班级经典诵读计划
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班级经典诵读活动方案一、活动目的:班级经典诵读活动旨在培养学生的口语表达能力、理解能力和自信心,提升学生的文学素养和修养,加深学生对经典文学作品的了解和理解,培养学生的良好阅读习惯,同时激发学生对文学的兴趣。
二、活动时间:本次活动预计于每周星期五下午两点进行,每次活动时间为60分钟,连续进行4周。
三、活动内容:1. 导读环节:在活动开始之前,由班级指导老师进行经典文学作品的导读,介绍作品的背景、作者的生平和作品的主要内容,激发学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 诵读环节:每周选择一本经典文学作品,由学生自愿报名参与诵读。
每位学生在诵读当天准备好相关的文学作品,按顺序进行诵读。
诵读时间不超过3分钟。
为了增加活动的互动性,每位学生在诵读之前可以简短地介绍一下作品或者背后的意境。
3. 互动讨论环节:每位学生诵读结束后留出一定的时间,其他同学可以提问或者对作品进行简短的评论。
鼓励学生之间的互动交流,帮助学生更好地理解和理解作品。
4. 优秀作品分享环节:每次活动结束后,评选出当天最优秀的一位学生,将其诵读的作品录音或者视频进行整理,上传到班级学习平台,供其他同学学习和欣赏。
五、活动评价:根据每次活动的表现情况,学生将会得到相应的奖励和鼓励。
评价的指标主要包括诵读的准确性、语音语调的表达、阅读的感情表达等。
通过评价引导学生不断提高诵读的水平和技巧。
六、活动准备:1. 提前选择好每周的经典文学作品,并准备相关的背景介绍资料。
2. 向学生宣传活动,并鼓励学生报名参与。
3. 整理诵读环节所需的录音设备、音箱等。
七、活动意义:通过班级经典诵读活动,学生能够提高口语表达能力,并且对文学作品有更深入的理解和研究。
同时,通过学生之间的互动交流,增强了班级的凝聚力和友谊,为学生提供了一个展示自己才华的平台。
八、活动总结:经典诵读活动的顺利开展,不仅让学生们能够通过诵读感受到经典作品的魅力,还培养了学生的口语表达能力和自信心。
此外,通过活动的互动讨论环节,学生们能够彼此借鉴,加深对作品的理解,提高文学素养。
班级经典诵读策划书3篇篇一《班级经典诵读策划书》一、活动主题“诵读经典,传承文化”二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力,提高文学素养。
2. 培养同学们对诵读的兴趣和热爱,提升口语表达能力。
3. 增强班级凝聚力,营造积极向上的班级氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点班级教室五、参与人员全班同学六、活动准备1. 选择适合诵读的经典文学作品,如诗歌、散文等。
2. 准备诵读所需的音响设备、麦克风等。
3. 设计活动流程和节目安排。
4. 提前通知同学们做好准备,鼓励大家积极参与。
七、活动流程1. 开场致辞,介绍活动目的和意义。
2. 分组进行经典诵读展示,每组展示后由评委进行点评和打分。
3. 中间穿插一些与经典文学相关的小游戏或知识问答,增加互动和趣味性。
4. 评选出表现优秀的小组和个人,并颁发奖品。
6. 活动结束,全体同学合影留念。
八、活动预算1. 奖品费用:[X]元。
2. 其他费用:[X]元。
九、注意事项1. 确保音响设备正常运行,提前做好调试。
2. 提醒同学们注意诵读的节奏和情感表达。
3. 维持好活动现场的秩序,确保活动安全有序进行。
十、活动效果评估1. 通过同学们的参与度和反馈来评估活动的吸引力和趣味性。
2. 观察同学们在活动后的诵读兴趣和能力是否有所提高。
策划人:[姓名][具体日期]篇二《班级经典诵读策划书》一、活动背景经典诵读是弘扬中华文化、传承民族精神的重要方式。
为了提升同学们的文化素养,增强班级凝聚力,特举办此次班级经典诵读活动。
二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力,培养对传统文化的热爱。
2. 提高同学们的诵读能力和语言表达能力。
3. 通过共同参与,增进同学之间的友谊和合作精神。
三、活动主题“诵读经典,传承文明”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、参与人员全班同学七、活动安排1. 准备阶段确定诵读的经典篇目,可以包括诗歌、散文等。
组织同学们分组,每组选择一篇经典进行准备。
学校经典诵读活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步,学生们更多地沉迷于电子产品,阅读经典文学的机会越来越少。
为了培养学生的文学修养和阅读兴趣,提高他们的语言表达和沟通能力,我校决定开展经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣:通过经典诵读活动,激发学生对文学的兴趣,培养书香氛围。
2. 提高学生的语言表达能力:通过诵读经典作品,让学生学会用优美的语言表达自己的思想和情感。
3. 增强学生的自信心和公众表达能力:通过诵读经典作品给其他同学和老师们表演,提高学生的自信心和公众表达能力。
4. 培养学生的思维能力:通过阅读和诵读经典作品,培养学生的思维能力、创造力和想象力。
三、活动内容1. 选材:选择具有触动与启迪意义的经典作品,如古诗文、名篇、优秀散文等。
要求深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色,确保作品的质量和内涵与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 学习和诵读:学生根据老师的指导读原著,理解作品的主旨和表达方式。
并在家庭作业或校内活动中进行诵读,提高语感和语音语调的准确性。
3. 比赛和展示:在课余时间,组织学生进行校内的诵读比赛,评选出优秀的诵读者并给予表彰奖励。
同时,营造诵读角,供学生自愿参与展示自己的诵读才艺。
4. 活动交流:定期开展学生间的诵读交流活动,使学生们有机会向其他同学展示自己的成果,互相学习、交流和借鉴。
四、活动流程1. 宣传活动:在学校的校园广告牌、电子屏幕和学生家长群等媒介上进行宣传,介绍经典诵读活动的意义和目标。
2. 材料选择:由语文教师组成的专家委员会对诵读材料进行筛选、整理和加工,确保作品质量和适应性。
3. 学生学习:在课堂上指导学生阅读和理解经典作品,教授正确的诵读方法,并鼓励学生诵读演出。
4. 诵读比赛:在活动期间,分年级或班级组织学生参加诵读比赛,评选出优秀的诵读者。
5. 诵读展示:建立诵读角,供学生自愿参与展示,定期举办诵读展示活动,吸引其他同学和老师观看。
经典诵读活动方案经典诵读活动方案(精选15篇)为有力保证活动开展的质量水平,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的经典诵读活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
经典诵读活动方案篇1一、活动目的:经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。
为进一步促进全校师生文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富校园文化生活,提高普通话和朗诵水平,特举行经典美诗文诵读比赛活动。
二、活动主题:诵读中华经典弘扬校园文化三、选文要求:参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题,推进社会主义核心价值体系建设,展示当代儿童积极向上的精神风貌,推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。
四、活动过程:1、以学年为单位,人数在6-50人。
2、语文老师负责诵读指导,协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐)。
3、4月26日—5月8日,参赛人员自行布置任务,自主排练。
4、5月10日前,以学年为单位,把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。
如有配乐,需提前交到政教处。
5、5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。
