高中语文学法指导

高一语文学法指导一、语文是什么语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。

当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；二、品味语文学习的乐趣季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。

棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。

鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。

（78字）译文：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。

野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。

鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。

季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。

想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

施氏时时适市视狮。

十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

译文：有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。

他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。

姓施的常常到市集里看狮子。

十点钟，刚好十头狮子来到市集。

这时，刚好姓施的（也）来到市集。

姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。

姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。

石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。

高一语文学法指导高一年级刘娟琴总体原则：目标明确信心十足思路清晰工作细致基础扎实素养提高方法得当步步为营具体措施：早读：一、大声用心地朗读，按照顺序完成诵读的任务。

二、边读边记边写，避免“一背就会，下笔就错”的情况。

三、小组之间相互抽查，自行制定背诵计划，相互督促完成。

注：读教学大纲规定要背诵的篇目；读美文；读高考满分作文等。

培养语言感知能力。

课堂：一、预备铃响后，立刻安静下来，准备好语文课上所要用的文具和资料，预习课文。

二、笔不离手，手不离本，边听边记，眼、耳、口、手、脑并用。

三、回答问题声音要响亮，表述要清晰。

四、做好课堂笔记，课后及时整理笔记并复习。

五、笔记按照课题记好，用不同颜色的笔标记好学习的重难点。

作文：一、认真审题，考虑要全面，不要急于下笔。

二、找准切入点，明确中心，理清思路，先列提纲然后再写作文。

三、重视开头和结尾，首尾呼应，过渡自然，结构要严谨。

四、书写要工整，不能随意涂抹。

五、注重作文的修改，好作文不是老师讲出来的，是自己勤练笔练出来的。

注：随身备好一个小笔记本，写生活随笔。

随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。

要养成时时动手写点东西的好习惯。

写作可以锻炼人的思维，使你的谈吐更优雅，帮助你养成良好的笔力文风。

阅读：一、精读。

精读每一篇课文和课下的注释。

二、泛读。

多读好书，利用好语文读本、老师平时介绍的好书、时政评论、时文美文等。

三、会读。

不动笔墨不读书。

勾画优美的句子段落，标记重点字词句。

注：（1）由浅入深从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。

（2）读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。

（3）根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。

温馨提示：语文学习重在积累和领悟，所以我们平时还要重视摘抄和感悟。

（1）每个学生准备积累本和札记本。

a.积累本是用来记录语文基础知识的，也可用于课堂记录和知识点整理。

（初升高）高一语文衔接班第1讲——学法指导初升高衔接之语文第一讲——高中语文学习入门关窍一、学习目标：⏹ 了解初中和高中语文教材的不同，中考与高考语文学科考查依据的不同⏹ 明确高中语文的学习特点⏹ 了解如何提升语文学习能力，寻找适合自己的语文学习方法等⏹ 解决初升高衔接阶段学生在语文学习上易出现的问题。

二、学习重点：⏹ 高中语文学习在知识储备、能力要求以及学习机制上与初中阶段的不同之处；⏹ 如何避免初高中衔接阶段容易出现的学习上的问题；⏹ 如何提升语文综合素养，保持和强化学生已有的良好的语文学习方法和学习习惯，进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法和习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。

总之，就是要让学生在高中起始年段尽快适应高中语文学习，保证学生语文学习的“可持续性发展”。

三、重点讲解：1、教材层面分析（包括教学标准和能力培养要求比较；教材编排指导思想比较；中考、高考考试要求比较等）高中学什么高中课程标准的“三维目标”：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。

语文学习的基本“四维能力”：听、说、读、写。

2、教师教法分析高中老师怎么教1）基础知识靠自己2）课外拓展靠自己3）课堂听课是在听“启示”4）课堂成果是“受到启发有感悟”3、学生学法分析与指导学好语文要做到的三件事1）听好课：专心，积极主动2）读好书：静心，持之以恒3）写好文：用心，务去陈言4、指导学生如何在这个暑假进行语文的复习和预习，做好高一新学期学习的准备。

