我们的现在和将来

四年级上册美术说课稿-第16课我们的现在和将来人美版一、说教学内容1.教学内容本次美术课的教学内容是：“我们的现在和将来”。

我们的生活和环境在变化，为了保护我们生存的环境，我们需要学会节约和保护。

2.教学目标1.让学生通过画画的方式探索这个主题；2.让学生在绘画中理解现在的环境和将来的可持续性发展；3.激发学生的环保意识，培养其保护环境的责任感。

二、说教学方法1.通过让学生观察现实生活的环境，了解环保知识，掌握画画的技法，深入思考并表现他们的想法和构思；2.引导学生思考：我们现在可以做些什么，以及如果我们不采取行动的话会发生什么；3.让学生参与画面的构思和创作，充分展现他们的想象力和创意。

三、说教学过程1. 教师引导教师指导学生看一些有关保护环境的图片或视频，引导学生讨论，并提出问题，例如：•对我们现在的环境有什么影响？•我们该如何保护环境？•为什么保护环境这么重要？2. 学生自主创作1.学生用自己的方式表达对环保的想法和观点，可以画一张图片，用文字、声音和影像等方式表达。

2.学生可以通过小组讨论的方式相互交流和分享自己的创意和构思。

3. 课堂展示1.学生展示他们的作品，老师和同学们可以针对学生的作品进行意见及建议。

2.组织学生讨论作品的主题、构思和内容，并分享他们对保护环境的理解和看法。

4. 总结老师鼓励学生总结本课所学到的内容，讨论并回顾环境保护和可持续发展的概念。

让他们思考他们在日常生活中可以采取的行动，以更好地保护环境。

四、说教学评价1. 评价方式我们将采用多种方式来评价学生的学习成果，包括学习笔记、小组讨论和作品创作等。

2. 评价标准1.了解环保知识，并能够清晰表达自己的想法和观点；2.熟练运用画画技巧，并在作品中表现出独特的想象力和创意；3.能够用环保行动保护环境，并能够探讨保护环境与可持续发展的相关概念。

五、说教学反思通过本次课程，学生们感到对保护环境和可持续性发展的重要性有了更深入的了解。

课题：（四年级美术）
我们的现在和将来
2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
我们的现在和将来
教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。

2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。

教学重点：1、激发学生的创新思维。

2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小
事开始做起。

教学难点：在创作时，注意构图及主题。

从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。

课前准备：幻灯片教师范画
附送：
2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》表格简案
教学目的：
1．运用多种方法，大胆想象创新表现。

2．创新思维与创作的关系。

教学重难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界里取得的成就。

难点：构图方法，画面的整体感。

人美版四年级上册《我们的现在和将来》教学设计教师：徐娜《我们的现在和将来》教材分析：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。

，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。

从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

学生分析：本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。

学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。

我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。

教学目标：1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现。

3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。

教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备：课件教师范画板书设计：我们的现在和将来1、构图饱满2、色彩鲜艳3、奇思妙想《我们的现在和将来》说课稿尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。

说教材：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。

，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。

从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。

但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

3.提高学生美术技能和审美能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。

2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。

本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。

通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。

但学生在构图、创意方面还有待提高。

此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。

4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。

我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。

引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。

此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。

本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。

本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。

二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。

他们能够表达自己的所感所想。

通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。

教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。

同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。

三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。

技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。

2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。

教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。

并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。

我们的现在和将来》教案发布：2012-09-22 来源：编辑：少艺戴萍浏览：1269次【大中小】核心提示:《我们的现在和将来》教学设计我们的现在和将来教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：构图方法、画面的整体感。

教学过程：导入师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?(一排简陋的平房)师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。

你们看，多简陋呀。

可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。

（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。

你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？师：的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。

儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。

由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。

那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》新授师：“未来”什么是未来？请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。

先来对比照片上发生的变化。

生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。

以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了…..师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。

那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。

师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。

本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对于观察和描绘事物有一定的认识和经验。

但是，学生在创新和实践方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自己的现在和将来，通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养自己的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，增强对美术的热爱，提高审美素养，培养积极向上的生活态度和价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.难点：学生如何把握自己的现在和将来的关系，如何在作品中表现出自己的独特见解和创新思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、讨论法和创作法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、美术作品、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于“现在和将来”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解本节课的学习目标和要求，介绍教材中的案例和素材，让学生了解和认识自己的现在和将来。

