《有趣的生命时钟》教材理解

《有趣的生命时钟》教材理解
导读：教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文内容，从中体会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。

3.领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。

教学准备
搜集有关动、植物生物节律的资料。

教学建议
大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。

文章共有5段，可分为4个部分。

第1部分是第1段，这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。

第2～3段是第2部分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。

第3部分是第4段。

先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、
秋菊、冬梅的活动规律就属于年周期节律。

第4部分是最后一段。

这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。

从动植物到人类，要形成良好的生活节律，生活才会更美好。

本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。

建议本课用1～2课时。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念，知道它是如何影响生物体的生命活动的。

2. 通过对生命时钟的学习，使学生能够理解生物体内部的时间调控机制。

3. 培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自主学习的能力。

二、教学内容：1. 生命时钟的概念与作用2. 生物体内部的时间调控机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。

2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例理解生命时钟的作用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括PPT、案例等。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示生物体内部的时间调控机制的图片，引导学生思考生物体内部是否存在一种调控生命活动的机制。

2. 新课导入：教师向学生介绍生命时钟的概念，解释生命时钟对生物体生命活动的影响。

3. 案例分析：教师展示与生命时钟相关的案例，让学生通过分析案例，理解生命时钟的作用。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于生命时钟的理解，并共同探讨生命时钟与人类生活的关系。

5. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点等。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解生命时钟的研究领域。

2. 组织学生进行生物学实验，让学生亲身体验生命时钟在生物体中的作用。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的学习反馈，了解学生对生命时钟教学的看法和建议。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。

3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。

教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。

教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。

教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。

教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。

出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。

(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。

二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。

2．检查自读情况，交流自学成果。

(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。

(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。

有趣的生命时钟的读后感悟
【原创实用版】
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书
二、
正文
最近我阅读了一本名为《有趣的生命时钟》的科普读物，让我对生命时钟有了更深入的了解。

这本书以科学的角度阐述了生命时钟的运作原理，并通过许多生动的案例分析了生物钟在我们日常生活中的应用。

读完这本书，我深刻地认识到了生物钟的重要性，学会了如何调整生活作息，保持健康的生活方式。

书中详细介绍了生命时钟的科学原理。

生命时钟，又称生物钟，是生物体内的一种无形的“时钟”，它决定了生物体在一天中的活动规律。

生
物钟通过调节生物体内的生化反应、激素分泌和神经活动，使生物体在不同时间表现出不同的生理活动。

例如，人类的睡眠、食欲、体温等都受到生物钟的调节。

了解生命时钟的科学原理，让我更加敬畏自然界和生命的奥秘。

书中还列举了许多生物钟应用的案例。

例如，在农业生产中，根据植物的生长周期和生物钟原理，可以合理安排种植、施肥、灌溉等措施，提高农作物的产量和品质。

在运动员训练中，教练员会根据运动员的生物钟，调整训练时间和强度，以达到最佳的训练效果。

这些案例让我看到了生物钟在生活中的广泛应用，也激发了我对生物钟研究的兴趣。

读完这本书，我深刻地感悟到生物钟对于我们生活的重要性。

生物钟紊乱可能导致睡眠障碍、食欲不振、免疫力下降等一系列健康问题。

因此，我们要学会调整生活作息，保持规律的作息时间，顺应生物钟，保持健康的生活方式。

总之，《有趣的生命时钟》这本书让我收获颇丰。

它让我了解了生命时钟的科学原理，认识到生物钟的重要性，并学会了调整生活作息。

《有趣的生命时钟》教案作为一名人民老师，通常须要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

则你有了解过教案吗？下面是我收拾的《好玩的生命时钟》教案，盼望对大家有所帮忙。

《好玩的生命时钟》教案1教学目标1、自主学会生字，理解“精神焕发、盗窃、大螯、花卉〞等词的意思。

2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第一段。

3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探研大自然的神秘的愿望。

4、了解课文举例表明的办法，领悟课文中先总后分的叙述办法。

5、理解递进、挑选等复句关系，会用关联词“不仅……而且……〞“除……还有……〞“不是……而是……〞造句。

教学重点举例表明生物节律现象、特性的内容。

教学难点揣摩课文叙述顺序，了解课文举例表明等叙述办法。

教学预备1、师生共同收集了解有关生物节律的资料。

2、老师指导学生观看四周的生物节律现象。

教学课时两课时。

教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题。

1、看图设疑。

出示〔投影或挂图〕课文P87插图，指导学生观看提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得惊奇吗？对此你有什么猜测？2、揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。