这个暑假做什么1）利用暑假养成读书看报的好习惯。

2）利用暑假多做事，多思考。

3）利用暑假多动笔。

四、学习小贴士：（要点：多一些经验、技巧的指导。

也可以是一段有启发性的文字。

）1、高中语文学习要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究即主动学习的原则。

做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。

浅谈高中语文教学中学法指导
学法，它是指学习者在学习求知的过程中所积累的成功的经验和方法的总和。

它是保证学习者在学习活动中能够得以顺利进行的有关学习活动的经验系统。

学法的好坏直接关系着学生学习成绩的优劣。

当学生学会了怎样去学习、怎样去记忆、怎样对自己的思维作出科学的判断和分析，这样学生在不断的学习过程中，就会提高自己的自教和自学的能力。

本着此目的，我对学生学习语文的方法进行了一些粗浅的探索。

在探索研究过程中，我根据学生的实际情况，从抓学生语文学习的常规入手，激发学生学习语文的兴趣，着重对学生进行听、说、读、写、背的习惯培养，进而探索适合自身的学习方法。

1 建立常规为了培养学生的学习习惯，我给每位学生印发了一份《语文学习常规》。

学生的年段语文学习常规要求如下：（1）备置《现代汉语词典》和《成语小词典》等工具书。

课内课外，遇到疑难字、词，要自觉勤查勤翻，做到积极掌握、熟练使用。

（2）制定读书计划。

（3）养成“不动笔墨不看书”的习惯，学会勾、点、圈、划、批的读书方法。

（4）主动、专注、细心地听话。

在听老师讲课，听同学发言，听报告、听广播及平时交谈等听说环境中，训练快速而准确地捕捉住对方说话要点的能力。

（5）积极、主动、大胆的练习说话。

上课发言，音量放开，不仅敢说，更要能说、善说，努力把要说的内容用普通话准确、清晰地说出来。

（6）作业书写笔顺正确，。

高中语文学法指导语文是有趣的、好玩的，语文是一种水平，是一种工具。

正因为如此，学好语文至关重要。

高中学习语文可从以下五个方面做起：高中课本与初中课本最大的不同是：文字多，内容深，意境美。

课前要做到课前认真识记生字、词语，提前疏通文言语句，力争提前背诵优秀语段，广泛积累；课堂要在老师的点播下理清思路，加理解感悟；课后要力争做到自我归纳总结，撰写心得体会，适当练笔，实行知识的拓展。

二、广泛积累，增大内存。

语文知识广博，成绩短时间里绝难有较大的提升。

要学有成效，贵在坚持积累。

俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是很多知识，只有记住了才对自己管用。

大脑是储存知识的仓库，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。

另外，还要在大脑之外建立知识的仓库，如笔记、日记、摘抄本等。

对所学知识实行分门别类的整理。

整理之后，经常翻看查阅，这样就能够把外储变为内储，把知识真正转化为对自己有用的东西。

积累最忌讳盲目摘抄，这样会使学习任务变得繁重。

摘抄积累必须精简，有针对性。

积累之后要反复识记，才能掌握牢固。

三、大量背诵，扩大储备。

背诵积累得越多，写作时你的写作思路就越开阔，语言使用就越自如，出口成章，信手拈来。

这样高考作文对学生来说就是小菜一碟了。

背诵的最高境界是熟读成诵，就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。

除了背下课本上必须要求背的东西外，还能够背课外自己喜欢的一切东西。

四、勤思乐写，提升水平。

语文学习要勤于思考，乐于表达。

同学们在平日的学习中，要留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，撰写内容丰富多彩的随笔。

随笔写作，是高考作文的最好准备。

叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。

”它不但能使学生写法上日臻成熟，还能使思想日渐深刻。

五、注重高考，把握考题方向和答题方法。

要学好语文，还学研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》，慢慢体会高考的知识点，出题和解题的思路。

