有趣的生命时钟 导学案

有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念，知道它是如何影响生物体的生命活动的。

2. 通过对生命时钟的学习，使学生能够理解生物体内部的时间调控机制。

3. 培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自主学习的能力。

二、教学内容：1. 生命时钟的概念与作用2. 生物体内部的时间调控机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。

2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例理解生命时钟的作用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括PPT、案例等。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示生物体内部的时间调控机制的图片，引导学生思考生物体内部是否存在一种调控生命活动的机制。

2. 新课导入：教师向学生介绍生命时钟的概念，解释生命时钟对生物体生命活动的影响。

3. 案例分析：教师展示与生命时钟相关的案例，让学生通过分析案例，理解生命时钟的作用。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于生命时钟的理解，并共同探讨生命时钟与人类生活的关系。

5. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点等。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解生命时钟的研究领域。

2. 组织学生进行生物学实验，让学生亲身体验生命时钟在生物体中的作用。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的学习反馈，了解学生对生命时钟教学的看法和建议。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

《有趣的生命时钟》精品教学设计第1篇：《有趣的生命时钟》精品教学设计教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多*的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。

走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。

】2、板书课题。

3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多*的生物世界，使学习更有针对*。

】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够未完，继续阅读 >第2篇：《有趣的生命时钟》语文教学设计教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用精神焕发盗窃大螯花卉。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态自然、关爱地球上所有生物的情感。

重、难点：1、通过阅读度与价值观激发学生热爱课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

《有趣的生命时钟》教学设计一、教学目标1、知识能力目标：（1）自主学会本课生字，能正确、工整地书写，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。

会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句2、过程方法目标：（1）了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

（2）理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

3、情感态度目标：激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

二、教学重难点了解举例说明生物节律现象的方法，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，学会观察周围生物节律的现象。

三、教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程:第一课时一、激趣感知平台设疑导入，揭示课题：1.看图设疑。

出示课件插图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想?2.揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。

(板书课题：17.有趣的生命时钟)齐读课题。

二、体验共享平台（一）初读课文，了解大意：1.请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象?课文从哪些方面介绍了生命时钟现象?三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。

2.检查自读情况，交流自学成果。

(1)课件出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读;抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思;说出自己对盗窃的理解;看图理解大螯。

(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟?指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

有趣的生命时钟教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念和意义。

2. 激发学生对生命时钟的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍生命时钟的定义和作用。

2. 展示一些有趣的生物钟现象。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否听说过生命时钟，让学生分享他们对生命时钟的了解。

2. 讲解生命时钟的概念：解释生命时钟是一种生物体内的生物节律机制，控制着生物的各种生理和行为活动。

3. 展示生物钟现象：通过图片或视频展示一些有趣的生物钟现象，如鸟类的迁徙、花卉的开花时间等。

4. 学生讨论：让学生分组讨论生命时钟的作用和意义，并分享彼此的看法。

评估方式：1. 观察学生对生命时钟的理解程度。

2. 学生讨论的积极性和参与度。

第二章：生物钟的机制教学目标：1. 让学生了解生物钟的内部机制。

2. 培养学生对生物学知识的兴趣。

教学内容：1. 讲解生物钟的内部机制。

2. 介绍生物钟基因和分子机制。

教学活动：1. 讲解生物钟的机制：解释生物钟是通过基因和分子水平的调控来控制生物节律的。

2. 介绍生物钟基因：介绍一些与生物钟调控相关的基因，如CLOCK、CRY等。

3. 分子机制模型：通过图片或动画展示生物钟的分子机制模型，如转录翻译反馈环。

4. 学生实验：让学生进行简单的生物实验，观察生物钟基因的表达和分子机制的作用。

评估方式：1. 观察学生对生物钟机制的理解程度。

2. 学生实验的操作能力和观察力。

第三章：生物钟与健康教学目标：1. 让学生了解生物钟与健康的关系。

2. 培养学生关注自身健康的意识。

教学内容：1. 讲解生物钟与健康的关系。

2. 介绍生物钟紊乱对健康的影响。

教学活动：1. 讲解生物钟与健康的关系：解释生物钟对睡眠、饮食、情绪等方面的调控作用。

2. 生物钟紊乱的影响：介绍生物钟紊乱对健康的影响，如睡眠障碍、肥胖、糖尿病等。

3. 学生小组讨论：让学生分组讨论生物钟对健康的重要性，并提出一些保持生物钟健康的建议。

有趣的生命时钟教案教学设计一、题目引入，质疑问难1. 读课题，说说你从中了解到什么？2. 再次读题，你想知道些什么？3. 什么是生物时钟？生物时钟有哪些有趣的现象？让我们带着这些问题走进课文。