板书课题：17、好玩的生命时钟。

齐读课题。

二、初读课文，了解大意。

1、请同学三读课文，在书上勾勒批注相关内容。

一读〔放声读〕，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读〔小声读〕，思量：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读〔默读〕，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，预备提出来与大家探讨。

2、检查自读状况，沟通自学成绩。

〔1〕小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕〞字理解“精神焕发〞，联系句子说说在文中的意思；以口头语理解“盗窃〞；看图理解“大螯〞；用造字法逻辑理解“卉〞进而理解“花卉〞。

有趣的生命时钟教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念和意义。

2. 激发学生对生命时钟的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍生命时钟的定义和作用。

2. 展示一些有趣的生物钟现象。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否听说过生命时钟，让学生分享他们对生命时钟的了解。

2. 讲解生命时钟的概念：解释生命时钟是一种生物体内的生物节律机制，控制着生物的各种生理和行为活动。

3. 展示生物钟现象：通过图片或视频展示一些有趣的生物钟现象，如鸟类的迁徙、花卉的开花时间等。

4. 学生讨论：让学生分组讨论生命时钟的作用和意义，并分享彼此的看法。

评估方式：1. 观察学生对生命时钟的理解程度。

2. 学生讨论的积极性和参与度。

第二章：生物钟的机制教学目标：1. 让学生了解生物钟的内部机制。

2. 培养学生对生物学知识的兴趣。

教学内容：1. 讲解生物钟的内部机制。

2. 介绍生物钟基因和分子机制。

教学活动：1. 讲解生物钟的机制：解释生物钟是通过基因和分子水平的调控来控制生物节律的。

2. 介绍生物钟基因：介绍一些与生物钟调控相关的基因，如CLOCK、CRY等。

3. 分子机制模型：通过图片或动画展示生物钟的分子机制模型，如转录翻译反馈环。

4. 学生实验：让学生进行简单的生物实验，观察生物钟基因的表达和分子机制的作用。

评估方式：1. 观察学生对生物钟机制的理解程度。

2. 学生实验的操作能力和观察力。

第三章：生物钟与健康教学目标：1. 让学生了解生物钟与健康的关系。

2. 培养学生关注自身健康的意识。

教学内容：1. 讲解生物钟与健康的关系。

2. 介绍生物钟紊乱对健康的影响。

教学活动：1. 讲解生物钟与健康的关系：解释生物钟对睡眠、饮食、情绪等方面的调控作用。

2. 生物钟紊乱的影响：介绍生物钟紊乱对健康的影响，如睡眠障碍、肥胖、糖尿病等。

3. 学生小组讨论：让学生分组讨论生物钟对健康的重要性，并提出一些保持生物钟健康的建议。

有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命时钟的概念，认识到生命时钟在生物体内的作用。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 引导学生关注生命，珍爱生命，培养学生的生命意识。

二、教学内容1. 生命时钟的概念及其作用2. 生物体内生命时钟的运行机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解生命时钟在生物体内的运行。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示生命时钟的图片和动画。

2. 准备案例素材，用于分析生命时钟在生物体内的作用。

3. 准备计时器等实验器材，让学生亲身体验生命时钟的运行。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的生命时钟动画，引起学生的兴趣，引入新课。

2. 生命时钟的概念及其作用：讲解生命时钟的定义，让学生了解生命时钟在生物体内的作用。

3. 生命时钟的运行机制：分析生物体内生命时钟的运行机制，让学生明白生命时钟是如何调控生物体的生理活动的。

4. 生命时钟与人类生活的关系：通过案例分析，让学生了解生命时钟与人类生活的密切关系，培养学生的生命意识。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生命时钟在生活中的应用，以及如何保持生物钟的平衡。

6. 实验体验：让学生使用计时器等实验器材，亲身体验生命时钟的运行，加深对生命时钟的理解。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思生命时钟在生活中的重要性，提醒学生关注生命，珍爱生命。

9. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍和文章，进一步了解生命时钟的奥秘。

10. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现。

3. 实验报告评估：检查学生在实验过程中的操作规范性和对实验结果的描述分析。

《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》是西师版教材五年级下册第五单元的第一课，这一单元都是科普类的文章，本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了生物王国里神奇有趣的生物节律（生命时钟），并告诉我们，生物节律与人们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律会引起疾病。

虽然是科普文章，但本文有趣的话题，生动的文字，巧妙的表达方法，使课文引人入胜，深受学生喜爱，也是一篇说明文教学极好的范例。

通过对教材的分析，结合学生的学情，以及课后练习的要求，我拟定本课的教学目标，教学重、难点。

并在课堂中以以下环节来达成教学目标，突破重难点。

一、以“趣”入手，通过形式多样的朗读，感知内容，了解写作特点。

本文虽是一篇科普说明文，所介绍的知识比较深奥难懂，但全文却以“趣”贯穿：有趣的话题，有趣的现象，有趣的例子，有趣的语言……因此，我以“趣”为突破口，抓住有趣的内容，通过自读、默读、个别读、齐读、引导读等方式，让学生走进课文，充分了解课文内容，理解深奥的科学知识，并在各种形式的'朗读中明白各段的中心句，举例的说明方法及先总后分的表达方法，感受到作者遣词选句的生动性、准确性、科学性。

虽然课堂中这样做了，但感觉读的训练还不够扎实有效。

二、主动发现，引导背诵课文第一段是总起段，通过罗列几种有趣的生物节律现象引出“生物活动按昼夜节律周期进行这一话题”。

这段话既有生动的描写、形象的修辞，也有准确的说明，是一段有趣又非常准确的说明文字，也是课后练习要求背诵的文段，虽然文字不少，但有很多规律可循，因此，在学生熟读本段之后，引导学生从句式、修辞，说明方法，表达顺序、效果等方面去谈自己的“发现”，大家畅所欲言，表现得很出色，说出了许多连我都没想到的“发现”，然后我把他们的“发现”进行了总结、归纳，以表格的形式出示了这段话的内容，再引导、背诵读。

通过这个环节的学习，学生掌握了背诵技巧，背诵的速度比平常快得多，也进一步弄懂了相关的知识。

有趣的生物钟阅读理解四年级平时，你只要留心观察，就不难发现每种植物都有一只走时很准的“时钟”。

植物的花，多数是按一定时间开放的。

一种民间叫洗澡花的“夜夜红”，每年夏秋季节，当夕阳西沉，便盛开鲜红的花瓣，翌明旭日未露，花朵又都合拢起来。

如果按时间安排，凌晨3点前后，人们正在酣睡，蛇麻草便开花了；凌晨4点左右，漂亮的牵牛花张开了喇叭，犹如催促人们抓紧时间起床耕作；黎明5点光景，野蔷薇露出标致的笑脸；到了清早6点，就是葵花开始开放的时间；早上7点钟，往往是芍药花显露美貌的时刻。

中午前后开花的有午时花、黄睡莲等。

下午2点以后是睡莲花开：下午五六点钟，丝瓜和王莲相继开花；傍晚7点左右，晚香玉开花散发出芳香；晚上8点光景夜来香和茉莉花便送来阵阵清香……还有一种花叫时钟花，其花盘同表盘相像，花蕊同表盘上的刻度类似。

不但形状像钟表，而且开花的时间也很准，一般在午夜12点开花，第二天午前闭合。

人们常把它当做报时花种植。

人们不禁要问，这些植物的“钟表”生长在哪里呢？其实，它们的“钟表”就在植物体的细胞里，科学家们叫它生物钟。

【1】根据短文内容填上恰当的词语。

________的花瓣 ________的笑脸 ________的生物钟 ________的牵牛花【2】认真阅读第3段后，填空，注意体会划线词的含义。

①蛇麻草在________开花。

②牵牛花在________张开了喇叭。

③野蔷薇在________露出笑脸。

④葵花在________开放。

⑤芍药在________显露美貌。

⑥午时花、黄睡莲在________开花。

从划线词中，我们能体会到作者用词的________。

在描写各种花开花时作者采用了________手法，使句子表达得更形象、更具体。

答案：【1】鲜红、标致、奇特、漂亮。

【2】①凌晨3点前后②凌晨4点左右③黎明5点光景④清早6点⑤早上7点钟⑥中午前后准确拟人【解析】【1】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

