《蟋蟀的住宅》教案7

语文蟋蟀的住宅教案(9篇)蟋蟀的住宅教学设计篇一教材分析这是一篇讲读课文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及是怎样建筑成的等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

教学要求了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。

学习本课的生字，理解重点词语。

有感情地朗读课文。

教学重点了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的。

体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

教学难点学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。

教学构想这篇课文课先让学生预习，再初读课文，整体感知，按自然段组段进行理解，引导学生体会作者是怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的`，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

学习作者是怎样抓住特点进行观察和叙述的方法。

教具准备录音机、投影片教学时间2课时一课时教学内容整体感知课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

学习过程一、激趣导入。

同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？(蛐蛐)我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。

今天我们学习的《蟋蟀的住宅》就是讲蟋蟀的住处的。

板书课题。

二、初读课文，整体感知1、默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？2、课文哪几个自然段写蟋蟀盖房子的情况？三、学习课文1、自由读课文，边读边想：蟋蟀出名有几个原因？(不光……还……)2、过渡：唱歌人们都很熟悉，那住宅为什么有名？3、蟋蟀的住宅和其它昆虫的住宅有哪几点不同之处？(1)慎重选择住址；理解：随遇而安——能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

(2)自己挖掘。

4、人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？(蟋蟀的伟大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。

劳动成果的伟大与工具的柔弱形成了强烈的对比，因而人们感到惊奇。

)理解：柔弱——软弱。

5、默读课文，思考：课文是从哪两方面讲蟋蟀住宅的样子的？(住宅：外部、内部)6、住宅外部和内部结构各有什么特点？(温暖、干燥、安全、卫生、简朴)引导：看到蟋蟀这么个小东西，凭着柔弱的工具建造起这么好的住宅。

蟋蟀的住宅教案(通用8篇一、教学内容本节课选自《昆虫记》一书的第四章——蟋蟀的住宅。

详细内容主要围绕蟋蟀住宅的建筑过程、特点以及蟋蟀的生活方式进行讲解。

二、教学目标1. 理解并掌握蟋蟀住宅的建筑过程及特点。

2. 了解蟋蟀的生活方式，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

三、教学难点与重点重点：蟋蟀住宅的建筑过程、特点及蟋蟀的生活方式。

难点：理解蟋蟀住宅建筑过程中的生态适应性和蟋蟀生活习性的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。

2. 学具：学习笔记、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀这种小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）阅读课文，了解蟋蟀住宅的建筑过程和特点。

（2）教师讲解蟋蟀住宅的建筑过程，引导学生关注生态适应性和生活习性的联系。

（3）小组讨论：蟋蟀住宅有哪些优点？3. 例题讲解：（1）蟋蟀住宅的建筑过程是怎样的？（2）蟋蟀住宅有哪些特点？（3）蟋蟀住宅与蟋蟀的生活习性有何联系？4. 随堂练习：（1）让学生绘制蟋蟀住宅的示意图。

（2）根据课文内容，回答相关问题。

强调蟋蟀住宅的建筑过程、特点及与生活习性的联系。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：（1）蟋蟀住宅的建筑过程（2）蟋蟀住宅的特点（3）蟋蟀住宅与生活习性的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述蟋蟀住宅的建筑过程。

（2）简述蟋蟀住宅的特点及其与生活习性的联系。

2. 答案：（1）蟋蟀住宅的建筑过程：先挖掘一个圆形的洞穴，然后向外扩展成一条隧道。

（2）蟋蟀住宅的特点：①保温性好；②防水性好；③安静舒适。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他昆虫的住宅特点。

（2）观察身边的自然环境，了解小动物的生活习性。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握蟋蟀住宅的建筑过程及特点”。

蟋蟀的住宅教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蟋蟀的住宅教案（精选3篇）《蟋蟀的住宅》教案篇一第一部分说教材一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。