高中语文学法指导方案一、学习目标设定1. 提高阅读理解能力，包括对不同文体文章的分析和理解。

2. 提升写作水平，掌握多种写作技巧和文体要求。

3. 增强语言知识的积累与运用，如字词、语法、修辞等。

4. 培养文学鉴赏能力，对经典文学作品有深入的认识和感悟。

5. 提升口语表达能力，包括演讲、讨论等多种形式。

二、学习内容安排1. 古代文学作品：包括诗词、文言文等，深入理解古代文化内涵。

2. 现代文学作品：各种小说、散文、戏剧等，把握现代文学的特点和思想。

3. 写作训练：记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作练习。

4. 语言知识学习：字词、成语、病句修改、修辞手法等。

5. 口语交际：课堂讨论、演讲活动等。

三、学习方法指导1. 预习方法- 阅读课文，标注不理解的字词和语句。

- 了解作者及相关背景知识。

- 思考文章的主题和结构。

2. 课堂学习方法- 认真听讲，积极参与课堂互动。

- 做好笔记，重点记录老师强调的要点和自己的疑问。

- 对老师提出的问题积极思考并回答。

3. 复习方法- 回顾课堂笔记，巩固知识点。

- 重读课文，加深对文章的理解。

- 进行相关练习，检测学习效果。

4. 阅读方法- 精读与泛读相结合，精读重点篇章，泛读拓展知识面。

- 阅读时做好批注，记录自己的感悟和想法。

- 分析文章的结构、语言和主题。

5. 写作方法- 多读优秀范文，学习别人的写作技巧和思路。

- 注重素材积累，建立自己的素材库。

- 写作前先构思，列出提纲。

- 认真修改，不断完善自己的作品。

6. 背诵方法- 理解记忆，先理解内容再背诵。

- 采用多种方式背诵，如朗读、默写等。

- 定期复习，防止遗忘。

四、学习资源利用1. 教材：充分利用教材中的课文、练习题等资源。

2. 课外读物：推荐经典文学作品、优秀期刊杂志等。

3. 网络资源：利用在线学习平台、文学网站等获取更多知识。

4. 图书馆：借阅相关书籍，拓宽知识视野。

五、学习进度安排1. 高一阶段- 重点掌握字词、语法等基础知识。

高中的语文教学方法与措施(完整版)高中的语文教学方法与措施高中的语文教学方法有很多种，以下是一些常用的方法和措施：1.讲授法：教师通过口头表述向学生传授知识，解释概念，描绘情境，解释原理，论证原理和阐述理论等。

2.讨论法：学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

3.练习法：学生在教师的指导下进行一定的练习，借以强化记忆、形成技能并巩固知识。

4.谈话法：亦称“问答法”，教师根据学生已有的经验和知识，向学生提出问题或要求学生回答问题，借以引导学生获取新知识或巩固旧知识，发展学生思维能力，并形成良好的语言表达能力。

5.研究法：学生在教师指导下通过探究未知事物，自己独立去寻找获取新知识的方法。

6.参观法：根据教学大纲或教材的要求，组织学生对实物进行实地观察、研究和学习的方法。

7.情景教学法：在教与学的特定场所或特定的班级组织活动中，有意识地进行某些实物或场地的模拟，甚至直接扮演角色进行身临其境的学习和练习。

8.音乐、美术渗透法：通过音乐、美术课以及相关音乐、美术活动，让学生接触和体验音乐、美术知识和技能。

9.社会活动渗透法：在社会生活中寻找语文学习的课堂，培养学生语文实践能力的一种方法。

总之，在选择教学方法时需要考虑学生的特点、教学目标和教学环境等因素，以找到最适合的方法。

同时，教师应该不断地学习和尝试新的教学方法和措施，以提高自己的教学水平和学生对于语文知识的掌握能力。

高二语文课教学方法与措施以下是高二语文课教学的一些方法和措施：1.调整教学方法，激发学习兴趣。

教师应该转变传统的教学理念，创新教学方式，运用多样化的教学模式，调动学生的学习兴趣。

教师可以利用多媒体、情境教学、案例教学等多元化的教学方式，增强语文课堂的趣味性和生动性，激发学生的好奇心和求知欲。

2.优化教学内容，突出教学重点。

教师在设计教学方案时，应该注重教学内容的优化和教学重点的突出。

结合学生的实际情况和语文学科的特点，合理安排教学进度和教学内容，确保学生能够掌握重点知识和技能。

高中语文的学法指导摘要：语文是最重要的交际工具。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

笔者认为可以从以下几点入手：一、语文学法指导的方式途径（一）精心计划，多形式进行学法指导语文学法指导，要结合语文学科的特点，以学生的学习心理、学习过程和认知规律为研究对象，揭示语文学习的本质、规律、探索科学的语文学习方法，加强语言修养，指导学生学习，提高语文能力。

学法指导从内容上讲，首先要注视指导学生掌握优化语文学习环节的方法；其次要从端正学习态度、坚韧学习意志、良好的学习习惯等方面，对学生加强激发学习动力的方法指导；再次要加强开启智力潜能，培养创造才干的指导。

从具体操作上看，应当长计划，短安排，坚持循序渐。

（二）有机渗透，寓学法于教学之中课堂教学，是学法指导的根本途径，也是学法指导经常化、具体化，出效益的最有效途径，因此，学法指导必定应走渗透课堂教学这个主渠道。

课堂教学应当是一个过程，而不是一个支离破碎、杂乱无章、随意组合的复合结构。

在这个过程中，要为学生”怎样学习”导向，教学生学会学习。

为此目的，就必须改革传统的”教”为中心的课堂结构，设计以”导”为核心的课堂教学结构。

按此结构，课堂教学应从以下几个环节有机渗透学法指导：（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。