有趣的生命时钟的读后感悟
摘要：
一、生命时钟的定义和背景
二、生命时钟的设计理念和功能
三、生命时钟的寓意和启示
四、个人对生命时钟的感悟和思考
五、总结
正文：
【一、生命时钟的定义和背景】
生命时钟是一款以人类生命周期为设计灵感，将生命的时长以可视化的方式展示出来的创意产品。

它的诞生源于对生命价值和时间观念的探讨，旨在帮助人们更好地认识到生命的有限，从而更加珍惜时光。

【二、生命时钟的设计理念和功能】
生命时钟采用了一种独特的计时方式，将人类从出生到死亡的时间分成若干个小格，每个小格代表一年。

随着时间流逝，生命时钟上的指针会逐年移动，让人们能够直观地看到自己的生命进度。

此外，生命时钟还具备闹钟、计时、日历等功能，方便用户在日常生活中使用。

【三、生命时钟的寓意和启示】
生命时钟不仅仅是一款具有创意的钟表，更是对生命的一种反思和警示。

它让人们明白，时间是有限的，生命也是脆弱的，我们应当珍惜每一刻，充实自己的人生，追求自己的梦想。

生命时钟还提醒我们要学会规划人生，合理分
配时间，让生命更加精彩。

【四、个人对生命时钟的感悟和思考】
生命时钟让我深刻地认识到，时间如白驹过隙，转瞬即逝。

作为一名中文知识类写作助理，我应该更加努力地提升自己的能力，为用户提供高质量的文章，让自己的生命更加充实。

同时，我也应该珍惜与家人、朋友相处的时光，关心他们的生活，让彼此的生命更加美好。

【五、总结】
生命时钟是一款富有哲理的创意产品，它让我们重新审视时间与生命的关系，激发我们珍惜时间、珍爱生命。

有趣的生命时钟的读后感悟
（最新版）
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书的作者和主要内容
二、
正文
《有趣的生命时钟》这本书是由著名的生物学家理查德·斯威林顿所著。

书中详细介绍了生命时钟这一生物学现象，为我们揭示了生命时钟的重要性、运作原理以及它对生物和人类的影响。

生命时钟，又称生物钟，是一种无形的“时钟”，它存在于生物体内，负责调节生物体的生命活动。

生命时钟对生物的重要性不言而喻。

它使生物体能够在正确的时间进行繁殖、觅食、休息等活动，以适应不断变化的环境。

生命时钟的运作原理主要基于生物体内的基因和蛋白质。

生物体内的基因会编码蛋白质，而蛋白质则负责调节细胞内的生物活动。

通过这种机制，生命时钟可以精确地控制生物体的生理活动，使之与外部环境的变化保持同步。

生命时钟对生物的影响主要体现在以下几个方面：首先，生命时钟可以调节生物体的代谢和生长发育。

例如，植物在春天生长迅速，而在冬天则减缓生长速度。

其次，生命时钟影响生物体的行为和习性。

比如，许多动物会在白天活跃，而在夜晚休息。

最后，生命时钟也对生物的繁殖和适应环境具有重要意义。

比如，许多鸟类会在春天筑巢繁殖，而鱼类则会在秋天洄游产卵。

生命时钟与人类的关系也非常密切。

研究发现，人类体内也存在生命时钟，它影响着我们的作息、情绪、免疫力等方面。

因此，保持良好的作息习惯、遵循自然规律，有助于我们维持健康的生活状态。

总之，《有趣的生命时钟》这本书为我们揭示了生命时钟的重要性、运作原理以及它对生物和人类的影响。

《有趣的生命时钟》教学设计教学目标1．自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。

3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

5．会用关联词不仅而且除还有不是而是造句。

教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。

教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。

教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。

出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。

(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。

二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。

2．检查自读情况，交流自学成果。

(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思；说出自己对盗窃的理解；看图理解大螯。

(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。

在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。

(5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。