2017重庆事业单位考试公共基础知识：质量互变规律内容及关系

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公共基础知识考点:马哲之质量互变规律考点剖析西汉末年刘向编订的《战国策》中说积羽沉舟，群轻折轴老子在其《老子五千文》中指出合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。

在中国古人这些经典名言中蕴含着量变引起质变的思想。

其实，在我们事业单位考试中，质量互变规律知识点的考察方式，主要就是列举各种经典的名人名言、名人故事等以及材料性理解题目居多，让我们思考其到底体现了何种哲学道理。

当然，这里老师单独列举九层之台，起于累土大家几乎都知道体现了质量互变规律。

但是，考试的时候，如在选择题中，出题人将我们学习的三大规律相近的知识点放在一起，大家就会经常出错。

因此，老师今天主要和大家一起学习该知识点，并对其考点通过例题的形式进行深入的剖析。

一、质量互变规律基本理论分析质量互变规律是唯物辩证法三大规律中的基本规律之一。

该规律揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。

该规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著的变化，体现了事物渐进过程的连续性。

后者是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。

在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。

这是量变向质变的转化。

在新质的基础上又开始了新的量变。

这是质变向量变的转化。

量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。

二、经典考点再现1.一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃成的。

二、质量互变规律质量互变规律是唯物辩证法的三大基本规律之一。

它主要揭示的是事物的发展形式和过程，指出事物由于自身内部的矛盾，在其发展过程中表现为从量变到质变，又从质变到量变的辨证发展过程。

在深入探讨质量互变规律之前，首先需要理解这一规律的三个基本范畴——质、量、度。

一般的概念叫概念，基本的概念叫范畴。

1、质、量、度（1）质质是事物本身固有的区别于它事物的内在规定性。

事物的质是多方面的，并且与事物的存在是直接同一的。

严格地说，从逻辑学角度，质、量都是人们思维的起点，是不能下定义的。

比如“内在规定性”是一个更难让人理解的词。

这里“内在”理解为“事物固有的”；“规定性”理解为“属性，一种客观的规定，而不是人为的规定”。

质，就是这样一个哲学范畴：它决定着一事物是它自身而不是其它事物，把它和其他事物区别开来，所以也可以说，质是把事物区别开来的一种界限，是事物与事物之间的区别性或差别性。

但是，要对质有一个全面而辨证的理解，还应掌握这样几点：A、质和事物的存在是直接同一的。

这种同一，可以从两方面来把握：第一，“凡物必有质”。

第二，“凡质必属物”。

B、质与属性的关系质存在于事物之内，又表现于事物之外。

一个事物的质，是在和其他事物相互作用、相互比较中存在的，因此，也只有在和其他事物发生联系时，一个事物的质才会显示出来。

事物之间的关系往往是复杂的，因此事物的质往往表现为多种多样的属性或特性。

要通过属性正确把握事物的质，就要注意区分事物的本质属性和非本质属性。

本质属性才决定事物的质，非根本属性不决定事物的质。

C、事物的质是多方面的任何事物的质都具有许多不同的方面。

D、把握事物的质的意义。

正确认识事物的质，在实际工作和现实生活中具有重要的意义。

第一，事物的质是我们区别各种事物的根据，也是人们认识事物的基础。

第二，不同质的事物要用不同的方法来处理，这是马克思主义活的灵魂——具体问题具体分析最典型的表现，“一把钥匙开一把锁”。

2017考研政治考点总结之“马原”部分必背原理：质量互变规律1、总说质量互变规律——解释事物发展的过程与状态（how）。

此考点选择题中出现较多，分析题也偶有涉及，需要背诵部分原理。

2、基本概念：质、量、度（1）质：是一事物成为自身并区别于它事物的规定性。

认识质是认识和实践的起点和基础。

只有认识质，才能区别事物。

（2）量：是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。

认识量的意义：一是，认识事物的量是认识的深化和精确化，做到“胸中有数”。

二是，只有正确了解事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用。

（3）度：事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。

度是质和量的统一。

它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。

认识度的意义：才能确切地把握事物的质，不致混淆不同的事物；认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则，防止“过”或“不及”。