（2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

高中语文学习方法指导我们如何能够在高中学习好语文，语文是一门不是需要很强的逻辑思维能力的学科，但是我们需要有足够的耐心，加上上时间的训练和熏陶，对于基本的语言知识有着深刻的认识。

下面是小编给大家带来的高中语文学习方法指导，希望能够帮助到大家!高中语文学习方法指导一.高中语文学习的重要性语文是最重要的交际工具。

语文是一门基础学科，学好语文，提高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科;通过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪明才干;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，还能为继续学习和终身发展打好基础。

二.高中语文学法指导在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。

学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。

法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。

”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。

这里也强调了使用正确方法的重要意义。

联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。

因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。

而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀!客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。

高中语文学法指导古人说过这样的话： "得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半〞 .语文的学习也要讲究方法,牢记"读、摘、背、悟、写、练〞六字诀,会对你的语文学习有很大的匡助."读〞就是读课文与读本中与课文相关的文章."摘〞就是摘抄."背〞首先强调背课文和记常用文言实词虚词.然后,可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等,增加知识储备.把别人作品中优秀之处背熟了才干最终吸收为自己的东西,才干为自己的文章增加亮点."悟〞即学习过程中多问几个"为什么〞 ,独立思量或者向老师请教,当日所学当日吸收.对于生活要善于观察,用心思量,"世事洞明皆学问〞 .善于向别人学习, 借鉴吸收他人的优点长处."写〞生活随笔.随笔是触景生情、有感而发的,是属于自己内心的真实情感. 时时动手写点东西是个好习惯,长期坚持写作的人思维更敏捷,谈吐更清晰,同时也可以匡助你养成良好的笔力文风,写作文自然不成问题."练〞这里的练指的是平时练习和周练.练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目.语文学习要讲究方法,希翼大家牢记六字诀,结合个人情况培养良好的学习习惯和方法,踏塌实实为语文学习打下扎实的基础.惟独基础打好了,才干为后期的学习提供源源不断的动力.数学学法指导和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,以下就高一新生怎样学好高中数学谈几点建议.一、观念要改变高中阶段,高中的内容抽象性和概括性都很强 ,特殊是高一年级,学生没有较好的理解,通过练习仍然掌握不好,这是因为高中知识相对照较深,初中思维能力较差的学生在理解和巩固上存在艰难,即使通过反复练习,提高了解题的熟练程度,但是并未真正掌握知识.不少高一新生向老师说： " 平时的作业也不少,测验也不少,我就是不会学",这也正说明了改变观念的重要性.高中数学的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思量,多研究.二、提高听课效率高一学生学习期间,在课堂的时间占了一大部份.因此高一学生听课的效率如何, 决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习对于初中学生数学功底较差的学生,课前预习能提高听课的针对性,预习中发现的难点,就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识, 可进行补缺,以减少听课过程中的艰难；有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习慢慢还可以培养自己的自学能力.2．科学听课课前应做好物质准备和精神准备,使得上课时不至于浮现书本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或者看闲书、激烈争论等,以免上课后不能平静下来.听课要聚精会神,聚精会神就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到.耳到：就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析, 如何归纳总结,此外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启示.把其他同学的回答和老师讲解的精髓吸收,并转化为自己的东西. 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书, 其次老师讲课中往往对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示,看老师讲课的表情,注意讲解例题的分析过程或者演算过程, 接受老师所要表达的思想.心到：就是用心思量,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的. 口到：就是在老师的指导或者提示下,主动回答问题或者参加讨论.手到：主动认真做好课堂练习,记下讲课的要点以与自己的感受或者有创新思维的见解.若能做到上述"五到",精力便会高度集中,课堂所学的重要内容便会在自己头脑中留下教深刻的印象.3．做好复习.复习的不是一遍遍地看书或者笔记,而是采取回顾式的复习：先把书,笔记合起来回顾上课老师讲的内容,分析问题的思路、方法等,尽量想得完整些.