五年级上册语文PPT习作第四单元二十年后的家乡部编版优秀教学课件

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用

课题 二十年后的家乡 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。

2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教学

重点 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

教学

难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教具

准备 课件。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。

看了这组图片，你有什么感受？

【设计意图：用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 生交流感受。

师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。

板书：二十年后的家乡

学。】

新课

教学

（ ）分钟 二、指导审题，明确习作要求。（课件出示3）

1.指导审题

（1）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？

板书：想象习作

（2）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？

生交流、总结（课件出示4）

习作：二十年后的家乡

一、阅读中学习方法

(一)____________________

我永远也忘不了家乡那条小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。

繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。当然，我们也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……

冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。 啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

1．给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

2．文章是按照________顺序记叙的，体现这种顺序的词是________、________、________、________。

3．文中出现了哪几种小动物？

________________________________________________________________________________________________________________

4．找出文章的中心句，用“____”画出来。

5．请从文中摘抄几个四字词语。(至少四个)

2019部编人教版五年级语文上册

第四单元习作范文三篇

第四单元习作：二十年后的家乡

习作要求：家乡是一个人的出生地，也

是每个人成长的地方？二十年后我们的家

乡会是什么样呢？让我们来一次时空穿越，

到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想

象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，

环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？

题目：《二十年后的家乡》《二十年后回

故乡》《二十年后回家乡》

二十年后的家乡

岁月流逝，转眼二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一

个美国公司的大老板。双休日，我决定坐我

的直升飞机回到自己的家乡看看。

我驾着直升飞机回到了思念已久的家

乡。啊！我回来了，终于回来了。这时，我思绪万千，丝丝暖流淌进我的心里。家乡是

多么的温暖，多么的亲切！

部编版语文五年级上册_第四单元·习作：二十年后的家乡（教案、反思、作业、素材） 1 第四单元·习作：二十年后的家乡

课题 二十年后的家乡 课型 习作 授课时间 1课时

教学

目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。

2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教学

重点 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

教学

难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。

学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教具

准备 课件。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。

看了这组图片，你有什么感受？

生交流感受。

师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂

【设计意图：用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。】

部编版语文五年级上册_第四单元·习作：二十年后的家乡（教案、反思、作业、素材） 2 亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。

板书：二十年后的家乡

新课

教学

（ ）分钟 二、指导审题，明确习作要求。（课件出示3）

1.指导审题

（1）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？

板书：想象习作

（2）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？