（考的比较多的原理）3、质变与量变量变和质变是事物的变化的两种运动状态。

（1）量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著的变化，体现了事物渐进过程的连续性。

（2）质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物发展的跳跃性。

（3）区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超出度，在度的范围内的变化是量变，超出度的变化是质变。

4、质变与量变的辩证关系常见于主观题答题中使用的原理，特别是加黑的内容：（1）量变是质变的必要准备。

任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。

（2）质变是量变的必然结果。

单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。

（3）量变和质变是相互渗透的。

一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变：另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。

（4）量变和质变是相互依存、相互贯通的。

质量互变规律的基本内容
质量互变规律是物理学中的一项重要研究课题，它提出了物体的性质是有质量变化的。

质量的变化是相当复杂的，物质性质的变化也是如此。

它不仅包括物体质量的变化，还包括动能、势能、电荷等性质的变化。

质量互变规律的基本内容包括：
（1）动量守恒定律：动量是守恒量，即它只能在系统内相互转化，不能创造或消失。

（2）能量守恒定律：能量在物理系统内是守恒的，它在系统内只能以不同形式相互转换，而不能创造或消失。

（3）质量守恒定律：质量在物理系统内是守恒的，它不能创造或消失。

（4）物质成分变化定律：物质成分在物理系统内是可变的，它可以通过物质间的相互作用而改变。

（5）物质组成定律：物质与物质之间的组成是可变的，它可以通过物质间的相互作用而改变。

质量守恒定律是物理学的一个重要定律，它对物理学研究有重要意义。

它不仅可以用于解释物体质量的变化，而且可以用来解释物质性质的变化。

质量互变规律的基本内容是：动量守恒定律、能量守恒定律、质量守恒定律、物质成分变化定律和物质组成定律。

公基常识丨马哲之质量互变规律质量互变规律讲的是质变和量变的关系问题，在考试中经常出现，所以今天主要讲质量互变规律的知识点。

量变和质变的含义①量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

②量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

③质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

量变和质变的辩证关系事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

任何事物的变化都是量变和质变的统一。

做好量的积累，实现质变①积极地做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②要果断地抓住时机，促进质变，实现事物的飞跃和发展。

③把握适度原则。

精选例题1. 美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电一般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。

这种现象被称为“青蛙效应”。

“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是( )。

①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化A.①②B.①③C.②④D.③④答案：C。

解析：本题考查量变与质变的关系。

①错误，正确的说法是事物发展的实质是新事物产生和旧事物的灭亡。

③说法错误，混淆了质变与量变的区别，质变是一种显著的变化，量变是一种不显著的变化，虽然量变引起质变但质变不一定发生在量变当中。

②④符合题意要求。

故本题答案选C。

2. “合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”，这句话体现了朴素的量变质变观点。

下列包含同样哲学道理的成语是( )A.集腋成裘B.风起云涌C.祸福相倚D.千虑一失答案：A。

解析:A体现了量变是质变的前提和必要准备，是朴素的量变质变观;B体现了唯物辩证法的联系观;C体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化;D强调人的认识由于受主客观条件的限制，总是具有一定的局限性。

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公共基础知识考点:质量互变规律公共基础科目考察中，马哲地位至关重要。

