三课《开满鲜花的小路》
原、邮、叔、递、员、局、堆、礼、鲜
4. 第四课《邓小平爷爷植树》
邓、休、引、注、满、格、植、息
5. 第五课《雷锋叔叔，你在哪里》
冒、弯、洒、温、昨、暖、背、锋、留
6. 第六课《千人糕》
买、具、劳、菜、味、桌、能、甘、甜
7. 第七课《一匹出色的马》
匹、像、妹、泼、纹、景、求、恋、舍
8. 第八课《彩色的梦》
苹、彩、拉、结、灵、梦、森、精、般
9. 第九课《枫树上的喜鹊》
伞、便、弟、姨、游、戏、教、母
10. 第十课《沙滩上的童话》
充、记、药、句、合、周、围、死、补
11. 第十一课《我是一只小虫子》
净、劲、使、幸、尿、屁、股、屎
12. 第十二课《寓言二则》
丢、劝、亡、告、牢、钻、疲、筋
13. 第十三课《画杨桃》
交、课、座、哈、嘻、抢、摆、图、页
14. 第十四课《小马过河》
刻、伯、该、掉、意、愿、突、麦
15. 第十五课《古诗二首》
荷、莲、含、吴、岭、湖、绝、穷
16. 第十六课《雷雨》
乌、压、迎、扑、垂、户、雷、黑
17. 第十七课《要是你在野外迷了路》
助、导、帮、指、特、永、积、针、碰
18. 第十八课《太空生活趣事多》
失、宇、宙、室、容、浴、板、杯、易
19. 第十九课《大象的耳朵》
兔、遇、安、慢、扇、根、最、痛
20. 第二十课《蜘蛛开店》
决、夫、店、商、完、定、换、终、期
21. 第二十一课《青蛙卖泥塘》
卖、应、搬、泉、破、蛙、籽、捯
22. 第二十二课《小毛虫》
布、抽、消、纺、织、编、整、怎
23. 第二十三课《祖先的摇篮》
蓝、啊、掏、摘、浓、忆、赛、祖、望
24. 第二十四课《当世界年纪还小的时候》
学校：漳县武阳东小 年级：六年级 备课组：语文组 主备人：汪春芳 审核：成冲 高婷 班级： 小组名： 姓名：
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1 小学语文导学案
课题 古诗二首 课型 预习+展示+反馈
学习目标 1、我能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
3．我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
重难点 1、 我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、 我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
课时安排 二课时
导学过程（第一课时：四时田园杂兴﹙一）） 教师复备栏学生笔记栏
预
习
导
学
一、 课前搜集作者相关资料。
二、小组交流课前搜集的资料。
三、了解田园诗歌的特点。
四、练习有感情地朗读诗歌。
五、整体感知诗歌内容及蕴含的思想感情。
课
内
探
究
展
示
汇
报
达
标
测
评
一、诗歌一、二句写了什么内容？
二、三、四句中“不懂如何耕织的，童孙”也在“学种瓜”要
表现什么呢？
三、后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么?
展示汇报课内探究的问题：个人展示、小组展示、集体展示
1、解释下列词语的意思。
昼： 耘： 绩麻：
供： 傍： 桑阴：
2、背诵古诗并默写古诗。 学校：漳县武阳东小 年级：六年级 备课组：语文组 主备人：汪春芳 审核：成冲 高婷 班级： 小组名： 姓名：
人教版语文二年级下
第1课 古诗二首2课时教学设计
课题 古诗二首 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。
能力目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点 1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
第一课时
1.猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵，
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。 谜底：（风筝）
2.今天我们就来学习一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来学习《古诗二首》。
读课题 《村居》
谜语导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，感受孩子们放风筝时的快乐心情。
2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。
5.认读生字：
（1）诗、村、童。
组词：
诗（诗画）（诗人）
村（村落）（山村）
童（童年）（童话）
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
莺（yīn yīng）飞
211教学模式
科目 语 文
年级 四年级
教师 陆 淼
说 明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。填具序码、课题的表述。
3、教学目的。一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。
8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
“211”教学模式导学案（ 语文 科）
年 月 日制订
年 级 四年级一班 教 师 陆淼
课 题 《古诗词三首》 第 1课时 课 型
达成目标 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
重 点 品味诗句，指导背诵，积累语言。