3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察和分析，讲解美术语言和表现手法。

4.练习：学生根据教师的要求，结合自己的现在和将来，进行创作练习。

5.讨论：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。

通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。

2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。

教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。

2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。

3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。

教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。

- 结合现在与未来元素进行创意构思。

难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。

- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。

- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。

2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。

3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。

板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。

- 创作构思的步骤。

- 作品评价的标准。

作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。

- 背景与主题相符，富有创意。

- 作品表达出对未来的积极期待。

课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。

- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。

- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。

《我们的现在和将来》教学反思本课是人民美术出版社第七册四年级第十六课内容，属于“造型表现”系列课。

我围绕“我们的现在和将来”这一主题对学生进行创新思维的训练。

要求学生把对未来美好的愿望和理想加以具体化的思维过程。

画幻想画可选择的题材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑。

所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。

为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。

首先我从导入上就做了多次的尝试。

我选择自己的过去的老照片和现在的照片让学生发现其中的变化，导出将来的我是无法预测的、未知的。

以此展开课题。

抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。

全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。

然后激发学生对未来的畅想。

我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。

让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。

学生天马行空的想象说出未来的生活环境及自己往来的职业等等。

为了让学生能把自己对未来的畅想定格成直观的画面，我课前准备两套示范画引导学生从构图、主体大小、位置等方面入手。

这样既节约了课堂有限的时间又起到很好的示范作用。

学生们在我的引导下开始在我发的带有边框的画纸上对未来生活进行大胆描绘。

在作品展示环节我又创设了“成就未来小画展”。

让学生自己去讲解自己的画面表达内容。

说出自己成功之处和不足点。

我对学生们丰富想象力给予肯定对画面的构图、主体大小比例给一些参考的意见。

在最后拓展环节我通过反问的方式问：为了使我们将来能向我们画面表达哪样美好我们现在就应该怎么样？另外我总想把所有认为需要讲清楚的讲透。

但课堂的容量又太大耽误了很长时间应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。

应该要有针对性的教学。

我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。

我们的现在和将来教案教案标题：我们的现在和将来教案目标：1.了解现在和将来的概念，并能够区分两者之间的差异。

2.通过讨论和活动，培养学生对现在和将来的思考能力和表达能力。

3.引导学生思考如何为自己的将来做出计划和准备。

教案步骤：引入活动：1.通过展示图片或视频，让学生观察现在和将来的场景，引发学生对现在和将来的思考。

2.提出问题，例如：“你认为现在和将来有什么不同？”，鼓励学生积极参与讨论。

教学主体：3.引导学生理解现在和将来的概念：a.解释现在是指当前时间，将来是指未来的时间。

b.通过示例，让学生理解现在和将来的具体含义，例如：“现在是我们正在上课的时间，将来是我们假期里的时间。

”c.让学生用自己的话解释现在和将来的概念，并与同伴分享。

4.讨论现在和将来的区别：a.引导学生思考现在和将来的不同特点，例如：“现在是我们正在经历的时间，将来是我们期待的时间。

”b.鼓励学生分享自己对现在和将来的理解，以及对两者之间的感受和期待。

5.活动：绘制现在和将来的时间线：a.让学生分成小组，每个小组绘制一条时间线，标明现在和将来的时间点。

b.学生可以用图片、文字或符号表示不同的时间点，以展示他们对现在和将来的理解。

c.每个小组展示他们的时间线，并让其他小组提出问题或给予反馈。

6.个人思考和计划：a.鼓励学生思考自己的现在和将来，例如：“你现在的生活是什么样的？你希望将来的生活是怎样的？”b.让学生写下自己对现在和将来的想法和计划，可以是一两句话或简短的段落。

总结：7.回顾课堂内容，让学生总结现在和将来的概念和区别。

8.鼓励学生分享自己的思考和计划，以增强对现在和将来的理解和意识。

拓展活动：- 邀请家长或其他专业人士来班级分享他们的现在和将来的经验和故事。

- 组织学生进行小组讨论，探讨如何为自己的将来做出计划和准备。

- 鼓励学生用图片、漫画或短视频形式表达他们对现在和将来的理解。

教案评估：- 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表达能力。

《我们的现在和将来》教案
谈话导入
组织小组内讨论，谈一谈你的现在，想象一下将来。

大胆想象，可以幻想未来的自己。

让学生理解“将来”的含义，将来时未知的，不一定是真实的。

欣赏一下同学们畅想的未来
（1）未来的城市
（2）未来的汽车
（3）未来的移动电话
（4）未来的服装
通过欣赏图片感受一下同学们幻想中的未来世界的面貌，拓宽学生的思路，为激发学生的创作热情奠定基础。

小组交流
大胆地想象一下：我们的将来将会是什么样的?
你能用画笔把你想象中的未来生活画出来吗?
学生作品
分析构图方法，学习运用的多种方法：油水分离、水粉、彩色铅笔等，绘画时应该抓住以下几个要点表现：人物变化特征、环境变化特点。

作业提示
把你对未来的美好想象用手中的画笔表现出来,向大家描述你心中的未来生活。

展评作品
组织学生利用实物投影展示、讲解作业，学生展示作业，分析作业。

评价作品的创新表现在哪儿，构思、构图、表现内容。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。