6、经学校教师评选小组评选出2个精选节目,上报穆棱市教育业务股,参加市里评比。
五、活动要求:1、以学年为单位参赛,单人或组合均可,不得弃权。
参与人数上可以单人、双人、多人;参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。
2、赛前,请语文老师悉心指导,在选编内容、朗诵形式等方面给予指导,确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
3、参赛内容:红色经典:革命传统诗文、经典论著;国学经典:古典文集类;地方文化经典;丹江文化类。
时间限制在8-10分。
4、比赛顺序:抽签确定比赛顺序,主持人主持。
5、比赛地点及时间:四楼大会议室,20XX年X月XX日下午。
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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诵读活动方案范文4篇方案一、指导思想以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。
二、诵读措施营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读习惯。
改变阅读质量,提升阅读品味。
1、低段目标:能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标:能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标:能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。
理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。
学校中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式:本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。
2024年二年级第一学期经典诵读计划例文为继承和弘扬中华民族的璀璨文化,确保小学生能从优秀的传统文化中获取丰富的精神养分,以实现其全面的发展,开展小学生经典诵读活动显得至关重要。
此活动旨在使小学生懂得尊重长辈、关爱他人,成为社会认可的好孩子、好学生。
诵读经典的核心目标是熏陶学生心灵,净化内心世界,塑造他们高尚的人格特质。
激发学生的阅读热情,培养阅读习惯,使他们在领略传统文化魅力的汲取智慧,均衡发展,愉快且健康地成长。
二、总体目标计划通过学校和家庭引导小学生诵读《弟子规》及14首古诗,让他们在记忆力的黄金时期,以高效的方式,接受主流文化的深度熏陶和修养提升。
(1)锻炼小学生的专注力和记忆力。
(2)促进小学生形成良好的行为习惯,培养善良的品质和更高的修养。
(3)提高学生的语文水平,塑造良好的语文素养。
(4)激发小学生对阅读的兴趣,增进他们在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等多领域的素养。
(5)鼓励亲子共同诵读,增进亲子情感,提升家庭文化品质。
三、时间规划早晨到校后,启动五分钟的诵读时段。
每节课前两分钟预备铃声,学生边诵读边等待,有助于营造宁静的课堂氛围,帮助学生迅速进入学习状态。
利用中午的空档时间进行诵读。
结合各学科教学,灵活安排,确保时间的有效利用。
将校内诵读活动延伸至校外,鼓励学生开展多元化的诵读活动。
在时间安排上,应灵活适应,充分利用零散时间,创造更多接触经典诗文的机会,让学生多读多背,进而学以致用,确保活动的趣味性,避免增加学生负担,使古诗文诵读成为他们课外生活的一部分。
四、具体措施1. 结合集体与个人诵读,以及小老师指导与教师故事讲述的方式。
2. 通过创新的小型活动,如竞赛形式,激发学生的诵读热情。
3. 以诵读为主,采用领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式,注重示范性阅读。
4. 创设以经典诵读为主题的班级文化环境,举办多样化的诵读活动,如配乐朗诵、游戏诵读(如配曲唱诗、诗句接龙、分类对诗、问答擂台赛)、拍手歌等。
中华经典诵读活动策划方案(通用6篇)中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求,积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统,继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育,使全校师生文明素养得到显著提高,使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机,正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础,让孩子从小诵读经典诗文,这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑,这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解,但求熟读、熟背,以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中,吸收养份、储备能量,等待时机,开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境,不适合青少年看的电视、电影越来越多,不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧,比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了,甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑,使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注,无目标、无礼法,更无承受挫折的能力。
经典诵读比赛活动方案(23篇)经典诵读比赛活动方案(精选23篇)经典诵读比赛活动方案篇1一、活动宗旨为了延续首届读书月浓郁的读书氛围,进一步巩固书香校园的建设,丰富孩子的校园文化生活,通过活动,引领师生与书籍为伴,与经典为友,开拓视野,从而享受与孩子同读一本书读书的快乐,感受读书的幸福。
大队部特举办此次亲子诵读比赛,具体安排如下:活动主题:沐浴书香共同成长二、参赛对象:一至五年级自愿报名三、参赛时间:6月19日下午四、参赛地点:多媒体教室五、参赛形式:亲子朗诵六、参赛要求:1、家长要高度重视,认真选材,尽量创新形式,丰富内容。
2、以家庭为单位参加诵读比赛。
3、脱稿,诵读时间:3~5分钟。
4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。
七、评分标准(总分10分)1、主题内容(2分)含义深刻,富有感召力。
主题鲜明,充实生动,有真情实感。
2、普通话(3分):语音准确;语速恰当、声音洪亮;节奏优美。
3、表达(3分):表达自然流畅,与文本内容协调一致,动作设计合理,表演自然大方。
富有感情色彩。
富有感染力创意、诵读引人入胜。
4、台风(1分):上、下场致意、答谢。
服装得体、自然大方。
5、整体印象(1分):舞台表演优美和谐,整体效果很好。
八、奖项设置(根据实际报名人数进行调整)本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
经典诵读比赛活动方案篇21、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
小学经典诵读活动方案及流程模板(7篇)小学经典诵读活动方案及流程模板【篇1】一、活动主题:诵读中华经典,营造书香校园。
二、活动目的:为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点:1、集体赛时间:__年6月16日下午2:40—4:10地点:各班教室2、个人赛时间:__年6月17日下午2:40—5:10地点:二部多功能教室四、比赛形式:分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法:1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师奖励,颁发奖状。
