四年级美术《我们的现在和将来》教学设计

我们的现在和将来》教学设计本课属于“造型表现”系列，注重创新思维的训练，为学生创新表现提供更大的空间。

教学目标：认知创新思维和创作的关系，能力运用多种方法，大胆想象创新表现，情感创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：构图方法、画面的整体感。

研究材料：教师课件、投影仪、范画、绘画用具等，学生绘画用具。

教学过程：一）激趣导入：1.教师展示一张自己小时候的照片，让学生猜照片上是谁。

2.教师展示现在的照片，让学生思考老师的变化以及生活的变化，并讨论发言。

总结：身份的变化是最为重要的，未来是未知的，是不可预测的。

今天我们来上一课与我们将来有关的课程，打开书第30页第十五课。

板书课题：《我们的现在和未来》二）点拔升华：1.通过古人想象插翅飞天、XXX奔月等例子，引导学生思考人类的梦想现在都变成现实了哪些。

2.引导学生从生存环境、职业、科技、衣食住行等方面思考自己的梦想，并展示老师眼中的未来世界（机器猫）。

以上是修改后的文章，已删除无关内容和格式错误，并进行了小幅度的改写。

师：机器猫最大的本领是什么呢？请回答。

生：……师：除了这个本领，机器猫还有一个能预测未来的宝贝，你们知道是什么吗？（出示幻灯片：机器猫乘坐时光机来了）没错，就是时光机。

伟大的科学家XXX曾经说过：“想象是一切创造之源。

”2、观看未来视频和图片（展示多媒体课件：机器猫乘坐时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。

3、教师边讲解边示范。

4、观看同龄人作品：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。

（出示几张学生范画）学生观察分析。

师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？生：可以。

三）、个性创作：1、作业要求：用画笔表现出你对未来的美好想像，向大家描述你心中的未来生活。

四年级上册美术教学设计第16课我们的现在和将来▏人美版(32)教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想。

2. 学生能够运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

过程与方法1. 学生通过观察、思考、讨论和实践等环节，提高自我认知和创新能力。

2. 学生运用绘画和剪贴技巧，培养手眼协调和动手能力。

情感、态度和价值观1. 学生培养对生活的热爱和对未来的憧憬。

2. 学生在创作过程中，培养团队协作和分享的价值观。

教学内容教材分析《我们的现在和将来》是人美版四年级上册第16课的教学内容，通过本课的学习，学生能够了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，培养学生的创新能力和自我认知。

学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于自己的现在和将来有一定的认识，通过本课的学习，学生将进一步提升自己的观察、思考和创作能力。

教学重点与难点重点学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，并运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

难点如何引导学生深入观察和思考自己的现在和将来，以及如何运用绘画和剪贴技巧，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画和剪贴材料。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程引入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己的现在生活状态以及将来的梦想，引发学生对课题的兴趣。

讲解与示范（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同表现现在和将来的作品，引导学生了解创作方法和技巧。

2. 教师进行现场示范，展示如何通过绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。

学生创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画和剪贴创作，表现自己的现在和将来。

2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。

但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

3.提高学生美术技能和审美能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。

2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。

本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。

通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。

但学生在构图、创意方面还有待提高。

此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。

4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿2一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了广阔的想象空间和创作平台。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的现在和将来有一定的认识和期待。

但在创新和实践方面还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们进行创新和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、创作等环节，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。

2.难点：如何引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和团队协作能力。

2.教学手段：运用多媒体展示图片和案例，为学生提供丰富的视觉感受；同时，利用美术工具，让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组同龄人的照片，让学生观察和思考他们的现在和将来，引发学生对课题的兴趣。

2.讲解：简要讲解教材中的图片和案例，引导学生了解和认识自己的现在和将来，为学生创作提供思路和灵感。

3.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的现在和将来的想法，培养他们的团队协作能力。

4.创作：让学生利用美术工具进行创作，将自己的现在和将来表达出来，培养他们的实践能力。

第17课我们的现在和将来-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够明白“我们的现在和将来”的概念，了解它在美术中的表现形式；2.学生能够通过观察图案和材料粘贴，理解现代风格的美术表现形式；3.学生能够用现代风格表现自己对未来的期望和想象。

二、教学内容1.现代风格的美术表现形式及其特点；2.“我们的现在和将来”的表现形式。

三、教学重点1.现代风格的特点和表现形式；2.通过对材料的分析和处理，完成表现未来的作品。

四、教学难点1.现代风格的理解，如何让学生从传统美术中转化到现代美术；2.如何让学生在不知道未来会是什么样的情况下，用自己的理解和想象表现未来。

五、教学准备1.教师准备黑白杂志、彩色纸和剪贴刀等；2.学生准备纸张和颜料等。

六、教学方法1.示范教学法：教师逐步演示相关技能和方法，让学生跟随完成；2.实践教学法：教师鼓励学生通过实践来提高技能和水平；3.互动教学法：教师鼓励学生在交流的过程中思考和激发创新思维。