《蟋蟀的住宅》是小学六年制第七册第二组课文中的一篇课文。

学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。

二、教学目标知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。

能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。

培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。

第二部分说教法、学法一、设计理念长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

二、教法、学法在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。

学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

第三部分教学流程一、板书课题，谈话导入由于学生已经初读了课文，对课文内容有了一定的了解，我直接板书课题，从课题上寻找突破口，抓住“蟋蟀”和“住宅”两个词，同学生展开谈话，紧扣题眼，巧妙引导审题，既让学生感知了形声字这一造字方法，又从宏观上把握了文章的写作手法，诱发了学生的阅读兴趣。

）二、研读课文、自主感悟在导入课文后，我设计让学生研读课文，自主感悟。

请学生快速读课文，理解课文主要内容，学生能很快体会出文章主要内容：蟋蟀住宅的特点和修建经过。

这个环节落实本期教材训练重点：提高学生阅读速度，达到阅读有一定的速度，能体会文章主要内容。

《蟋蟀的住宅》教案【10篇】作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？本文为朋友们整理了10篇《《蟋蟀的住宅》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《蟋蟀的住宅》优秀教案篇一1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，读文回顾1、谈话引入在上一环节的学习中，我们认真品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。

结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了！2、分组朗读7-9自然段，边读边想象观察时的样子，体会的心情。

3、交流自己的读后收获。

活动2【讲授】二、比较发现，领悟写法1、出示句子，读一读，比较有什么不同。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。

这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。

2、引导说说发现，探究拟人的修辞手法起到的作用。

3、默读全文，边读边找，用心体会。

【学生一方面对课文自读自悟，自主学习领悟写法，另一方面在情感上对蟋蟀产生认同，体会到蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神，更捕捉到了的喜爱之情，这样就既突破了教学难点，又实现了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维一体这一设计理念。

】活动3【活动】三、形成能力，仿写仿说1、教师下水引路，降低心理难度，水到渠成。

【中午的阳光正好，卧室一下子就暖洋洋的。

窗户的玻璃上又来了那一群不速之客。

我叫不上它们的名字，只知道是一种小甲虫。

橘黄发亮的圆壳上均匀地布满了小黑点。

我伸过一根手指，让其中最调皮的一只爬上来，它马上敏捷地感受到环境有变化。

于是小甲虫不乐意了，它毫不客气地在我的指缝里留下一滴针尖大小的黄色液体以示不满，然后扔下我，头也不回地忙着去追赶小伙伴去了。

7蟋蟀的住宅教案教案：7蟋蟀的住宅一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第15课《蟋蟀的住宅》。

本课主要介绍了蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。

通过学习课文，学生能够了解蟋蟀的生活习性，体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生物的意识，学会关爱身边的小生命。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。

难点：体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蟋蟀图片、相关视频资料。

2. 学具：课文原文、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示蟋蟀住宅的图片和相关的视频资料，引导学生关注蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己阅读课文的心得体会，讨论蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。

教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，详细解析蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。

引导学生体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

教师批改练习，及时了解学生学习情况，进行针对性的辅导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、荫凉、舒适建造过程：找寻地点、挖掘隧道、铺垫床铺、摆放家具生活习性：白天下洞、夜间活动、善于鸣叫、繁殖能力强七、作业设计1. 抄写课文第三至六自然段，注意生字的正确书写。

《蟋蟀的住宅》教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？这里作者为大家分享了5篇《蟋蟀的住宅》教学设计，希望在蟋蟀的住宅教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

蟋蟀的住宅教学设计篇一学习目标1、认识“蔽、搜”等7个生字。

会写“掘、抛、倾”等13个字。

能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。

2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

课前准备1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。

2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。

3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。

一课时激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。

不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的？2、板书课题：蟋蟀的住宅。

3、齐读课题。

自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文。

2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。

如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。

默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的？请同学们默读课文一至六自然段，用“——”划出有关句子。

2、反馈交流讨论。

3、理解体会重点句子，指导感情朗读。

a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

b.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

研读课文，“橡皮泥捏宅”1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀的住宅教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第二节“昆虫的形态与生活”，围绕蟋蟀的住宅进行详细讲解。

