统编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)

人教版五年级语文上册第四单元作文：二十年后的家乡

第四单元作文： 二十年后的家乡(优秀开头、优秀结尾、优秀范文4篇)

优秀开头:

1.早晨醒来的时候,我惊讶地发现,自己躺在一张格外舒适的床上.似乎是感觉到我醒来,手边的智能闹钟开始自动报时:“今天是2042年10月16日晴”。等等,2042年,我竟然来到了20年后!

2.窗外,斗转星移;屋里,我酣然入睡,在梦里，刹那芳华，时光穿梭机把我带到了20年后的家乡。

3.“露从今夜白，月是故乡明！”望着夜空中的那一轮明月，我又想起了那阔别20年的家乡，是时候回去看看了！

4.家乡是我温暖的巢，家乡是我起飞的翼；家乡是我奇妙的梦。弹指一挥，二十年过去了。我终于回到了许久不见的家乡。

优秀结尾:

1.20年,短短的20年,家乡的变化竟是如此之大,是什么改变的家乡呢?是科技,是勤劳致富的家乡人!

2.清晨，阳光照进屋来，我睁开眼睛，幸福美好的未来生活让我向往，20年后的故乡如此美丽。我要好好学习，用科技改变未来，让梦想成为现实。

3.二十年后，科技给家乡带来了巨大的变化，但家乡的人还是那么温暖，生活还是那么幸福。

4.我无法用语言来形容家乡的变化，因为眼前的景象太出乎我的想象了，让一切的语言都倍显苍白无力！我相信，随着社会的发展、科学的进步，在不久的将来，家乡一定会成为世界瞩目的焦点！希望再过二十年，家乡带给我的——是更大的惊喜！

范文1：二十年后的家乡 二十年后的家乡，让我大吃一惊。你想知道为什么吗？就让我带领你们走一趟吧！

车子还没进村，映入眼帘的是几个大大的鱼塘：点点金光在水面上跳动，一群快活的鸭子““嘎嘎”地叫着，偶尔会有鱼儿““扑”的一声跃出水面……在往前，是一座古香古色的小桥，桥下的小河清澈见底，数得清沙石。一群六七岁的小孩光着膀子，正在河里捉小螃蟹呢！我迫不及待地走下小河，加入了他们的队伍。啊！好清凉的河水！好柔软的沙子！

离开了小河，我们继续往前。昔日的小村子，如今大变样了：一座座现代化的小洋楼，建得整整齐齐，家家鸟语花香，处处欢声笑语……到家了，一个机器人管家笑吟吟地走了出来：“小主人，欢迎您回来！”话音刚落，我们身旁的自动扶梯开动了，直接把我们带上了二楼的客厅。哇！好漂亮啊！现代化的客厅摆设，美轮美奂；屋子里的盆栽，开花的开花，结果的结果，好看得很；透过落地窗，还能看到人造海滩呢！咦？当初这儿不是脏兮兮的小河吗？机器人管家仿佛看出了我的心思：“以前，这河水是很浑浊的。现在经过现代化治理，变成现在的人造海滩了！你看，河水清了，河边树木多了，周围空气清新了！”“哦！原来是这样！”我恍然大悟，““再过二十年，家乡一定会更美！”“哪止是我们家乡呢！人们的环保意识增强了，科学的发展速度加快了，所有的地方，一定都会更美！”我们都笑了。欢乐的笑声传得很远很远……

统编版五班级上册单元习作名师指导和佳作点评

第四单元《二十年后的家乡》

习作目标

1.引导同学充分发挥想象，描绘二十年后秀丽的家乡。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【语文要素】

3.能依据同学的建议修改习作。

一、习作要点

◇二十年后回家乡，我们应当从哪些方面开放想象呢？

（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、学校、公园、街道、小河……）

（2）想象儿时四周生疏的人会是什么样。（同学、令居、伴侣、亲戚）

（3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）

二、思路指引

◇开头：交代二十年后回到家乡。

◇中间 ：

想象一：具体描写家乡的景物（住房、道路、学校、公园、街道、小河）（具体抓住一两处有特色的来写，其他的略写）

想象二：写人和事（伙伴、亲朋好友）

想象三：想象与久别的亲人重逢会有怎样的情形。（说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）

◇结尾：表达自己对家乡的宠爱和赞美之情，总结全文、呼应开头

注：运用寄情于事、寄情于景的的方法。运用拟人、比方、排比、对比等修辞手法。

拟写提纲

题目：二十年后的家乡

开头：穿越到二十年后，回到了我的家乡。

中间：

1.环境的变化：河水清亮，绿树成荫。

2.工作的变化：机器人在照料着果园。

3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游

结尾：表达我对二十年后家乡生活的憧憬之情。

题目：二十年后的家乡

开头：穿越到二十年后，回到了我的家乡。

中间：

1.车站的变化：大树候车厅，机器人售票。

2.工厂的变化：烟囱变蝴蝶鱼分解有害气体。

3.生活的变化：生态环境越来越奇特。

结尾：表达我对二十年后家乡奇特的祝愿。

三、素材宝库

◇好开头

◎(引用式)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”- -想到今日就能回到阔别二十年的家乡,我真是归心似箭。