然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法与提高听课效果提出必要的改进措施,争取下次上课的效率比这次高一些. 三、提高思维和解决问题的能力高一学生应慢慢把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就能举一反三,加深知识的理解,提高思维和解决问题的能力.英语学法指导一、安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验.每一个环节做得好都直接影响学习成绩的提高.1.预习：听录音,朗读课文,扫清单词发音障碍,了解重点语法内容, 阅读重点课文并回答 Workbook 上的有关问题.注意课本中的 note 部份.2.听课：认真听讲,积极参预课堂活动,记录老师所讲的重点词语与语法知识, 争取课上多有所获.如遇不理解的问题,应课下立刻弄清晰,不要积压成堆以致积重难返.3.作业：作业有"硬〞作业即第二天要交的笔头作业 ,与"软〞作业即读、背、复述、找资料、需要与人共同完成的工作与预习、自习等,不要只重视"硬〞作业, 轻蔑"软〞作业,因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高.4.复习：重新过一遍课文,拼写单词,总结重点词语的用法,语法知识,做配套练习,搞清疑难问题.5.测试：这个阶段最重要的工作是在测试后分析卷面上的错误,如：哪种类型？是否学过？在学习的哪个阶段被忽略？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？下次在哪个题上争取有突破性发展？二、巧妙安排学习时间想学好外语,有许多事情要做,学校的课业负担也很重,如何合理地安排时间呢？在这里送大家 16 个字： "化整为零,集中歼灭,见缝插针,持之以恒.〞上学、放学路上可以听课文录音、背单词,吃饭时可听录音,多听自然易读、易背,中午用 10 至 15 分钟背单词或者读一、两篇课外文章,睡觉前用一、两分钟很快过一遍单词.周末总结、复习,做一些泛听、泛读练习.每天零敲碎打,并不多占你多少娱乐时间,但如果你能有规律、有毅力地学习,必然得到回报.三、目前急需解决的问题1 与时调整自己,学会适应老师的授课风格.学生无法选择老师,也不太可能改变老师的授课风格.所以我们要努力调整自己,积极与老师交流,使自己尽快和老师和合上节拍.2 建立笔记本并学会利用.笔记是一种永久性的系统的纪录.对于复习过去的知识非常重要.3 牢记：高中英语学习不是仅仅拼高三,而是拼高一、拼高二.物理学法指导与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵便性更强.这就使一些初中物理学得很不错的同学,到高中后不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议.一、首先要改变观念,初中物理好,高中物理并不一定会好.初中物理知识相对照较浅显,并且内容也不多,更易于掌握.再加之初三后期, 通过大量的练习,通过反复强化训练,提高了熟练程度,可使物理成绩有大幅度提高.但分数高并不等于物理学得好、会学物理.如果学习物理的兴趣没有培养起来, 再加之没有好的学习方法,那是很难学好高中物理的.所以,首先应该改变观念, 初中物理学得好,高中物理并不一定会学得好.所以应降低起点,从头开始.二、培养学习物理的浓厚兴趣.兴趣是思维的动因之一,兴趣是强烈而又持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动力.培养兴趣的途径不少,从学生角度,应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系,息息相关.在我们的身边有不少的物理现象,用到了不少的物理知识,如：说话时,声带振动在空气中形成声波,声波传到耳朵,引起鼓膜振动, 产生听觉；一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等.故意识地在实际中联系到物理知识,将物理知识应用到实际中去,使我们明确：原来物理与我们联系这样密切,这样实用.就可以大大地激发学习物理的兴趣.三、在课堂上,提高听课的效率是关键.学习期间,在课堂中的时间很重要.因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性.2、听课过程中要聚精会神、聚精会神,不能开小差.3、特殊注意老师讲课的开头和结尾.4、作好笔记.5、要认真审题,理解物理情境、物理过程,注重分析问题的思路和解决问题的方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高迁移知识和解决问题的能力.四、做好复习和总结工作.1、做好与时的复习. 上完课的当天,必须做好当天的复习.2、做好章节复习. 学习一章后应进行阶段复习,复习方法也同与时复习一样,采取回顾式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好章节总节.3、做好章节总结. 章节总结内容应包括以下部份.本章的知识网络. 主要内容,定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等. 自我体味：对本章内, 自己做错的典型问题应有记载,分析其原因与正确答案,应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或者例题,以与还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.4、做好全面复习. 为了防止前面所学知识的遗忘,每隔一段时间,最好不要超过十天,将前面学过的所有知识复习一篇,可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式. 五、正确处理好练习题.有不少同学把提高物理成绩的希翼寄托在大量做题上,搞题海战术.这是不妥当的,"不要以做题多少论英雄〞 ,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高、目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识,方法是否掌握得很好.如果你掌握得不许,甚至有偏差,那末多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.