部编版五年级语文上册第四单元《习作：二十年后的家乡》教学课件

习作四

二十年后的家乡

【教学目标】

1.大胆想象二十年后故乡的人、物等变化。

2. 围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。

3.在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。

【教学重点】

围绕主题，展开想象，学习列出提纲，理清思路，分段叙述。

【教学难点】

在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果，写出家乡各方面的变化。

范文一：

二十年后的家乡

“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一首费翔演唱的《故乡的云》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，我浑身都充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上蹿下跳地寻找着食物。

我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，山上有座凉亭，一个路人正顺着小路走上去。他好像也是被这美不胜收的情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！

天近黄昏时我来到了母校。走进校园，我看见以前那尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。小道绿树成荫，像训练有素的军人在威武地站岗。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下来的，榕树旁边还有许多的小草，课下同学们的欢笑陪伴着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天。有时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时，我也不免想起，上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。

1.二十年后回故乡

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2030年的我不经意间听到孩子们念这首诗时，不禁又勾起了我无尽的乡愁，我的故乡——（ ），我有很多年没能回来看“您”了，故乡（ ）始终是我魂牵梦萦的地方。

我归心似箭，驾驶着自己研发的可折叠的太阳能小汽车。一路上我浮想联翩，阔别已久的故乡现在到底怎么样呢？

当我来到（ ），车子缓缓行驶在宽阔、整洁的马路上。我不禁感叹道：“我的故乡真是今非昔比！一座座拨地而起的摩天大厦鳞次栉比，琳琅满目的商品令人眼花缭乱，各式各样的花草树木美不胜收。”

首先，我迫不及待地来到了我的母校——（ ）。哇！教学楼真高啊！直插云霄，我乘坐电梯到了教室。只见教室宽敞明亮，窗明几净。每个教室学生不多，大概有三十几个人。每个人都有部电脑，在讲台上老师配有一部又大又漂亮的电脑，通过电脑老师可以掌握每个学生的学习情况，也可以随时解决学生的难题。教室无论在什么时候都如同大森林里的空气一样清新宜人，放学后学生可以不打扫卫生，因为每个教室都有一台自动清洁器。我又到校园各处转了一下，发现在校园里的一切都变得那么美好。

出了校门，我又来到了（ ）河，不禁惊叹它的巨变，如今变得清澈见底，河面也加宽了,河底也铺上了跟游泳池一样的防滑瓷砖。品种繁多、颜色各异的鱼儿在水中快活地游来游去，像是一个天然的大鱼缸。河岸边的绿草如茵，鲜花盛开，招来蜜蜂、蝴蝶在其中翩翩起舞。河岸两边还全是耸入云天的大树，在那耸天大树之间，有两排垂柳，那长长的柔软的柳枝，那么美，那么自然。有两三只特别长的，垂在水面上画着粼粼的波纹。而且河中还有一大片粉红色的荷花竞相开放。一阵微风佛过，荷花的看气扑鼻而来，沁人心脾，让人自然联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

二十年后回到了故乡，我看到故乡变得这么美，我感到很自豪，我还会经常回来看我的故乡的，愿故乡变得更加美好。

1 部编版小学语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》教研教案

课时目标

1.能大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.提高书面表达的能力，增强习作的自信心，懂得分段表述，把重点写具体；能在习作中运用自己平时积累的语言材料。

教学过程

教师谈话导入新课

1.教师谈话引导：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”今天，我们来写一写二十年后的家乡。二十年后，家乡会发生什么变化？我们又会是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

2.板书题目：二十年后的家乡。

【设计意图】教师通过谈话，由古诗引出话题，把学生的思绪带到本节课的学习上来，利用新旧知识的联系，激活学生的思路，营造学习氛围。

二、明确要求，领悟写法 2 1.指名读课本中的内容。

2.学生小组讨论本次习作的要求。

3.学生小组代表展示，教师引导小结。

这篇习作要求：首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变；然后把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲；再按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体；最后跟同学互换修改。

4.小组合作探究，说说这篇作文从哪几个方面来写家乡的？

5.整篇作文是按照什么顺序来写的？

6.交流展示，教师引导小结。

主要抓住了二十年后的家乡智能化的特点来写的。开篇用“睁开眼睛”所看到的景象开头，接着从街道边的绿化设施、新能源的利用、智能交警和清洁工这几个方面来写，结尾用“闭上眼睛”总结想象的场景，首尾照应，结构完整。

【设计意图】教师引导学生研读范文，让学生更直观地感知到本次习作的要求和写作的方法。另外范文也 3 给学生提供了仿写的模版。

三、想象交流，探究写法

1.学生大胆想象二十年后的家乡会发生什么巨变。

（1）教师讲解提示。

侧重变化，可以写房屋、道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面，可以写回家的历程……

2020-2021学年部编版五年级语文上册

习作：二十年后的家乡

1. 关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。

2. 把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。

3. 学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。

 重点

把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。

 难点

着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。

1.创设情境，激发兴趣。

用熟悉的古诗引入本次习作的主题。开门见山，直截了当。

2.回顾课文，领悟方法。

通过回忆学习过的相关课文的表达情感的方法，为写文章定下感情基调。

3.明确要求，指导选材。

引导学生确立文章的中心和意图，从新颖的角度展开想象，打开思路。

4.开启心路，指导方法。

利用范例引导学生，通过合理想象，完成习作。

5.佳作引路，章法导写。

通过大量例文从不同方面指导学生想象二十年后家乡的变化。

1.预习提纲

（1）学生大胆想象二十年后的家乡。想象环境、工作、生活可能发生的变化。

（2）学习列写作提纲。

（3）对习作修改符号进行预习。

2. 多媒体课件。

 教学课时

3课时 2020-2021学年部编版五年级语文上册

第1课时

课时目标

1. 能够准确审题，选择适当的内容进行习作。

2. 抓住景物的变化进行习作，抒发感情。

一、谈话导入，激发兴趣。

1. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。

2. 板书主题。

用同学们熟悉的古诗引入本次习作的主题。开门见山，直截了当。

二、回顾课文，领悟方法。

1.款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？

2.师生共同回顾，体会表达感情的方法。