而唯物辩证法的三大规律：质量互变规律，否定之否定规律和对立统一规律，一直是马哲考察重中之重。

学好马哲，切忌单纯实记，一定注重理解。

本文就马哲常考点——质量互变规律，进行简单梳理。

一、质、量、度1.质，即性质，是一事物区别于其他事物的内在规定性。

万物之所以各有其特点，就在于各有其“质”。

因此，认识事物的质，是把不同事物区别开的依据。

2.量，即数量，是指事物的规模、程度、速度及构成成分的不同。

同一类事物所以能够予以区分，在于其“量”的不同。

3.度是质和量的统一，是事物保持其质的量的限度。

简单理解，度，即程度、限度，事物的变化一旦突破了限度，性质就会发生改变。

例如，鲁迅评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。

”这句话中，对刘备的1厚道和诸葛亮的聪明进行过度夸大，使其超乎了人所具备的能力，而导致“似伪”“近妖”。

体现了适度的原则。

二、质变和量变的辩证关系1.质量互变关系量变是事物数量或程度的不显著的变化。

质变是事物根本性质的变化。

例如，“积少成多”，少变成多，仅仅是数量的变化，属于量变;而“聚沙成塔”，零散的沙子凝聚成了塔，沙子就有了根本性的变化，即质变。

二者辩证关系：①任何事物的变化发展都是量的变化开始的，因此，量变是质变的前提和准备。

②事物的量变发展到一定程度，必然会引起质的变化，因此，质变是量变的必然结果。

2.方法论量变是前提，就要求我们在实践中重视量的积累。

量变到一定程度引起质变，就要求我们坚持适度原则，做事情把握分寸、适可而止，防止发生质变。

三、例题解析【例题】(多选)习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，养成勤正衣2冠的习惯，能有效避免“积羽沉舟，群轻折轴”。

质量互变规律概述质量互变规律的基本内容是：事物的运动变化发展是由量变到质变的过程。

量变和质变相互转化的规律是事物发展普遍规律。

质是一事物区别于另一事物的内在规定性。

量是事物的规模、程度、速度以及构成事物的要素在空间上的排列组合等在数量上的规定性。

事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度就会引起质变，在新的质变的基础上又开始新的量变过程，如此循环往复，这就是量变和质变相互转化的规律。

事物发展的两种状态：量变和质变。

量变是事物数量的增减和场所的变更，其特点是微小、不显著的变化，表现了事物发展的连续性；质变是事物根本性质的变化，其特点是显著的突变，表现了事物发展的间断性。

量变和质变的相互转化。

①量变是质变的必要准备，质变必须有一个量的积累过程，没有一定的量变就不会发生质变。

②质变是量变的必然结果，质变巩固量变的结果，又引起新的量变。

③量变和质变相互渗透，表现为总的量变过程中的部分质变，即没有发生根本性质变，只发生了阶段性部分质变或局部性部分质变；质变过程中量的扩张，指新质变在量上的迅速延伸和扩展。

质量互变规律：量变积累到一定程度会引起质变,质变带来的结果会引起量的变化。

简单地说吧,水不断加热就变成水蒸气,热的积累是量变,最后会引起质变,质变的结果必然会带来水的量的变化。

对立统一规律：事物是由互相对立的两个方面组成的。

他们矛盾的统一在事物中,这个在社会科学中比较好懂,用在自然科学中有些牵强。

我们学的时候讲细胞,只能理解为细胞的产生于消亡细胞在不断的分裂,有发展有继承,你要理解唯物辩证法最基本的两个观念：世界是物质的,物质是运动的。

对立统一讲的就是运动的规律。

相互斗争,相互对立,即对立又统一,少了谁也不行。

当然你如果讲的是一张桌子,肯定用不着这么复杂的规律。

否定之否定规律：事物是处在不断的发展于运动中的,发展的规律就是否定之否定规律,水稻是对种子的否定,水稻结了种又是对水稻的否定,是对原来种子的否定之否定,但不是简单地重复,他一定是螺旋式的上升过程。

2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。

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在规律这个内容当中，一共有三大规律是考试的难点重点，也是考生们经常容易做错的地方，理解起来困难，做起题来更不容易做对，所以需要各位考生能够细致深入地进行学习，不仅需要看书，还需要结合题目来加深理解。

其中的质量互变规律在考试当中经常以选择题的方式对大家进行考核，考生们需要注意一些比较零散的考点，有利于在考试当中拿到该拿的分数，在质量互变规律这一节内容当中，考生可以从以下方面进行学习。

首先，要从定义上区分质、量、度，这三个定义记忆起来并不难，但是考生往往忽视了这简单的考点，反而在多选题当中，忘记了书上曾经出现的原话，换了一点说法就不选不对了，这主要是大家在学习的过程当中不够细致，所以打好扎实的基础还是大家在基础阶段进行学习的时候需要牢牢把握的。