内容主要包括蟋蟀住宅的结构、特点及其与蟋蟀生活的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：了解蟋蟀住宅的结构和特点，掌握蟋蟀选择住宅的原因。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，提高保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蟋蟀住宅的结构与特点。

教学重点：蟋蟀选择住宅的原因。

四、教具与学具准备教具：蟋蟀模型、图片、实物投影仪。

学具：放大镜、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀图片，引出本节课的主题。

2. 新课导入：（1）让学生观察蟋蟀模型，了解蟋蟀住宅的结构。

（2）讲解蟋蟀住宅的特点，引导学生思考蟋蟀选择住宅的原因。

3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分析蟋蟀住宅的优点。

4. 例题讲解：（1）展示例题：为什么蟋蟀会选择这样的住宅？（2）引导学生分析，得出答案。

5. 随堂练习：（1）让学生观察周围环境，找出类似蟋蟀住宅的结构。

（2）讨论这些结构的优点。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：（1）蟋蟀住宅的结构（2）蟋蟀住宅的特点（3）蟋蟀选择住宅的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀住宅的结构。

（2）分析蟋蟀选择住宅的原因。

2. 答案：（1）蟋蟀住宅的结构包括：前厅、卧室、地道。

（2）蟋蟀选择住宅的原因：遮阳、保暖、防敌害、便于繁殖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解蟋蟀住宅的结构、特点及其与蟋蟀生活的关系。

教学中注意引导学生思考，培养学生的观察力和思考能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察其他昆虫的住宅，了解它们的特点。

（2）开展“我为昆虫设计住宅”的实践活动，激发学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

7蟋蟀的住宅优秀精品教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《昆虫记》第七章“蟋蟀的住宅”，详细内容主要包括蟋蟀住宅的选址、建筑过程以及住宅的特点等。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解蟋蟀住宅的结构、特点以及建筑过程，掌握有关昆虫生活的基本知识。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识，使他们对生活中的昆虫有更深入的了解和认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蟋蟀住宅的建筑过程及特点。

2. 教学重点：蟋蟀住宅的结构、选址原则以及与人类住宅的异同。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。

2. 学具：笔记本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）蟋蟀住宅的选址：介绍蟋蟀选择住宅地点的原则，如土壤湿度、温度等。

（2）蟋蟀住宅的建筑过程：讲解蟋蟀如何挖掘住宅，住宅的结构及特点。

（3）蟋蟀住宅与人类住宅的异同：分析蟋蟀住宅与人类住宅的相似之处和不同之处。

3. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：（1）蟋蟀住宅的选址（2）蟋蟀住宅的建筑过程（3）蟋蟀住宅与人类住宅的异同七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀住宅的建筑过程。

（2）分析蟋蟀住宅选址的原则。

2. 答案：（1）蟋蟀住宅的建筑过程：蟋蟀先挖掘一个大致的洞穴，然后逐步扩大，形成住宅。

住宅内部有多个分支，用于储存食物、休息等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他昆虫的生活习性，了解昆虫与人类生活的关系，培养学生的环保意识。

蟋蟀的住宅教学设计活动在每一所学校里,所有的老师在教学生的工作者,教学内容总少不了教案的辅助。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的蟋蟀的住宅教学设计活动7篇，让我们一起来看看！蟋蟀的住宅教学设计活动篇1一、教学目标(一)知识教学点1.学习本课生字8个，知道重点词语及句子。

2.了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建造的。

3.学习作者留意视察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

4.练习抓住特点写一种小动物。

(二)能力训练点1.培养学生仔细视察周围事物的能力。

2.抓住事物特点进行写作的能力。

3.连续培养有感情地朗诵课文的能力。

(三)德育渗透点通过知道语言文字，引导学生学习蟋蟀吃苦刻苦，不肯随遇而安的精神。

二、重点、难点及解决办法(一)重点、难点了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦刻苦，不肯随遇而安的精神。

