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17 有趣的生命时钟教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备：1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学时间：2课时。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
有趣的生命时钟的读后感悟
【原创实用版】
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书
二、
正文
最近我阅读了一本名为《有趣的生命时钟》的科普读物，让我对生命时钟有了更深入的了解。
这本书以科学的角度阐述了生命时钟的运作原理，并通过许多生动的案例分析了生物钟在我们日常生活中的应用。
读完这本书，我深刻地认识到了生物钟的重要性，学会了如何调整生活作息，保持健康的生活方式。
书中详细介绍了生命时钟的科学原理。
生命时钟，又称生物钟，是生物体内的一种无形的“时钟”，它决定了生物体在一天中的活动规律。
生
物钟通过调节生物体内的生化反应、激素分泌和神经活动，使生物体在不同时间表现出不同的生理活动。
例如，人类的睡眠、食欲、体温等都受到生物钟的调节。
了解生命时钟的科学原理，让我更加敬畏自然界和生命的奥秘。
书中还列举了许多生物钟应用的案例。
例如，在农业生产中，根据植物的生长周期和生物钟原理，可以合理安排种植、施肥、灌溉等措施，提高农作物的产量和品质。
在运动员训练中，教练员会根据运动员的生物钟，调整训练时间和强度，以达到最佳的训练效果。
这些案例让我看到了生物钟在生活中的广泛应用，也激发了我对生物钟研究的兴趣。
读完这本书，我深刻地感悟到生物钟对于我们生活的重要性。
生物钟紊乱可能导致睡眠障碍、食欲不振、免疫力下降等一系列健康问题。
因此，我们要学会调整生活作息，保持规律的作息时间，顺应生物钟，保持健康的生活方式。
总之，《有趣的生命时钟》这本书让我收获颇丰。
它让我了解了生命时钟的科学原理，认识到生物钟的重要性，并学会了调整生活作息。
有趣的生命时钟的读后感四年级下册
《有趣的生命时钟》是一本趣味性极高的儿童科普读物。
故事的主角是一个叫小雨的男孩，他在一次意外中获得了一枚能够看到自己寿命的时钟。
通过这个生命时钟，小雨能够看到自己的寿命时间以及预测未来发生的事情。
这个神奇的时钟让小雨明白了人生的宝贵和珍惜。
它还教会了小雨如何更好地利用时间，追求自己的梦想，并且帮助他认识到帮助他人的重要性。
在读完这本书后，我深受启发。
书中的小雨通过生命时钟的帮助，明白了时间的宝贵，以及如何更好地利用时间来实现自己的梦想。
这让我想起了自己平时浪费时间玩游戏的事情。
我意识到，时间是有限的，我们应该抓住每一分每一秒，去做一些有意义的事情。
此外，故事中强调了帮助他人的重要性。
小雨利用生命时钟的能力，努力改变了一些人的命运。
这让我明白了，我们应该懂得与他人分享，帮助需要帮助的人。
这样不仅能够让他人感到幸福，还能够为自己的人生增添更多的意义。
总的来说，这本书通过一个有趣的故事，寓意了时间的宝贵以及帮助他人的重要性。
它让我明白了人生的意义所在，并且激励我要珍惜时间，追求梦想，并且关爱他人。
我会向我的同学和朋友们推荐这本书，希望他们也能从中受到启发，成为更好的人。
有趣的生命时钟的读后感悟
读完有关有趣的生命时钟的文章，让我感受到了生命的宝贵和短暂。
生命时钟
象征着我们在这个世界上存在的时间和空间，它提醒我们要珍惜和利用好每一分钟。
生活中，我们常常陷入日常琐事和工作压力中，很容易忽视时间的流逝。
然而，生命时钟的概念告诉我们，时间是有限的，不能等待和浪费。
它的指针不停地转动，不管我们愿不愿意，时间还是会不断快速地流逝。
这让我意识到，我们应该把握当下，做自己真正想做的事情，追求自己的梦想，而不是把时间浪费在无意义的事情上。
生命时钟还提醒我们珍惜亲情和友情。
文章中提到，生命时钟可以用来记录亲
人和朋友的生命时长。
这让我想到，我们应该经常关心和陪伴身边的人，因为他们的时间也在不断流逝。
我们不能等到失去了他们才后悔没有花更多的时间陪伴他们。
朋友和家人的陪伴是生活中的财富，我们应该感激和珍惜他们，让彼此的生命充满温暖和快乐。
生命时钟在提醒我们要活在当下的同时，也给我们带来了一丝安慰。
每个人的
生命时长都是独一无二的，无法预测。
这就意味着，生命的长度并不是最重要的，而是我们如何度过这段时间的问题。
我们应该努力追求自己的梦想，感受生活的美好，与亲朋好友分享快乐和爱。
就算生命的时钟已经到达尽头，我们也能以满足和平静的心离去。
通过阅读这篇有关有趣的生命时钟的文章，我更加深刻地意识到了生命的短暂
和宝贵。
我将珍惜时间，珍惜与家人和朋友在一起的时光，以更积极的态度面对生活，追求自己的梦想，让我的生命充满光彩和快乐。
西师大版五年级下册语文第十七课《有趣的生命时钟》课文黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳;夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。
牵牛花在早晨开花，紫茉莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。
在海边滩涂上又是另一番景象。
每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。
直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。
招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色：夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。
更有趣的是，每天出现最深颜色的时间一天比一天推迟50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致。
生物节律是相当稳定的。
即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。
有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色，而且每天的变化都推迟50分钟。