六、后勤工作安排:(1)奖状准备、统计:朱斌丁明娟(2)报导:黄婧(3)集队:各班语文教师七、其它要求:1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容:1、对象:一至三年级全体学生。
2、内容:分自选内容和抽选内容,内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的'古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
经典诵读活动方案经典诵读活动方案(通用5篇)为确保活动顺利开展,往往需要预先制定好活动方案,活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
活动方案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的经典诵读活动方案(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
经典诵读活动方案1一、活动背景:西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。
”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。
为继承和发扬国学,提高当代学生文化修养,培养大学生的综合能力,丰台区教委从2008年9月起,在全区小学生中开展国学经典诵读活动,国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里,有专门的课时、教材,并由具有一定古文功底的老师教授。
在区、校的统一安排下,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。
二、活动目的1、开展国学经典诗文诵读活动,普及国学知识,传承中国传统文化精粹,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
4、用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。
在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。
经典诵读教学计划(通用15篇)经典诵读教学计划第1篇一、指导思想:国学经典是中华传统文化的'精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标:1、培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容:诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则:1、不求甚解,只要熟读会背。
2、不要苛求,要多多鼓励。
经典诵读活动计划•相关推荐经典诵读活动计划(通用22篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该好好计划一下接下来的工作了!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的经典诵读活动计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
经典诵读活动计划篇1一、实验目的:通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。
二、实验目标:1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
4、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、实验内容:学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案1、活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间,除早读时间、阅读课,提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书,对于较难理解篇目,做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》,适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示,评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。
经典诵读教学计划8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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读书朗诵活动方案设计5篇读书朗诵活动方案设计篇1中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。
这些祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的促进作用。
我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,列入学校三年发展规划,经过一年多的实践和探索,现总结如下:一、明确目标,落实方案1、明确活动目标:我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。
2、落实活动方案在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。
二、收获和体会1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。
校园经典诵读活动方案13篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读活动计划(14篇)经典诵读活动计划(通用14篇)经典诵读活动计划篇1一、活动目标:通过开展“经典诵读”活动,让学生感悟到优秀传统文化的经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。
同时,培育学生的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为终身发展奠定基础。
二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。
同时,精选中外现、当代诗文。
三、经典诵读活动的口号“诵中华经典,做博学少年”四、活动要求1、提高认识,明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式,力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体;以文化熏陶为本,以文化教育为重。
3、精心组织,注重活动实际效果。
在教师的正确指导下,组织好学生开展经典诵读活动,增强活动效果。
五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。
2、每周的.活动要有一定的教育的内容,同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课,以及其他学科的课堂渗透作用。
4、创新诵读形式,不断开展诵读比赛,“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如:表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规,选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴。