(二)解决办法引导学生联系生活实际，视察图片，抓重点语句，通过分组讨论，学生自悟，教师及时点拨归纳，从而抓住重点突破难点。

三、课时安排三课时四、学生活动设计(一)自学、同桌讨论与集体讨论三者有机结合(二)学生自由读，知道内容(三)结合实物进行视察，讲述，写作五、教具准备(一)生字生词卡片(二)幻灯、与课文内容相干的幻灯片(三)挂图(四)录像六、教学步骤第一课时(一)启示谈话，板书课题1.同学们你们认识蟋蟀吗?谁能简单说说蟋蟀有什么特点?2.蟋蟀不仅会叫、好斗，而且有精深的建造住宅的本领。

今天我们来学习《蟋蟀的住宅》。

(板书：15蟋蟀的住宅)这节课我们共同学习本课生字词，了解蟋蟀住宅的特点。

(提出学习任务，明确目标)(二)检查预习情形1.指名顺次按自然段读课文。

2.出示生字卡片，指导读准生字的音，注意“宅”、“慎”、“扯”、“骤”是翘舌音。

“择”是平舌音。

3.出示带生字的词语。

“谨慎”、“挑选”、“住宅”、“发掘”、“骤雨”、“钳子”、“住址”。

(三)默读课文，摸索并讨论1.哪部分写了蟋蟀住宅的特点，哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的?(2—7自然段讲蟋蟀住宅的特点，8—10自然段讲蟋蟀住宅的建造进程)2.课文可以分几段?(三段，第1自然段是第一段，2—7第二段，8—10第三段)教师边听边做总结性板书(一、蟋蟀的出名。

《蟋蟀的住宅》教案（7篇）蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇一教学目标：1、学习本课的生字词，通过具体的语言，绿色作文网了解蟋蟀住宅的特点及蟋蟀修建住宅的过程。

2、在言语实践任务“为马老师推销住宅”的驱动下，整合信息，训练学生围绕“蟋蟀的住宅是伟大的工程”这一中心意思说一段话。

教学重难点：在言语实践任务“为马老师推销住宅”的驱动下，整合信息，训练学生围绕“蟋蟀的住宅是伟大的工程”这一中心意思说一段话的能力。

教学用时：1课时教学过程：一、创设境遇，激趣导入1、激趣导入：同学们，今天我们的教室来了一位客人——马老师，马老师来干什么呢？她来买房子，买的就是我们今天要推销的蟋蟀住宅。

（板书课题）热情的态度是销售的第一秘诀。

让我们用热烈的掌声欢迎马老师的到来。

马老师对墙上的标语十分感兴趣，谁来为马老师介绍一下。

2、朗读标语，认识生字。

出示：慎重选择，非临时住址；环境优良，专门设计；蟋蟀的住宅干净卫生，是上好住址；大厅卧室，一次完成；伟大的工程二、推销住宅，梳理卖点（一）聚焦“住宅的优点”1、出示销售任务一：向马老师推荐蟋蟀住宅的优点。

默读全文，梳理蟋蟀住宅的优点，标上序号。

思考：如何说？才能向马老师推荐成功？2、学生默读课文，思考。

3、团队交流：和你的同事交流蟋蟀住宅的优点，在交流中完善你的说法，加上适当的推荐语。

4、全班汇报，在推荐中梳理蟋蟀住宅的卖点。

预设：慎重选择住址；排水优良；有温和的阳光；简朴、干燥、卫生、干净。

小结：原来法布尔是从住宅的外部条件和内部特点两方面来写蟋蟀住宅的。

那么这样的住宅是用什么工具修建的呢？（二）聚焦“修建的过程”1、朗读描写工具的两句话，初步体会工具的柔弱；2、默读第7自然段，圈画表示动作的词语，用上“用——还用——用——用”的句式练说蟋蟀住宅的修建过程；3、出示数字：九寸=30厘米蟋蟀的身体大约5厘米，引导学生在比较中感受工程的巨大；4、补充资料：蟋蟀又名“百日虫”，生命只有短短的百日。