二、读通课文，整体感知1. 自由读课文，想想每段给我们讲了什么？遇到生字或难读的字多读几遍。

2. 开火车读课文，并说说这段讲了什么。

老师适时点拨容易读错的字和课文的主要内容。

三、细读课文，感受生物时钟的趣味学习第1段：1. 生物时钟有哪些有趣的现象？小声自由读这一段，思考并勾画有关词句。

2. 交流。

在交流中注意引导学生理解生物有自己的生物时钟这一自然现象。

3. 朗读这一段。

对这些现象有什么不明白的吗？4. 你还知道哪些有趣的生物时钟？生畅所欲言，相机引导学生用排比的句式表达，感受排比的句式在表情达意中的作用。

5. 有感情地朗读这一段，同学互相评议，并相机指导背诵。

学习第2、3段：1. 找出中心句，了解主要写了什么？2. 生物的活动是怎样按节律周期进行的呢？默读第2、3段，并思考。

3. 学生交流读书后的所得，适时引出课后2题的关联词，引导学生理解、造句。

4. 你还知道哪些生物的活动是按昼夜节律周期进行的？生交流资料。

5. 引读这段。

学习第4段：1.勾画出中心句，了解本段主要内容。

2.生物除了昼夜节律外，还有什么样的周期节律？齐读第4段，并思考。

3. 交流，引导学生体会第1句承上启下的作用和关联词的衔接。

4. 交流资料。

学习第5段：1. 找出中心句并思考生物的节律与我们的日常生活有什么关系？2. 学生交流读书后的感受，引导学生结合自己的实际来谈。

四、总结全文1. 诵读全文，说说课文中列举了哪些例子来说明有趣的生命时钟现象？2. 交流，相机点拨举例说明方法的用处。

3. 原来生物的节律与我们的生活息息相关，我们可要好好运用它。

☆生物节律简介生物节律作为一门科学，发源于20世纪初的欧洲，经过百年来世界上众多专家学者的探索、研究，生物节律理论得到了长足的发展，已逐步被世界各国所确认。

有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命时钟的概念，认识到生命时钟在生物体内的作用。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 引导学生关注生命，珍爱生命，培养学生的生命意识。

二、教学内容1. 生命时钟的概念及其作用2. 生物体内生命时钟的运行机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解生命时钟在生物体内的运行。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示生命时钟的图片和动画。

2. 准备案例素材，用于分析生命时钟在生物体内的作用。

3. 准备计时器等实验器材，让学生亲身体验生命时钟的运行。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的生命时钟动画，引起学生的兴趣，引入新课。

2. 生命时钟的概念及其作用：讲解生命时钟的定义，让学生了解生命时钟在生物体内的作用。

3. 生命时钟的运行机制：分析生物体内生命时钟的运行机制，让学生明白生命时钟是如何调控生物体的生理活动的。

4. 生命时钟与人类生活的关系：通过案例分析，让学生了解生命时钟与人类生活的密切关系，培养学生的生命意识。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生命时钟在生活中的应用，以及如何保持生物钟的平衡。

6. 实验体验：让学生使用计时器等实验器材，亲身体验生命时钟的运行，加深对生命时钟的理解。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思生命时钟在生活中的重要性，提醒学生关注生命，珍爱生命。

9. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍和文章，进一步了解生命时钟的奥秘。

10. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现。

3. 实验报告评估：检查学生在实验过程中的操作规范性和对实验结果的描述分析。

西师大版五年级语文下册教案：有趣的生命时钟背景在五年级语文下册中，学生需要学习生命的秘密和生命的进程。

如何让学生理解生命的要素和生命周期？西师大版五年级语文下册教案给出了一个很有趣的方案，那就是生命时钟。

通过设计生命时钟，学生能够更深入地了解生命循环的起点、发展和衰败等重要生命要素。

教学目标本教案的教学目标主要是让学生：1.了解生命的起点、发展和衰退等基本生命要素；2.了解生命的循环过程，洞悉生命的宝贵；3.具备通过图表展示生命循环的能力。

教学准备1.认真阅读本教案、生命时钟介绍及相关课文；2.确定生命时钟的尺寸和细节构造；3.准备好涂笔、颜料、画纸、胶管等教学材料；4.调动学生的发挥，大脑风暴教学资源。

教学过程步骤一：了解生命时钟的构造生命时钟的构造是在一个小时表的基础上，设计出一个具有五个区间的梯形图形。

具体的构造过程为：在画纸上画一个圆形，将圆形拉成细长的梯形，并在梯形上绘制出五个生命阶段区间线，涂上颜色。

步骤二：生命时钟的介绍介绍生命时钟，并让学生尝试解开各种有关“时间”的问题，交流他们对时间、生命和生命循环的理解。

步骤三：让学生涂制生命时钟在讲解好构造以后，让学生阅读有关课文，确定生命五个阶段区间，并思考如何将其体现在生命时钟中，看看每个阶段对应的生命阶段描述，再利用不同颜色摆出生命时钟。

步骤四：展示生命时钟让学生将涂制好的生命时钟互相展示，交流分享他们的体验，探讨彼此的理解，再根据数据和描述的分析，设计一个简单的开放式问题，使学生汇集重要的想法，挖掘问题真正的答案和想法。

总结本教案设计了生命时钟，旨在让学生更加深入地理解生命的循环过程，达到了较好的教学效果。

学生们通过这个过程，真正了解到一个人生命的起点、发展和衰败等基本生命要素，达到了教学目标，同时也丰富了学生的想象力和表达能力。

2023年有趣的生命时钟的教学教案2023年有趣的生命时钟的教学教案1教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟__的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会__中心。

3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。

走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。

】2、板书课题。

3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。

】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

出示资料【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。

】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。

二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。

(2)借助工具书或联系上下文理解词语。

潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。

有趣的生命时钟教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生命时钟的概念和重要性。

引发学生对生命时钟的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍生命时钟的定义和作用。

通过图片和实例展示生命时钟的存在和影响。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考生命时钟的存在和意义。

利用图片和实例进行展示和讲解。

1.4 教学评估观察学生对生命时钟的理解程度。

收集学生的提问和讨论情况。

第二章：生命时钟的组成2.1 教学目标让学生了解生命时钟的组成和各部分的作用。

2.2 教学内容介绍生命时钟的各个组成部分，如细胞时钟、生物钟等。

讲解各部分的作用和相互关系。

2.3 教学方法采用讲解法，详细讲解生命时钟的各个组成部分。

通过图片和示意图展示各部分的关系和作用。

2.4 教学评估观察学生对生命时钟组成的理解程度。

收集学生的提问和讨论情况。

第三章：生命时钟的调节机制3.1 教学目标让学生了解生命时钟的调节机制和作用。

3.2 教学内容讲解生命时钟的调节机制，如内部调节和外部调节。

讲解调节机制的作用和重要性。

3.3 教学方法采用讲解法，详细讲解生命时钟的调节机制。

通过示意图和实例展示调节机制的作用。

3.4 教学评估观察学生对生命时钟调节机制的理解程度。

收集学生的提问和讨论情况。

第四章：生命时钟与健康4.1 教学目标让学生了解生命时钟与健康的关系。

4.2 教学内容讲解生命时钟与健康之间的联系。

讲解生命时钟对生物体健康的影响。

采用讲解法，详细讲解生命时钟与健康的关系。

通过实例和案例展示生命时钟对健康的影响。

4.4 教学评估观察学生对生命时钟与健康关系的理解程度。

收集学生的提问和讨论情况。

第五章：生命时钟的应用5.1 教学目标让学生了解生命时钟在科学研究和实际应用中的作用。

5.2 教学内容讲解生命时钟在科学研究中的应用，如基因表达调控、生物节律研究等。

讲解生命时钟在实际应用中的作用，如医学治疗、农业生产等。

5.3 教学方法采用讲解法，详细讲解生命时钟在科学研究和实际应用中的作用。

《有趣的生命时钟》教案设计《有趣的生命时钟》教案设计（精选8篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺为大家收集的《有趣的生命时钟》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《有趣的生命时钟》教案设计篇11.自主学会本课生字，能正确、工整地书写，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。