那么在度这个考点当中引申出来的适度原则，一直是考试的热点，在考试当中出现的频率也高，需要考生关注。

其次是在适度原则内容基础上引出了量变和质变的内容，考生们一定要注意量变和质变的定义不同，比如量变是数量的增减这不难理解，关键是次序的变动也是一种量变，需要考生结合生活当中的案例来理解次序的变动也是一种量变以及它是如何引起质变的。

在质变的定义当中，需要考生注意的是质变是一种渐进的过程，它是一个阶段性，还有质变是一种连续性的中断，体现的是一种非连续性。

第三就是量变和质量的辩证关系，这是考试的一个重点，也是大家理解上感觉不难，但是做起题目来不容易拿到满分的内容，尤其是量变和质变的相互渗透怎么理解，需要考生注意的是两边当中有部分的质变存在，同时质变当中也有量的扩张，两者是相互依存，相互贯通的关系。

国家公务员考试公共基础知识：质量互变规律（一）质、量、度任何事物都具有质和量这两种规定性。

质是一事物区别于它事物的内在规定性；量是事物存在和发展的规模、程度等外在的规定性。

任何事物都具有一定的质和一定的量，是质和量的统一体。

质是事物的内在规定性，是与事物直接同一的，一定的质就是一定的事物。

量是事物的数量、规模、大小、程度等方面的外在规定性。

度是质与量的统一，是保持事物质的规定的数量界限。

度的这个特性，要求我们在实际生活和工作中，要善于把握“适度”的原则。

（二）量变、质变和质量互变量变和质变既相互区别，又相互联系、相互转化的。

一方面，量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。

任何事物的变化总是从量变开始，当量变发展到突破原来事物的度，就会破坏事物质与量的统一，发生质变。

另一方面，质变又为新的量变创造了条件。

在事物的整个发展过程中，由量变转化为质变，并不是过程的结束。

事物通过质变，产生新事物，又开始新的量变。

事物的运动、变化、发展是永恒的，事物的量变、质变、新的量变也是永恒的。

量变转化为质变，新质变又开始新的量变，是一切事物发展的基本规律。

这就是事物质量互变的辩证图景，也就是唯物辩证法所揭示的事物变化发展的质量互变规律。

（三）事物发展的渐进性和飞跃性事物的运动变化呈现出量变和质变两种状态。

量变是事物连续的、渐进的变化。

质变则是渐进过程的中断，是一种质态向另一种质态的飞跃。

量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成事物无限多样的发展过程。

事物发展是量变和质变的统一，也是渐进性和飞跃性的统一。

在事物运动变化发展过程中，量变和质变是缺一不可的。

量变为质变准备条件，质变则实现了发展。

论质量互变规律及其方法论意义质量互变规律是马克思唯物辩证法中的三大规律之一,事物发展的过程，经由量变和质变两种状态。

任何事物都是质和量的统一体. 首先，质量互变规律的普遍性：无论自然界、人类社会，还是思维领域，任何事物的变化、发展都遵循着质量互变规律。

其次，质变、量变的多样性.一量变有两种基本形式：(一）事物构成因素的数量增减，到了一定程度会引起事物性质的变化. （二）结构的变更,即事物构成因素在空间上排列顺序和结构上的不同，也会引起事物性质的变化.二质变的两种基本形式：（一)爆发式飞跃：指质变具有激烈的外部冲突形式,新旧力量互不相让，只有用激烈的冲突、你死我活的方式解决矛盾。

(二）非爆发式飞跃:是非对抗性矛盾的解决方式。

由于对立双方在根本利益上是一致的,所以可能通过和平方式使矛盾得到解决。

三量变和质变及其相互转化的原因,在于事物内部的矛盾.量变和质变的相互转化,是事物发展的客观的、普遍的规律。

它的客观性、普遍性为人类实践和科学的发展所证实四量变和质变辩证关系:（一)量变是质变的必要准备（二）质变是量变的必然结果，质变的量变为新的量变开辟道路.(三）量变质变的互相渗透：（1)量变部分包含着质变。

事物在未发生质变前总的说处于量变过程，但由于事物矛盾发展不平衡，有些部分和局部已经发生了质变.另一种是阶段性部分质变.事物总体上处于量变过程,其不同阶段有一定的质的区别。

