第二课时
教学目标
1. 能听、说、读、写短语：on foot，
by bus/plane/taxi/ship/subway/train。
2. 会用介词短语“by+交通工具”来表达自己的出行方式。
3. 掌握句型：
How do you get to … from …?
教学重点
1. 本课时的短语：on foot，by
bus/plane/taxi/ship/subway/train及其在句子中的应用。
2. 利用本课时的单词和句型
“—How do you get there?
—By+交通工具.”
与同学进行问答练习。
教学难点
1. 本课时的单词、短语和句型。
2. 会根据所给信息选择正确的交通方式，并能和同伴进行对话练习。
教学准备
教师准备：
1. 与本课时相关的单词卡片。
2. 与本课时相关的录音和课件。
3. 本课所用的活动记录表。 学生准备：
1. 本课单词卡片。
2. 一些玩具，如：自行车、汽车、火车、飞机等。
教学方法
1. 情景教学法
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性的表达交流。教师利用图片展示公共汽车、小汽车、飞机、出租车等，学生根据图片和句型进行对话练习：
—How do you get there?
—By car/bus…
在回答时，教师要给予帮助。
2. 创编对话教学法
为了充分调动学生学习的积极性，教师让同桌之间创编对话：
—How do you go to Beijing from
Shanghai?
—I go there by plane.
—How do you go to Changchun
from your school?
—I go there by bus…
学生在创编对话的同时，教师要给予鼓励和帮助，同时要加以肯定。
教学过程
Step 1： Warm-up
六年级上《Unit2 Ways to go to school B read and write 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 5 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school B read and write 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。
2. 了解世界各地学生上学的多种方式。
3. 能够掌握句子在发音上的连读技巧。
4. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。
技能目标：能够在实际生活中运用所学的英语知识。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学
重点 1.帮助学生理解不同国家学生上学的方式，如by sled（乘雪橇）,
by ferry（渡船）。
2. 能够独立完成相关练习。
教学
难点 掌握句子在发音上的连读技巧。
教学具准备 课件多媒体课件、交通工具图片、B. Read and write课文动画或相应的音频MP3。
教法 跨越式教学法
学法 小组合作学习
教
学
环
节
Step 1 创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Let’s sing.
(英文歌曲创设轻松，愉悦的学习氛围。）
3. 教师说指令，学生做动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，也可以让全班学生分成六人一组，分别进行小组活动。如：
Stop and wait at a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
Go at a green light.
4. 教师出示交通工具图片，与学生进行问答练习。如:
T: How do you go to school? SI: By bike.
T: How do you go to school?
Part A 第二课时
一、 词图连一连。
1. 2.3. 4.
A. stayed at home B. cleaned my room C. watched TV D. washed my clothes
二、选择正确的答案。
( ) 1. — What did Tom do last night?
— He his homework.
A. do B. does C. did
( ) 2. She TV now.
A. Watched B. watches C. is watching
( ) 3. — What is he doing now?
— He is football.
A. play B. playing C. played
( ) 4. His father goes to work car every day.
A. with B. by
三、按要求完成下列句子。
1. Did you cook dinner yesterday evening? (作肯定回答)
____________________________________
2. I cleaned my room last weekend. (对画线部分提问)
____________________________________
3. visited, my, weekend, grandpa, last, me (.) (连词成句)
____________________________________
四、判断对错。
Sarah was busy but very happy last Sunday. She washed her clothes and cooked
六年级上《Unit2 Ways to go to school A Let’s talk》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 1 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school A Let’s talk 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come
on foot.能在情景中正确运用。
2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school
by bus.
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
技能目标：能够在情境中灵活运用所学句型。
情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
教学
重点 1.听、说、读、写句型--How do you come to school?
--Usually/Sometimes, I come by/on...
2.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。
教学
难点 1.学会书写四会句子。
2.突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。
教学具准备 课件，单词卡片，Let’s talk课文情景动画或音频MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学
环
节
Step 1 创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Sing a song: “ How do you go to school?”.
（用歌曲带动课堂气氛，营造良好的学习环境。）
2、Free talk
A: Where is the…?
B: It’s near/next to/behind/in...
A: How can I get there?
B: You can go straight/ turn left/turn right at the…