而对于中档题,特别要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的"反思〞,思量一下本题所用的基础知识,主要针对的知识点,选用哪些物理规律,是否还有别的解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思量的好习惯, 这将大大有利于你今后的学习.固然没有一定量〔老师布置的作业量〕的练习就不能形成技能,也是不行的. 此外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是学好物理的重要方面. 六．还要重视观察和实验.物理知识来源于实践,特殊是来源于观察和实验.要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因.要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验,故意识地提高自己的观察能力和实验能力.化学学法指导化学是一门很有魅力的学科.但由于高中化学具有"繁、难、乱〞的特点,所以不少同学对学习高中化学感到艰难.那末如何才干学好高中化学呢？1、坚持课前预习课前预习就是通过阅读新课,了解教材的基本内容,然后找出难点,对不理解的地方做出标记,以便于听课的针对性、有效性,再就是温习以前相关内容,作为学习新课的知识铺垫.2、认真听课,做好笔记听课时要注意力集中,才干真正地积极主动地学习.当老师引入新课的时候, 应注意听老师是怎样提出新问题的,当老师在讲授新课时候,应跟着老师思路,想想老师是怎样分析问题的,当老师演示实验时,应认真观察老师是怎样进行操作的,观察到那些现象,当老师在进行课堂小结时,应故意想想老师是按照何种思路来提炼教材要点的.同时要做好笔记,因为好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现与提炼.对于新课,主要记老师讲课提纲、要点以与老师深入浅出、富有启示性的分析；对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线；对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误,或者对自己有启迪的内容.对于因忙于听课而没有记下的内容,课下一定要整理补上,以便于今后复习.千万不能只记不听不思量.3、与时复习,巩固所学内容课后复习是巩固知识的需要.不能因课堂上基本听懂,就抛却重温教材或者课堂所学内容,就直接做作业、练习,这样往往不能得心应手、费时效果差,其原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或者全部理解.这就需要再次阅读教材,能够" 学新悟旧〞 ,做好知识整理和归纳,然后再做作业才为好.同时要常让头脑再现教材的知识主线,从而发现遗忘的知识点,并与时翻阅教材相关内容以弥补.固然除老师布置的作业外,还应多关注与化学有关的社会热点、生活问题与适当的练习题,并注意归纳解题思路和解题方法,从而让书本知识与实际相结合,真正使所学知识达到融会贯通的程度.4、学会巧记,建好"错题本〞由于要记的化学知识点比较多,如果靠死记硬背是难以记牢的,所以应学会巧记.化学上常用的记忆方法有：比较法〔常用于容易混淆、相互干扰的知识, 使理解加深,记忆坚固.〕、归纳法、理解记忆法、实验记忆法等.对于平时浮现的错题,应做好修正并记录.记录时应详细分析出错的原因与正确的解题思路,不要简单写上一个答案了事.同时要时常翻阅复习,这样就可以避免以后浮现类似的错误.5、重视化学实验化学实验非但能培养自己的观察、思维、动手等能力,还能加深对相关知识的认识和理解,也是考试的重点,所以必须重视化学实验.做实验时要善于多问几个为什么,思量如何做,为什么要这样做,还可以怎样做,从而达到"知其然,也知其所以然〞的境界.生物学法指导一、高中生物的基本学习方法1．掌握基本知识要点,"先记忆,后理解〞与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点.对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如：数学中的未知数 X、化学中的原子、电子以与物理中的力、光等等.而对于生物学来说,同学们的思维元素却是目生的细胞、组织、各种有机物和无机物以与他们之间神奇的逻辑关系.因此同学们惟独在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓"先记忆,后理解〞 .2．弄清知识内在联系,"瞻前顾后〞、 "左顾右盼〞在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了.这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索.如：关于 DNA,我们会分别在"绪论〞、 "组成生物体的化合物〞和"生物的遗传和变异〞这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要先后联系起来思量,既所谓"瞻前顾后〞 . 又如：在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那末这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才干知道,既所谓"左顾右盼〞 .3．深刻理解重点知识,读书做到"六问〞对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解.如何才干深刻理解呢？大家读书时要时时提出六问.谁或者什么结构,发生了什么变化或者有什么,怎样发生的,什么时偶尔什么顺序,在什么场所或者结构中发生的,为什么会发生这样的变化. 政治学法指导万丈高楼平地起,所以很有必要就学习方法方面谈谈一些做法,以指导学生学习,使学生能打好基础,把握未来.第一,要做到课前预习.作为高一政治,学生预习的最好方法是根据导学案进行预习.这样对提高上课的听课效率很有匡助.预习是无师自通的桥梁,是思维习惯形成的助推器.它能够增加之课的目的性,提高时效性；还能培养自学能力,形成自主学习自主发展的能力.可分为课前预习和阶段性预习,粗预习和精预习.搞好预习首先"要做好笔记〞 .预习时应该在书上做出眉批,在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不读书的好习惯；其次要"规定一些常用符号〞〔如△ 、☆、*等〕来提示自己,以达到在学习和复习中提醒自己注意,便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误；再次,要"勤思善想〞,也就是发现问题.