3.了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

4.会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句5.理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

了解举例说明生物节律现象的方法，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关。

了解课文举例说明等表达方法及作用。

懂得有关生物节律的知识，学会观察周围生物节律的现象。

1.师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2.教师指导学生观察周围的生物节律现象。

一、质疑引入1、观图，质疑(时钟与招潮蟹有什么联系?)2、生在预习基础上谈看法，师相机板书课题《有趣的生命时钟》3、齐读课题。

师引导:除了招潮蟹，还有哪些有趣的生命时钟现象?今天，我们学习的这篇课文就向我们展现了生物王国里神奇的生命时钟现象，板书文体:说明文二、初读，了解大意1、按自读要求自读课文(1)一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

(2)思考:什么是生命时钟现象?课文从哪几个方面介绍了生命时钟现象?(师提示抓中心句)(3)不明白的问题，提出自己的看法，同桌交流，批注在课文旁边。

2、检查自读，交流体会。

(1)检查生字词语的自学情况，联系上下文理解词意:精神焕发、盗窃、忙碌、绚丽多姿、节律、大螯、潮汐、花卉(2)什么是生命时钟现象?课文从哪几个方面介绍了生命时钟现象?学生交流看法，在交流中引导了解课文结构特点:总分及总起句、中心句、过渡句。

有趣的生命时钟教学教案设计1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

第一课时1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。

走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。

】2、板书课题。

3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。

】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

出示资料【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。

】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。

二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。

(2)借助工具书或联系上下文理解词语。

潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。

规律：事物发展中内在的.、本质的联系。

(3)书写生字重点指导“螯”。

1、课文写了哪些内容？2、汇报：生物节律有昼夜周期节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。

《有趣的生命时钟》教学设计 (西师版五年级下册)教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。

走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。

】2、板书课题。

3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。

】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

出示资料【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。

】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。

二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。

(2)借助工具书或联系上下文理解词语。

潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。

五年级下册语文《有趣的生命时钟》教案《有趣的生命时钟》是选自西师大版五年级下册的一篇语文课文!那么，语文教师要如何生动的讲解好这一课呢?接下来，店铺就和大家介绍西师大版五年级下册语文《有趣的生命时钟》教案，希望对大家有帮助!西师大版五年级下册语文《有趣的生命时钟》教案教学目标：1、知识与技能(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

教学重点：通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

教学难点：了解举例的说明方法。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗?(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。

走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。

】2、板书课题。

3、自主质疑。

什么是生命时钟?生命时钟有哪些有趣的现象?【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。

】4、释疑。

生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

出示资料设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。

过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢?让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求。

一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。

五年级语文下册第17课《有趣的生命时钟》教案PPT课件教学反思板书设计五年级语文下册第17课《有趣的生命时钟》教案PPT课件教学反思板书设计第十七课：有趣的生命时钟教学目标1．自主学会生字，明白得“神采飞扬”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。

2．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第1段。

3．明白得课文介绍的几种生物节律现象、特性和生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探讨大自然的隐秘的愿望。

4．了解课文举例说明的方式，领会课文中先总后分的表达方式。

5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。

教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。

教学难点琢磨课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方式。

教学预备1．师生一起搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观看周围的生物节律现象。

教学进程第一课时一、设疑导入，揭露课题1．看图设疑。

出示投影或挂图，指导学生观看提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不感觉奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭露课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让咱们一同走进课文去了解。

(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。

二、初读课文，了解大意1．请同窗三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不行读的地址作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，试探：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，预备提出来与大伙儿探讨。

2．检查自读情形，交流自学功效。

(1)小黑板出示生词：神采飞扬、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字明白得“神采飞扬”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的明白得；看图明白得“大螯”。

(2)指名说说不行读的地址，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深切讨论。