◎(开门见山式)今日,我最终回到了阔别二十年的家乡,发觉家乡已发生了很大的变化,与二十年前完全不一样了。

部编版五年级上册语文四单元习作《二十年以后的家乡》范文（7篇）

二十年后的家乡

二十年后的某一天，我从国外回到了家乡。

下了火车，我归心似箭，飞到了家门口。我正要敲门门开了，门自动开了。妈妈站在门口，欢迎我，并告诉我：“门的右上角有一个针孔摄像头，它会辨别你的眼睛和头部的特征。如果验证成功，它就会打开门。”我进了家，发现客厅变大了，桌子前的电视没有了，直接在白墙上投影，一旁的冰箱变成多功能的了。我走上楼，发现沙发变成纯黑色的，可以随意折叠、打开。窗户的玻璃功能多样，可以适应天气的变化调节室内的光线、防噪声和调节室内温度。

家里充满了现代气息，与我儿时的情景可是大不相同哟！在家坐了一会儿，我迫不及待地来到了曾经上过的小学。

走进教学楼，教室里机器人在给孩子们讲课，墙壁上，有时闪现生动的图案，有时变换成一小段文字，有时又闪现出花花绿绿的自然美景……我来到了小时候奔跑嬉戏的操场，看见同学们在上体育课，我还发现了一个很奇特的现象：操场的周围都有一个架子，架子上面有一个感应器，下雨的时候，感应器会马上撑开，雨就不会淋到同学们的身上了。我记得那时一下大雨体育课就泡汤了，现在的学生可再也不必为此发愁啦，真是太好了！

科技改变生活， 家乡的变化真是大啊！我热爱我的家乡，即使多年后我离开了，我也会时常想念，因为这里有我的童年时光。

二十年后的家乡

我坐着时光飞船，通过时光隧道来到了二十年后的家乡，我看到了一个奇异的世界。

这里的房子真叫人眼花缭乱。房子不仅有苹果形的、梨形的、香蕉形的……还有一些像树一样的房子。它们不仅能在空中飞翔，还能变成潜艇潜入海底。每间房子的底下都安装了地震敏感器，在发生地震前，敏感器会有所感应，然后第一时间响起报警装置。这时候人们只要按一按屋内的电钮，房子就会立刻变成飞船飞到天上去，当地震停止后，人们又可以重新回到地面。

随后我又来到了江边。我发现江水格外清澈，连水底“鱼戏水草间”的情景都能看得清清楚楚。这是为什么呢？原来江水里有新型的“水下垃圾处理器”。那些鱼群中有些“鱼”可能不是真的鱼，而是长得和鱼一样的“水下垃圾处理器”，它们可以游动，去各个区域自动清理水里的垃圾，自动吸收水中的污染物，真是厉害极了！

部编版语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》教学设计

主题 《习作：二十年后的家乡》第一课时（共2课时）

课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

【学习目标】

1.运用大胆合理的想象，描写出家乡的巨变。

2.编写习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

3.激发学生热爱家乡和祖国的情感。

【评价任务】

1.能运用大胆合理的想象，说出并描写出家乡的巨变。 （目标1）

2.能编写习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。（目标2）

3.能在文中表达自己热爱家乡和祖国的情感。（目标3）

【学习内容】

本次习作是紧扣单元主题编排的。在学生习作过程中掌握单元表达要素“学习列提纲，分段叙述”，并渗透单元人文要素，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

本次习作题目中的关键词“二十年后”属于时间限定，说明习作不能写现在或过去，只能是畅想未来。“家乡”说明描写的对象是“我”的“家乡”，而不能是其他地方。因此，我们判定本次习作要让学生发挥大胆而合理的想象，重点描写出家乡的巨大变化。

综上所述，我把本次习作教学的重难点设定为大胆合理想象和编写习作提纲两个方面。同时，建议本次习作分为两个课时，第一课时为习作指导，第二课时为习作修改。此为第一课时。

【学情分析】

这次习作是想象作文。本次习作受认知经验和社会阅历的影响，小学生对家乡现实状况可能关注不够，对二十年后家乡的变化也不知 道从哪些角度展开想象，需要教师创设情境，去激发学生想象的思路。 引导学生审题，明确木次习作要注意的两点：一是要注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；二是要注意''二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。

本次习作要求学生按照自己编写的提纲分段叙述，把重点部分写具体。对于小学五年级的学生来说，习作前列提纲、把家乡的变化写具体，这是把文章写清楚明口的有效途径。 【学习过程】