《蟋蟀的住宅》公开课教学设计精选7篇蟋蟀的住宅教学设计篇一教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

从课文的字里行间，我们能感受到是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的和住宅的特点，领悟的一些表达方法。

激起观察自然的兴趣。

4、积累好词佳句，体会运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

5、学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学重、难点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。

今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。

（板书：住宅）2、谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）3、现在有一位朋友想和大家比一比住宅。

是谁呢？（板书：蟋蟀齐读课题。

）4、读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。

二、检查预习1、出示词语认读：隐蔽、弃去、随遇而安、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、扒土、钳子、耐烦、宽敞。

2、指导蔽和搜字的写法。

3、再读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。

4、讨论词义。

联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”？谁不喜欢“随遇而安”？5、相机出示较多生字词出现的句子或难读句子进行抽读。

蟋蟀的住宅教学设计教案每一个踏入教育行业的工作者,在进行教学活动时,总少不了需要教案进行教学的帮助。

那么你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的蟋蟀的住宅教学设计教案7篇，让我们一起来看看！蟋蟀的住宅教学设计教案篇1教材简析《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇视察笔记。

作者怀着对蟋蟀的爱好之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

对蟋蟀的吃苦刻苦和不肯随遇而安，作者是十分称赞的。

教学目标１、认识7个生字，会写13个生字。

２、正确、流利、有感情地朗诵课文，读懂住宅的特点。

3、联系上下文读懂住宅的特点。

4、通太重点语句体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的特点。

激起视察自然界的爱好。

教学重难点了解蟋蟀的住宅的特点。

通太重点语句体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的特点。

教师准备（包括媒体）：准备教学挂图，让学生读懂课文。

学生准备：做好预习：预习生字朗诵课文回答问题提出质疑教学进程一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知１、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

２、检查学生初读情形。

三、自主探究，精读感悟──顺学而导品词句１、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。

边读边做批注。

２、同学之间相互交换学习体会。

３、全班交换：学生谈学习体会，教师相机点拨，引导知道，读中感悟。

⑴学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。

【学法指导】引导学生联系上下文，对照研读，指导朗诵，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。

）⑵学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。

【学法指导】引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。

同时认识课文表达的一些方法，指导朗诵。

⑶了解蟋蟀修建住宅的进程。

【学法指导】引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦刻苦的特点，感受这座住宅真可以算是伟大的工程。

）四、总结谈话，读写结合１、归纳小结，升华情感。

7蟋蟀的住宅优秀教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将探讨《昆虫记》中的第七章——蟋蟀的住宅。

教学内容主要包括蟋蟀住宅的选址、结构、特点以及蟋蟀在住宅中的生活习性。

二、教学目标1. 让学生了解蟋蟀住宅的构造和特点，理解蟋蟀与住宅的相互关系。

2. 培养学生通过阅读获取信息、提炼关键内容的能力。

3. 激发学生对自然科学的热爱，提高观察生活、探索科学的能力。

三、教学难点与重点教学难点：蟋蟀住宅的结构及其与蟋蟀生活习性的关系。

教学重点：蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀在住宅中的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：阅读材料、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀实物模型，引发学生对蟋蟀及其住宅的兴趣。

2. 阅读引导：让学生自主阅读《昆虫记》中关于蟋蟀住宅的部分，提炼关键信息。

3. 讲解：根据学生阅读情况，讲解蟋蟀住宅的选址、结构、特点及其与蟋蟀生活习性的关系。

4. 实践情景引入：展示蟋蟀住宅图片，让学生结合生活实际，讨论蟋蟀住宅的优点。

5. 例题讲解：分析蟋蟀住宅结构，讲解相关例题。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习题。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：住宅选址：干燥、避光、通风住宅结构：隧道、房间、通道住宅特点：恒温、防潮、安全生活习性：穴居、群居、夜行七、作业设计1. 作业题目：描述蟋蟀住宅的结构特点。