预习的关键要善于"想〞,即发现和提出问题,如"新旧课之间有什么关系〞、 "和过去的什么知识类似〞"能阐释哪些热点问题〞等等,这一过程中有利于培养了同学们的思维品质；最后,要"持之以恒〞.搞好预习还必须有决心、恒心、自信心.要把"课前预习〞这个起始阶段搞得深入、扎实,使之在整个学习过程的良性循环中起到基础性的作用.固然,学习不是一蹴而就的,还需要坚持一定时期才干见到效果.第二,要专心听讲.根据预习情况,有的放矢的领略预习中的疑难问题.专心听老师讲解,这样能收到事半功倍的效果.上课的关键是"专心〞."心〞专在哪里？普通来说专在看〔书,黑板,屏幕〕 ,听〔老师讲解和同学们发言〕 ,积极参预〔积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来〕 "看、听、参预〞等形式有所不同,但共同的东西就是都必须动脑,这是贯通整个上课全过程中的一条主线,也是衡量专心不专心的惟一标志.主动思量要求①注意知识的积累②增加感性材料的储备③学会一些思维方法〔如分析、综合、比较、抽象、具体化等〕④将自己置身于教学情景之中.第三,认真记好笔记.学政治一定要记好学习笔记.学习记笔记要有一定方法, 比如概念性文字用"□〞记,重点难点用"〞记,重要问题用"〞记,并要求在相关的内容上写一些文字,例"概念〞"原理〞"为什么〞"怎么样〞等,这样的笔记一目了然,印象深刻.第四．认真对待每一次作业.老师布置的作业一定要与时完成,不能拖.作业既是对已学知识的巩固,更是对所学知识的升华.如果作业没与时做完,所学知识没得到与时巩固,理论联系实际的能力也得不到提高.所以学习成绩好的人,一定是那些持之以恒坚持不懈努力的人.第五,认真听老师讲评每一次作业和试卷,并做好笔记〔在试卷上〕 ,老师讲评时既会讲知识点之间的区别与联系,也会讲答题的方法,所以讲评时认真听讲也很重要,这样既可以弥补自己的薄弱环节,也能提高自己分析解决问题的能力.第六,从高一开始就要建立一本纠错本,每次作业,每次考试都有错题,把这些有典型性的、知识性强的、又有新鲜感的错题摘下来,既可加深记忆,又能起到举一反三的作用.第七,要记一些东西.高中政治是闭卷考试,记忆一些东西,能使我们更好地解决问题,答好题目.每一位高考高分者,对所学的理论知识都是非常熟悉的.要想得到高分,必须记忆一些重要原理和知识点.第八,注重知识的先后联贯,不能先后脱节.要让所学知识形成一个整体,融会贯通,这样才干做到知识的活学活用.第九,课后应与时复习,定时复习,这是艾宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律的要求.与时复习可以使知识的漏洞得到与时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,特殊是使思维的深刻性得以发展.第十．每一课、每一单元结束后,一定要学会构建知识体系,从宏观上驾驭和把握知识.第十一．手中应有一书复习资料,内容包括基础知识归纳,网络构建、拓展、误区、习题与答案讲解等.固然要想学好高中思想政治课,除了掌握上述普通方法以外,最重要的一点还要养成好的学习习惯.培根说： "习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一辈子,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.〞如果你渴望获得较好的学习成绩,就应该养成良好的学习习惯.历史学法指导高中历史学习方法不少,惟独适合自己的才是好法.第一、激发兴趣.在历史学习中,有生动的语言传递,形象的各种媒体的结合, 丰富的网络知识,历史课生动感人.第二、培养基础能力.初高中历史教学目标是互相联系的,初中要求学生掌握重大历史年代、识别历史图表、处理历史信息、陈述历史问题能力,对高中生来说除以上要求外,主要通过历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力,其中阅读能力的培养应特殊注意.初中时大家已有一定的阅读能力,但阅读时往往是读不顺、读不细、读不实、读不许.对高一学生来说,学会读书对三年高中学习至关重要,学生要在老师指导下,立足教材, 充分利用教材资源,提高阅读能力.读书要做到：先粗读,大体了解材料所反映的时间、人物、事件；再细读,借标点符号划分层次,理解各层次的含义与层次之间的关系,找出关键词句与核心内容；三是精读,带着问题寻觅答案.这种读书的目的是去粗取精,去伪存真,提高获取有效信息的能力.对于新生来说刚进入高中,从心理上要以一个高中学生要求自己.从学习上要以被动学习向主动学习转变,树立明确的学习目标,养成良好的学习习惯,特殊是以探索问题为中心,养成良好的思维习惯.学起于思、思源于疑. 问题是思维的起点,惟独质疑,才会真正主动学习,养成良好的思维习惯.刚开始不要以为问题提的简单,只要敢于提问题,你的问题意识就会越来越强,思维深度就会不断提高.在学习方法上,要注意学习方法的探索.初中生刚进入高中是培养良好学习方法的关键时期.保留自己良好学习习惯,如预习、认真听讲与按时完成作业,同时还要"创新〞 ,高一学生学会"创新〞的要点就是"学会自学〞,学习过程由学会到会学. 自学首先是学教材,就是我们刚才强调的阅读,再就是读一些历史读物, 如：中国文明史、人类的故事、文史知识等,还要利用网络技术自己查阅资料, 自己设计问题.惟独提升自学能力后,你才干成为学习的主人.地理学法指导高中地理知识涉与面很广,可以说包罗万象,不同的内容的要求不同、方法也各异,这里就再也不详述.仅就概括地提几点建议：一、学会运用地理教科书地理教科书是我们学好地理的主要依托.学习时,对地理教科书中的课文、地图、图表、示意图、景观图与各种思量练习内容,都应该认真子细地阅读、思量,从中了解和掌握一定的地理知识和技能.二、重视各种地理图形的学习和使用学习地理离不开地图,地图既是学习地理的工具,又是获得地理知识和基本技能的重要来源.因此,我们应该学会阅读地图,使用地图,养成读图、用图的习惯,和地图结交成为"好朋友〞 .三、积极参预课堂教与学的双边活动课堂学习过程中,许多内容需要以探索的方式进行才干收到更好的学习效果.教师会设计一系列的课堂探索问题,这就要求同学们积极参预到课堂的活动中去, 积极思量、斗胆发言、勇于辩论,不要胆怯、害羞,参预的越积极效果也就越好.四、强化理解、重视归纳总结、也不能忽视记忆高中地理多原理性的知识,要求大家重在理解、掌握这些原理、规律、方法,单单。