（2），质变中有量的扩张.质变是渐进性中断，但也有一个过程，有一个由小到大，由点到面的过程。

事物的发展是从量变开始的.量变达到一定程度，超出一定的数量界限，就引起质变。

质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端:在新质的基础上，又进行着新的量变。

这样,量变和质变相互转化,相互交替，就构成了事物无限多样、永恒发展的过程。

这就是质量互变规律五把握质量互变原理的重要意义；在实际工作中,我们要根据事物的发展是在一定质的基础上从量变到质变再到新的量变的过程，我们就要十分注意量变和质变的关系‘不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海'，只有脚踏实地创造质变的条件，才能达到事物质的飞跃；急于求成，揠苗助长必将事与愿违。

质量互变规律及其方法论简答题【最新版3篇】篇1 目录1.质量互变规律的定义与含义2.质量互变规律的基本内容3.质量互变规律的方法论意义4.质量互变规律在中国高铁发展中的应用5.结论篇1正文质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一，它揭示了事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。

这一规律对于我们认识和把握事物的发展变化具有重要的指导意义。

质量互变规律的基本内容主要有两个方面：一是事物构成因素的数量增减和排列顺序的变动，到了一定程度会引起事物性质的变化；二是事物性质的根本变化，即事物由一种质态向另一种质态的飞跃。

这两个方面相互联系，量变是质变的必要前提，而质变则是量变的必然结果。

质量互变规律的方法论意义在于，它要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变。

在我国的高铁发展过程中，这一规律得到了充分的体现。

中国高铁在走出世界前不断进行了技术创新与攻关，积累了量变，为最终走出中国，迈向世界打下基础。

同时，事物发展中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性既相互区别又相互联系，这也为我们处理复杂问题提供了方法论指导。

从质量互变规律的角度来看，中国高铁的发展过程就是一个典型的量变到质变的过程。

在量的积累过程中，中国高铁不断进行技术创新和攻关，逐步提高了自身的技术水平和竞争力。

当量的积累达到一定程度时，中国高铁实现了质的飞跃，从而成功地走向了世界。

总之，质量互变规律作为唯物辩证法的基本规律之一，对于我们认识和把握事物的发展变化具有重要的指导意义。

篇2 目录1.质量互变规律的概念与含义2.质量互变规律的基本内容3.质量互变规律的方法论意义4.质量互变规律的应用实例：中国高铁走向世界篇2正文一、质量互变规律的概念与含义质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一，它揭示事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。

简单来说，质量互变规律描述了事物在发展过程中，由于内部矛盾的作用，会产生量变和质变两种基本状态，二者相互转换，推动事物不断发展。

质量互变规律mutual change of quality and quantity，law of唯物辩证法的基本规律。

它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。

又称量变质变规律。

这一规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。

在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。

这是量变向质变的转化。

在新质的基础上又开始了新的量变。

这是质变向量变的转化。

量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。

量变和质变，是事物发展变化的两种基本形式，二者既有区别又有联系，在事物发展过程中，它们是相互依存相互渗透的。

量变中有阶段性的和局部性的部分质变，质变中有量的扩张。

质，量，度质是指事物成为它自身并区别于另一事物的内在规定性，质和事物的存在时直接同一的。

这包含两方面的含义：其一，事物总是具有一定质的事物，不具有一定质的事物是不存在的。

其二，质总是一定事物的质，脱离了一定事物的质也是不存在的。

事物的质的规律性是多样的。

质和属性不可分。

质通过属性表现出来；属性则是一物与他物在相互联系中表现出来的质。

量是事物的规模，程度，速度以及构成要素在空间上的排列组合登可以用数量表示的规定性。

质和量是事物固有的两种不同的规定性。

质和事物是直接同一的，而量与事物的存在并不直接同一，相同事物可以有量的不同。

度是指事物保持自己质的数量界限。

度的极限叫关节点，超出关节点，事物就形成了新的质，量统一体，成为另一事物。

编辑本段理论发展在古代，一些思想家已经注意到了量变引起质变的现象。

《老子》提出“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。