分析蟋蟀住宅与蟋蟀生活习性的关系。

2. 答案：蟋蟀住宅结构特点：隧道、房间、通道等。

蟋蟀住宅与生活习性关系：穴居、群居、夜行等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分了解蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性的关系。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他昆虫的住宅特点，探索昆虫世界的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容中的蟋蟀住宅的结构和特点。

2. 教学目标中的培养学生通过阅读获取信息、提炼关键内容的能力。

3. 教学难点与重点中的蟋蟀住宅的结构及其与蟋蟀生活习性的关系。

《蟋蟀的住宅》教案9篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？这里作者为大家分享了9篇《蟋蟀的住宅》教案，希望在蟋蟀的住宅教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《蟋蟀的住宅》教案篇一【教材简析】这篇课文是19世纪法国有名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。

作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

【教学目标】1.认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

【教学重点】1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

2.习作者认真观察事物的方法【教学难点】体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

【课前准备】课件；搜集有关蟋蟀的资料。

【教学时间】2课时【教学过程】一课时一、谈话导入，激发兴趣1.我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。

蟋蟀的住宅教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《昆虫世界》第四章第二节，详细内容主要围绕蟋蟀的生态习性、住宅特点以及与人类生活的关系展开。

二、教学目标1. 让学生了解蟋蟀的生态习性，掌握蟋蟀住宅的特点及功能。

3. 增进学生对生物多样性的认识，激发他们保护生态环境的责任感。

三、教学难点与重点难点：蟋蟀住宅的结构与功能，以及与人类生活的关系。

重点：蟋蟀的生态习性，住宅特点，生物多样性的保护。

四、教具与学具准备教具：蟋蟀模型、图片、PPT、实物投影仪等。

学具：观察盒、放大镜、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示蟋蟀图片，引导学生说出蟋蟀的名字，激发他们的兴趣。

2. 实践情景引入组织学生观察蟋蟀模型，了解蟋蟀的身体结构，引出蟋蟀的生态习性。

3. 新课内容（1）蟋蟀的生态习性（2）蟋蟀的住宅特点4. 例题讲解结合蟋蟀的住宅特点，讲解如何判断蟋蟀住宅的方位、深度等问题。

5. 随堂练习让学生观察蟋蟀住宅实物或图片，分析其结构、功能，并完成相关练习。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：生态习性：生活环境、食物、繁殖等住宅特点：结构、功能、方位等生物多样性的保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀的生态习性。

（2）分析蟋蟀住宅的结构与功能。

（3）谈谈你对生物多样性保护的认识。

2. 答案：（1）蟋蟀生活在湿润、温暖的环境中，以植物为食，繁殖期为夏季。

（2）蟋蟀住宅为地下洞穴，结构复杂，具有保温、保湿、防敌害等功能。

（3）生物多样性保护是人类共同的责任，我们要保护生态环境，关爱每一种生物。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和与环境的关系，进一步认识生物多样性的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解和随堂练习的安排。

4. 作业设计及答案的详细说明。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 对蟋蟀生态习性的讲解要结合实际案例，以增强学生的直观感受。

《蟋蟀的住宅》优秀教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年7蟋蟀的住宅优秀教案(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 了解蟋蟀的生活习性和繁殖行为，认识到蟋蟀在生态系统中的重要作用。

2. 掌握蟋蟀住宅的结构特点，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生对生物多样性的保护意识，提高环保素养。

三、教学难点与重点重点：蟋蟀的住宅结构、生活习性、繁殖方式。

难点：蟋蟀住宅结构的解析，以及蟋蟀在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：蟋蟀实物、图片、PPT、视频等。

2. 学具：放大镜、观察盒、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀实物、图片，引导学生关注蟋蟀的特点，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解蟋蟀的生活习性和繁殖行为，引导学生了解蟋蟀的生活环境。

