二年级上册数学导学案-7.5小熊开店-北师大版

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）

北师大版《小熊开店》 篇1

教学目标:

1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘

除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:

一.新课导入

谈话引入

同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台

玩中学

1.说一说

老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）

学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？

2.想一想：

（1）.帮帮小猴。 小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？

学生说，老师板书：4 ×5 ＝ 20（元）。4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？

（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）

学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）

20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？

（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）

师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？

第7单元第5课时 小熊开店（教案）| 北师大版-二年级数学上册

一、课程目标

1. 了解商店的基本经营活动

2. 学习用手中的钱购买物品

3. 计算购物的总价

二、教学重点

1. 理解商店的基本经营活动和购买商品的概念

2. 学习用于购买商品的硬币

3. 了解购物的基本计算方法

三、教学难点

1. 计算购物的总价

2. 解决购物时返回的找零问题

四、教学准备

1. 课件

2. 简单的商店道具（水果、玩具等）

3. 复印好的购物清单和钱币图

五、教学过程

1.引入

老师准备几个简单的商店道具，例如水果、玩具等，让学生思考怎样才能购买到这些物品。引导学生说出商店的基本经营活动，并展示商店中常见的硬币，并简单介绍硬币的名称和价值。 2.学习用钱购买物品

1. 选择一名学生来当销售员，让他/她手中拿着商店道具，站在教室门口。

2. 统计学生人数，分发购物清单和钱币图，让学生选出自己想要购买的物品，并计算出购买时需要付的钱数。

3. 学生们轮流到销售员那里购买物品，交给销售员相应的钱币，并接收到自己想要购买的道具。

4. 购买完毕后，向学生简单介绍购物时需要注意的事项，例如确认物品的价格、计算钱数是否正确等。

5. 小组讨论之后，讲解学生们购物时出现的问题并指导学生如何正确购物。

3.计算购物的总价

学生已完成了购物，老师通过教具展示不同面值钱币的总价，引导学生计算各自所买的物品的总价。

4.解决找零的问题

老师借助课件介绍找零的方法，并通过各种场景演示，让学生了解找零具体方法和流程。通过有助于让学生掌握找零的方法，巩固学生对本课学习内容的理解和掌握。

5.总结

老师带领学生对本课的知识进行总结，解决概念的理解、如何计算总价、找零等各方面的问题，并鼓励学生用课上所学的知识，尝试在生活场景中实践。

六、巩固练习

老师将准备好的购物清单和硬币图复印一份发给每个学生，要求学生独立完成练习，计算出每个物品所需要的钱数，加总后得出总价，然后计算出购买物品后找零的钱数。 七、作业

第1页/共7页 第6课时 小熊开店

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学内容】

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成第2页/共7页 这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教材P68~69，用乘法口诀求商。

《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册

一、教学内容

《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：

1. 认识50以内的数，掌握数的顺序；

2. 使用数尺，比较数的大小；

3. 了解货币的基本概念，进行简单的货币计算；

4. 结合小熊开店的情景，解决实际问题。

二、核心素养目标

《小熊开店》教案，旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1. 培养学生数感和符号意识，通过认识50以内的数，使学生能够理解数的意义，建立数的概念，体会数与生活的联系；

2. 培养学生数据分析观念，学会使用数尺比较数的大小，提高解决实际问题的能力；

3. 培养学生推理能力和模型思想，通过货币计算，使学生掌握简单的数学运算方法，并能运用到实际情境中；

4. 培养学生应用意识和创新意识，鼓励学生在小熊开店的情景中，提出问题、解决问题，激发学生的创新思维和合作交流能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）50以内数的认识：使学生熟练掌握50以内数的顺序，理解数的组成，能够灵活运用数进行表达和交流。

举例：通过小熊开店的故事，引导学生认识50以内的数，如顾客数量、商品价格等，强调数的顺序和组成。

（2）数尺的使用：培养学生运用数尺比较数的大小的能力，提高数感和符号意识。

举例：在小熊开店情景中，比较不同商品的价格，引导学生使用数尺进行数的大小比较。

（3）货币计算：使学生掌握简单的货币计算方法，并能应用于实际情境。

举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。

2. 教学难点

（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。