七、教学过程1.教师引导学生认识现代美术的特点和表现形式。

2.学生通过观看图案和材料的粘贴方式学习现代主义的表现方式。

3.学生尝试通过使用这些技巧和方法表现“我们的现在和将来”。

4.学生评价和分享他人的作品，并给出建议和改进方案。

八、教学总结通过这节课的学习，学生们对现代美术风格有了更深刻的认识和理解。

通过实践，学生们懂得了现代美术的表现方式和技巧。

他们也掌握了如何表现自己对于未来的想象和期望，他们创造的作品也反映了他们对未来的理解和想象。

最后，教师强调了艺术表现的个性和创造性，鼓励学生们在今后的学习中探索更多的艺术表现方式和形式。

我们的现在和将来
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。

运用多种方法，大胆想象创新表现。

运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。

教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。

二、讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。

1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。

学生听课。

3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。

小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。

2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。

四、艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、辅导学生完成作品
3、展示任务才靠图片。

五、展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。

六、评价
作品的创新表现在哪儿？。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，了解我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响。

学生能够运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（二）过程与方法目标：学生在观察、思考和创作的过程中，培养自己的审美能力和创新思维能力。

（三）情感、态度和价值观目标：学生通过本节课的学习，能够更加关注社会和科技的发展，增强自己的社会责任感和使命感。

二、教学内容（一）导入：教师通过展示一些我们的现在和将来的生活环境的图片，引导学生思考我们的现在和将来的生活环境以及科技的发展对人类生活的影响。

（二）新课教学：教师引导学生观察和分析我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响，然后引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（三）课堂练习：教师引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

三、教学重点与难点（一）教学重点：学生能够通过观察和思考，了解我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响。

学生能够运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（二）教学难点：学生能够运用绘画和设计的方法，创作出具有创意的表现我们的现在和将来的作品。

四、教具与学具准备（一）教具：教师准备一些我们的现在和将来的生活环境的图片，以及一些科技发展对人类生活影响的图片。

（二）学具：学生准备绘画和设计的工具，如画纸、画笔、彩笔等。

五、教学过程（一）导入：教师通过展示一些我们的现在和将来的生活环境的图片，引导学生思考我们的现在和将来的生活环境以及科技的发展对人类生活的影响。

（二）新课教学：教师引导学生观察和分析我们的现在和将来的生活环境，以及科技的发展对人类生活的影响，然后引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

（三）课堂练习：教师引导学生运用绘画和设计的方法，创作出表现我们的现在和将来的作品。

《我们的现在和将来》教案（第一课时）课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课时：第1课时授课教师：一教学目标：1、知识与技能：学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系，学会画面布局。

2、过程与方法：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用想象进行创作，提高学生的创新创作能力。

3、情感态度与价值观：通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。

二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

三教学难点：画面布局构图方法以及创作主题。

四课前准备：教师准备：课件示范图三顾云学生准备：绘画用具。

五教学过程：1、情境导入，激发兴趣。

师：老师今天请来了一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。

（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们看看这是什么？坐上时空穿梭机，开启我们的时光之旅吧，通过大雄的现在和将来讨论，引出课题《我们的现在与将来》。

2、讲授新课师：古人的畅想：飞天、嫦娥奔月----滑翔机、飞机比过去的生活，我们如今的生活方方面面都发生了翻天覆地的变化。

人类有哪些已经实现的想象？说明什么？生：大胆想象，想象未来。

师问：我们的将来会是这样的吗？3、播放未来世界视频图片，开启学生思维，引导学生大胆想象。

那么，请同学们试想一下我们将来的生活会是怎么样的呢？请同学们讨论谈谈自己对未来的创想。

4、赏析佳作（学生作品）（出示几张不同学生范画，具体分析画面创作方法，以及画面构图和整体感，引导学生大胆创作）现在与将来都画出来，分割构图。

5、教师示范未来是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界，老师也画了一幅，来看看。

（构图）（中心式构图，分散式构图，还缺了什么？请同学们来说一说。

（通过教师示范学习更多方法，为艺术实践做准备。

我们的现在和将来教案教案标题：我们的现在和将来教案目标：1.了解现在和将来的概念，并能够区分两者之间的差异。

2.通过讨论和活动，培养学生对现在和将来的思考能力和表达能力。

3.引导学生思考如何为自己的将来做出计划和准备。

教案步骤：引入活动：1.通过展示图片或视频，让学生观察现在和将来的场景，引发学生对现在和将来的思考。

2.提出问题，例如：“你认为现在和将来有什么不同？”，鼓励学生积极参与讨论。

教学主体：3.引导学生理解现在和将来的概念：a.解释现在是指当前时间，将来是指未来的时间。

b.通过示例，让学生理解现在和将来的具体含义，例如：“现在是我们正在上课的时间，将来是我们假期里的时间。

”c.让学生用自己的话解释现在和将来的概念，并与同伴分享。

4.讨论现在和将来的区别：a.引导学生思考现在和将来的不同特点，例如：“现在是我们正在经历的时间，将来是我们期待的时间。

”b.鼓励学生分享自己对现在和将来的理解，以及对两者之间的感受和期待。

5.活动：绘制现在和将来的时间线：a.让学生分成小组，每个小组绘制一条时间线，标明现在和将来的时间点。

b.学生可以用图片、文字或符号表示不同的时间点，以展示他们对现在和将来的理解。

c.每个小组展示他们的时间线，并让其他小组提出问题或给予反馈。

6.个人思考和计划：a.鼓励学生思考自己的现在和将来，例如：“你现在的生活是什么样的？你希望将来的生活是怎样的？”b.让学生写下自己对现在和将来的想法和计划，可以是一两句话或简短的段落。