高中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案编订：XX文讯教育机构高一新教材第二单元学习目标和学法指导教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

四川省沐川中学校备课卡学科：语文教者：吴江授课时间2001年4月3日课型新授课共1课时，本节为第1课时课题第二单元学习目标和学法指导目的1．单元教学方法。

2．指导学生进行单元预习方法。

重点单元教学法重点：研究探讨，深入领会。

难点学生整体把握单元教学目标。

教学过程：一．学习目标：1．对不懂的地方质疑问难，有所理解。

2．对好懂之处，深入探讨，产生新的领会。

3．探讨中心思想，理解文句含义；4．培养学生在阅读过程中的主动探讨精神。

二．学法指导：1．在阅读过程中要养成主动探究获得知识的习惯。

阅读时问一问写了什么，怎样写的，为什么要这样写，表现了什么思想，怎样表现的，为什么要这样表现，以便从整体上理解一篇文章。

2．养成深入思考、反复探索的习惯。

对可疑之处问一问是什么，对易于理解之处想一想为什么，并善于利用工具书和结合背景知识深入质疑探讨。

3．将质疑问难的方法运用于学习和生活中去。

三．能力要求和学习方法：1．整体把握，质疑解难，需要做到以下几点：A、要有怀疑精神。

B、要有钻研精神。

C、要善于运用所学的语文知识质疑解难。

2．怎样深入研读，学会质疑解难？A．从把握文意方面去质疑解难。

B．从揣摩深奥的语句外质疑。

C．从分析易混的语词中质疑。

四．重点提示：质疑，可以分为两类。

一类是遇到不懂、理解不透的地方，把疑问提出来。

语言文字，有浅有深，无论浅层深层，有疑而问，都是质疑。

高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。

运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。

而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。

因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。

语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。

1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。

高中语文学法指导在高中语文学习中学会自主学习，掌握合理的学习方法很重要，下面是店铺给大家带来的高中语文学法指导，希望对你有帮助。

高中语文学科特点一、内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。

例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。

从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。

二、知识性强，系统性强初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。

比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。

三、语文学习时间相对减少初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。

高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。

这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

四、学习的自主性更强高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。

教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。

这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。

这是一个质的飞跃。