有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。
虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。
许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒，春天又飞回北方筑巢、觅食、生儿育女。
不同的花卉总是在不同的季节盛开，春兰、夏荷、秋菊、冬梅是人们所熟知的。
小燕子和这些花卉的活动规律就属于年周期节律。
生物节律和我们的日常生活是密切相关的。
三班倒的工作人员，由于睡眠节律和体温节律不同步，常常不容易适应。
如果人长期定时从事某项工作，如按时起居、按时上班、定时进餐、定时排泄等，就能形成良好的生活节律。
五年级语文下册第17课《有趣的生命时钟》教案PPT课件教学反思板书设计五年级语文下册第17课《有趣的生命时钟》教案PPT课件教学反思板书设计第十七课：有趣的生命时钟教学目标1．自主学会生字，明白得“神采飞扬”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第1段。
3．明白得课文介绍的几种生物节律现象、特性和生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探讨大自然的隐秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方式，领会课文中先总后分的表达方式。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点琢磨课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方式。
教学预备1．师生一起搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观看周围的生物节律现象。
教学进程第一课时一、设疑导入，揭露课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观看提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不感觉奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭露课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让咱们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同窗三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不行读的地址作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，试探：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，预备提出来与大伙儿探讨。
2．检查自读情形，交流自学功效。
(1)小黑板出示生词：神采飞扬、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字明白得“神采飞扬”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的明白得；看图明白得“大螯”。
(2)指名说说不行读的地址，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深切讨论。
《有趣的生物时钟》教学设计◆教材分析《有趣的生物时钟》本文讲的生命时钟即生物钟，又称生理钟。
它是生物体内的一种无形的时钟，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。
作者运用了大量的例子来说明动植物神奇的生物节律。
生物节律与我们的生活息息相关，告诉我们要好好运用它。
教学目标◆【知识与能力目标】。
“精神焕发”(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“盗窃”“大螯”“花卉”(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第段。
1 (3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
【过程与方法目标】以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。
．【情感态度价值观目标】激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。
【教学重点】通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。
【教学难点】了解举例的说明方法。
◆课前准备◆课文朗读录音、朗读视频、PPT课件◆教学过程一、设疑导入，揭示课题1、看图设疑。
出示图片：指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想?2、揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17.有趣的生命时钟)齐读课题。
3、资料介绍（1）生命时钟即生物钟，又称生理钟。
它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。
通过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。
可见，研究生物钟，在医学上有着重要的意义，并对生物学的基础理论研究起着促进作用。
（2）“潮汐”是沿海地区的一种自然现象，古代称白天的潮汐为“潮”，晚上的称为“汐”，合称为“潮汐”，它的发生和太阳、月球都有关系，也和我国传统农历对应。
在农历每月的初一，太阳和月球在地球的一侧，就有了最大的引潮力，所以会引起“大潮”；在农历每月的十五或十六附近，太阳和月亮在地球的两侧，太阳和月球的引潮力你推我拉也会引起“大潮”；在农历的初八和二十三时，太阳引潮力和月球引潮力互相抵消了一部分，所以就发生了“小潮”。