总结：7.回顾课堂内容，让学生总结现在和将来的概念和区别。

8.鼓励学生分享自己的思考和计划，以增强对现在和将来的理解和意识。

拓展活动：- 邀请家长或其他专业人士来班级分享他们的现在和将来的经验和故事。

- 组织学生进行小组讨论，探讨如何为自己的将来做出计划和准备。

- 鼓励学生用图片、漫画或短视频形式表达他们对现在和将来的理解。

教案评估：- 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表达能力。

第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。

四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。

（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。

（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。

六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。

八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。

同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。

《我们的现在和将来》教学设计（一）教学目标1、知识与技能：理解创新思维和创作的关系。

2、过程与方法：运用绘画的方法表现自己在未来的世界中取得的成就。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能了和热爱生活的意识，运用创新思维进行创新表现，做有理想抱负的一代新人。

（二）教学重点激发学生的创新思维，鼓励学生从小树立自己的人生目标。

（三）教学难点在构图时，注意画面的整体感，从衣、食、住、行、用、中的一方面进行创作。

（四）教学过程一：导入1、用梦想激发学生对未来的向往。

师播放《哆啦A梦》时空穿梭机片段。

师：同学们认识这个卡通人物吗？一起告诉我他是谁？生：是哆啦A梦。

师：同学们，哆啦A梦有一台时光穿梭机，这台时光穿梭机可以穿越时空，他不仅可以带我们回到遥远的过去，去探寻已经灭绝的恐龙，解开很多未解之谜。

也可以带我们去到将来，感受未来的世界。

那同学们想不想跟着老师坐上这台时光穿梭机去未来，看看多年之后的我们是什么样子的呢？生：想师书写课题《我们的现在和将来》师：好现在我们准备出发！师播放时光穿梭机动画，突然消失并出现背景音乐。

二：新授师：好，现在请同学们闭上眼睛。

师：同学们，现在我们已经来到了2040年，这时，我们的世界已经走进了全电子网络时代，公路上没有了任何交通工具，人们可以远离雾霾，有毒气体的污染，人们发明了一种超时空转换器，你只需按一下按钮，它就可以带你去你想去的地方。

我们的住宅都是智能的，是用环保材料建造的，外壳可以吸收太阳能，并且冬暖夏凉。

同学们，你们看到了2040年的自己了吗？生：看到了。

师：好，现在咱们请几个同学说说你看到的2040年的你自己。

生1生2生3师：老师听完同学们对自己未来的构建，非常惊讶，同学们真的很有想象力，你们的想法很有新意。

那下面，我们来看看其他同学，是如何通过绘画，来表现未来的自己的。

师课件出示优秀范画,让同学们猜猜画面表现了什么内容,画面里的主人公都在做什么,你能读懂小画家们的理想吗?这些同学是如何表现自己理想的,看完他们的作品,你有什么启发?你想如何表现二十年后的自己?教师课件展示优秀的学生作品中孩子们想象的未来的自己,启发学生创作。

May you experience the deep malice in this world as soon as possible, and then start the happy life of loving him
and who.悉心整理助您一臂（页眉可删）
四年级美术《我们的现在和将来》教学设
计
教学目标
1、引导学生创新思维，利用思维与创作的关系，运用多种方法，大胆想像生活中的物品变化创新表现。

2、运用创新思维进行创新表现，创作一幅作品。

表现将来与现在不同。

教学重难点：
激发学生的.创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学准备：
课件、学生优秀作业、绘画用具
教学过程：
一、组织教学
组织课堂纪律，摆好学习用具。

二、讲授新课
1、直接出示课题
——《我们的现在和将来》
2、分析课题：
针对课题想一想我们要画什么内容?
教师引导发言：“我的现在与将来”
3、组织小组讨论：
谈一谈你的现在，想像一下将来。

三、组织研究
1、“将来”意味着什么?
2、课件出示图片，引导学生欣赏“现在”与“将来”有什么不一样？
引导学生展开想象，未来我们的生活。

想象一下20年以后自己的工作是什么？20年后自己会变成什么样子？
3、课件出示优秀作品，引导学生欣赏这些作品是怎样表现“将来”的?
4、你准备怎样表现自己的“将来”?
四、艺术实践
实践要求：
创作一幅20年以后自己的工作是什么？
五、展示作业
组织学生讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。