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说课稿《PEP小学五年级上册unit5 partB let’s talk》

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说 课 稿

各位评委老师，上午好！非常开心能在您们面前展示我的教学设计。

我讲的内容是PEP小学五年级上册unit5 partB

let’s talk部分。我主要从：教材、教法学法、教学过程、三个方面来展开我的说课。

第一部分：说教材

1 教材内容

（1）教学内容

本节教材主要学习房间物品和介词，并通过let’s talk中的对话进行了拓展。

（2）教材的功能

在日常生活中,我们会生活在各种地方和空间,如何让学生用英语来描述一个自己生活的地方或空间，是本单元所要学习的教学内容.通过学生学会用英语来描述一个地方,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力.

2教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标.

（1） 知识目标：能理解let’s talk的内容，谈后完成对话后任务。熟悉“there be 句型”

（2） 能力目标：培养学生听做说读写和语言表达能力.

（3） 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识；培养学生爱生活，热爱生活

3 教学重点和难点

本课的教学重点难点能理解let’s talk的内容，教学难点是let’s talk中的难句.如；“there be”句型。突破重难点的关键要结合学生喜欢游戏的特点,通过快速反应,使单调的知识溶入生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用.

第二部分：说教学教法

为了顺利完成以上教学目标,我课前准备了相关的图片、多媒体辅助课件等教具,采用了讲解,直观演示,愉快教学相结合的方法,以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐以及着重培养学生倾听与交流的能力!

第三部分：说教学过程

Step 1 warm up

（1）Free talk （此设计意图可增进师生感情，集中学生注意力，又让学生练习了听力）

Good morning ! boys and girls,very nice to see you.let’s

play a guessing game.Listen to my riddle.there is a desk,

a closet and an air-conditioner. Where is it ? 学生说出是bedroom。

Good， another one It is big. There is a soft, a tea table, a TVset

and a lamp . 学生说出living room

(2) sing a song 师生拍手共唱歌曲 《my small bedroom》

(3) review

教师呈现PPT，复习上一节课所教授的单词，如in, on , under等。并利用there be句型进行操练。

Step 2 presentation

教师问学生，Do you know Zhang Peng’s room. 同学回答：I don’t

know. Ok , let’s have a look.

教师播放PPT，出示zhang peng的房间图片。What can you see in

zhang peng’s room？ 学生回答：there is a bed……学生回答完后，教师说；“really？let’s check it.”

请同学自由阅读三分钟，找出自己不懂的词或句，并且相互帮助解决。

教师播放录音，让学生先整体感知，听后问学生：what’s zhang

peng’s room like?请学生用there be 句型回答。教师再讲解there

is 和there are的表达法。

教师再播放录音一边，学生跟读课文，教师板书there be句型

最后教师带读课文，学生读完后完成练习。

Step3 practice

请两个同学上台朗诵课文，教师点评。

Step 4 consolidation

教师播放PPT，呈现整洁、漂亮的房间，由此培养学生成爱干净，热爱生活的情感 Step 5 summary

教师与学生一起回顾本节课的主要内容，评出本节课最佳小组，与全班同学一起表扬。

Step6 homework

课后识记let’s talk部分的对话。

完成练习册上的练习。

我的说课完毕，非常感谢各位评委老师的聆听。

合集下载

PEP小学英语四年级下册Unit 5 B Let's talk说课稿

PEP小学英语四年级下册Unit 5 B Let's talk说课稿

Teaching Plan Interpretation

Book4 Unit 5 My clothes B Let’s talk

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is Book4 Unit5 B Let’s talk which comes from PEP primary English. This

section is mainly about asking the price and inquiring the clothes size. I’ll explain how to teach

and why do so from the following aspects: the analysis of teaching materials, analysis of students,

teaching methods, learning methods, teaching procedure and blackboard design.

I. The analysis of the teaching materials

First, let me talk about the analysis of teaching material. This lesson is about a shopping topic. By

study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and

price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?”

小学四年级英语Unit 5 B Let's talk说课稿

小学四年级英语Unit 5 B Let's talk说课稿

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小学四年级英语Unit 5 B Let's talk说课稿

编 辑：__________________

时 间：__________________

教学资料范本

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Teaching Plan Interpretation

Book4 Unit 5 My clothes B Let’s talk

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is Book4 Unit5 B Let’I’ll explain how to teach and why do

so from the following aspects: the analysis of teaching materials, analysis of students,

teaching methods, learning methods, teaching procedure and blackboard design.

I. The analysis of the teaching materials

First, let me talk about the analysis of teaching material. This lesson is about a

shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and

how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence

patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”

Pep小学英语五年级上册第五单元A Let’s talk教学设计

Pep小学英语五年级上册第五单元A Let’s talk教学设计

Pep小学英语五年级上册第五单元A Let’s talk教学设计

Pep小学英语五年级上册第五单元A Let’s talk教学设计

教学内容：A Let’s try Let’s talk Talk and draw 教学目标: 知识目标：

1．复习巩固let’s learn的单词，在此基础上使100%学生能够听懂、会说本课对话，2.100%学生能够听、说、认读句型There is a…/There are…并使80%的学生能在情景中正确运用。

技能目标：

使100%学生能够用所学there is …there are句型表达实际意义。

情感目标：

使学生在主动学习过程中体验到成功的喜悦，进一步提高学生的学习积极性。

教学重点：

本课重点句型为：There is…和There are… 教学难点：

难点句型为：I have my own room now.What’s it like? 教学准备： A部分的单词卡、图片、录音机、磁带。

一、preparation

1、review T:Good morning boys and girls ,today I am

your English teacher ,you can call me Mr wang , ok ? S:Ok , S::You are so good!Can you remember this?(师拿单词相应的图片请生大声喊出它的英文名)T:Super , next

let’s chant these words together ,are you ready ?

2、Let’s chant.学生随着节奏边做边说：

Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the

mirror!Trash bin，trash bin，empty the trashbin!End

PEP小学英语五年级上册Unit5A let's talk教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit5A let's talk教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit3

A Let’s talk & Pair work

教学设计

【教材分析】

本节课的内容是属于人民教育出版社PEP英语Book5, Unit Three,What’s Your

Favourite Food?的第二课时，内容包括Let’s try和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，通过本课的学习，可以为下课时的对话阅读学习做好铺垫，为四会句型的掌握奠定基础。

【学情分析】

本课教学的对象时五年级的学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能听懂问句 “What would you like for lunch?What do you have for lunch

today?” 并能作出正确回答。

【教学目标】

1.知识目标：

能够听、说、认读Let’s talk的句子。

2.能力目标：

能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today? I have„并在情境中灵活运用。

3.情感目标：

培养学生的合作精神和创新意识，激发他们的学习兴趣，养成良好的英语习惯

【教学方法】

本节课借助多媒体，运用情景，听说，直观，活动等方法创设教学情境，用“导”，“引”方式调动学生参与的积极性，让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。

【教学重难点】

1.重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today?

I have„

2.难点： What would you like for lunch? 和 What do you have for lunch today?

的差异。

【教具准备】

教师准备：

录音机和本课时的录音带。