3. 住宅结构解析：a. 利用PPT展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察住宅结构。

4. 繁殖方式讲解：a. 播放蟋蟀繁殖的视频，引导学生关注蟋蟀的繁殖行为。

5. 生态作用分析：a. 讲解蟋蟀在生态系统中的作用，引导学生认识到保护蟋蟀的重要性。

b. 举例说明蟋蟀对生态环境的影响，提高学生的环保意识。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：a. 生活习性b. 住宅结构c. 繁殖方式d. 生态作用七、作业设计1. 作业题目：a. 描述蟋蟀的住宅结构，并分析其优点。

b. 举例说明蟋蟀在生态系统中的作用。

2. 答案：a. 蟋蟀的住宅结构：呈圆柱形，由土壤颗粒组成，内部有通道，有利于蟋蟀的生存和繁殖。

c. 生态作用：作为食物链中的一环，蟋蟀可以控制害虫数量，维持生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物、图片、视频等多种方式，引导学生了解蟋蟀的住宅特点，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和生态作用，提高学生的生物素养。

重点和难点解析1. 蟋蟀住宅结构的解析2. 蟋蟀在生态系统中的作用3. 教学互动的加强4. 作业设计的深度与广度一、蟋蟀住宅结构的解析1. 结构组成：蟋蟀住宅由土壤颗粒、植物残体等材料构成，呈圆柱形，内部有通道，有利于蟋蟀的活动和繁殖。

7蟋蟀的住宅教案一、教学目标学会本课生字，能正确读写由生字组成的词语。

有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

二、教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学难点：学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们见过蟋蟀吗？谁能给大家介绍一下蟋蟀？今天我们要学习的这篇课文，就是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇关于蟋蟀的文章。

（板书课题：蟋蟀的住宅）看到这个题目，你有什么问题想问吗？（二）初读课文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语的意思。

指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么内容？交流汇报：课文主要写了蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

（三）精读课文学习第一部分（第 1 自然段） （1）默读第 1 自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）交流汇报：这一自然段主要写了蟋蟀出名的原因。

（3）作者是怎样介绍蟋蟀出名的原因的？（运用了对比的手法，将蟋蟀与其他昆虫进行对比，突出了蟋蟀的与众不同。

） （4）指导朗读第 1 自然段，读出蟋蟀的与众不同。

1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1.学习第二部分（第 2-6 自然段） （1）默读第 2-6 自然段，思考：蟋蟀的住宅有什么特点？ （2）交流汇报：蟋蟀的住宅具有排水优良、有温和的阳光、隐蔽、干燥、卫生等特点。

（3）作者是怎样介绍蟋蟀住宅的特点的？（运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，具体、生动地介绍了蟋蟀住宅的特点。

《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标:1.正确认读本课九个生字, 会写本课六个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读, 理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵, 感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。

3.理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过, 培养学生自主学习, 合作学习, 探究学习的能力。

4.体会文章中拟人手法的表达效果, 学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神, 在日常生活中培养爱观察的好习惯。

5.学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神, 在日常生活中培养爱观察的好习惯。

6、以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台, 使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

【教学重难点】1.理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过, 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳, 不肯随遇而安的特点。

2.学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。

第一课时一、激趣导入同学们, 现在随着人们生活水平的日益提高, 我们大家所住的房子也越来越漂亮了。

今天, 我们就一块来说说有关“住宅”的话题。

（板书: 住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒, 看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。

现在有一位朋友想和大家比一比住宅。

是谁呢？（板书: 蟋蟀）齐读课题。

二、初读课文,检测预习出示预习提纲预习提纲:1）、收集关于文章的相关资料, 如作者或作品的。

2)、自学字词, 做好小组展示准备。

3)、熟读课文, 重点读读喜欢的段落, 想想喜欢的原因。

4)、提出不懂的问题。

检查预习情况:a、蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌, 还由于它的住宅”。

为此, 法国著名昆虫学家法布尔还专门写下了一篇观察日记《蟋蟀的住宅》。

对法布尔, 你了解多少？（学生汇报收集到的资料）b、指名按自然段朗读课文, 读后评议, 着重纠正字音和读破句的地方。

教师相机出示几个难读的生字、新词, 正音、巩固。

注意“宅”“慎”“址”“骤”是翘舌音, “择”是平舌音。