培养爱国主义精神,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作,全体师生都要参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索,大胆的创新,并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨,教师与学生同背经典诗文,提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸,校内校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》(循环使用,注意保持完好)。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动,全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划(二)一、指导思想:通过开展国学经典诵读工程,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴。
培养爱国主义精神,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间:每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法:(1)每天利用“文学广角”,向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌,让学生摘录在读书笔记上,并在晨会时简单地加以介绍,丰富学生的课外阅读的种类。
班级经典诵读计划本班共有学生48名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。
已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。
二、指导思想:以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。
三、活动目标组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。
1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。
2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。
5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
四、诵读内容五年级学生已有一定的阅读基础,这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》五、教学原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
六、实施措施(一)一天“四诵读”。
1.晨读。
每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。
2.午读。
每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。
3.路诵。
每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读氛围。
4.夜诵。
每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。
(二)用好“综合实践活动课”。
把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来,开展经典诗文诵读小课题的研究。
(三)教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。
七、诵读评价1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。
期末年级开展“经典伴我成长”活动,分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
3.开展班级“诵读争星”评比活动。
4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。
(1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读大王”。
(2)在年级中开展赛诗会,评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。
班级经典诵读计划二:四年级经典诵读计划(1160字)一、指导思想:根据四年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。
二、活动口号:读千古美文,做少年君子。
三、活动基本原则:直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。
四、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诗文诵读的内容:诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
四、活动安排和措施:利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读,学生全员参与。
回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日晨读15钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
3、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。
4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。
五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价:评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,补念二十遍即可,不管是否会背,也给他100分。
2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级“诵读能手”、“每月一星”。
3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
班级经典诵读计划三:三年级经典诵读计划(911字)一、实验目的:通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。
二、实验目标:1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
4、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、实验内容:学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案1、活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间,除早读时间、阅读课,提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书,对于较难理解篇目,做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》,适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示,评选班级明星。
五、三年级课外阅读书目一、必读书目。
1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20**年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20**年版二、选读书目。
根据各自爱好有选择性的阅读。
)1、《陈伯吹童话》2、杨红樱系列4、《周恩来》5、《汤姆索亚历险记》(美马克?吐温)6、《名侦探柯南》7、《雷锋的故事》8、《神秘岛》9、《快乐王子》(爱尔兰?王尔德童话全集)10、《岳飞传》11、《小学生十万个问不倒》13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》14、《神秘花园》(美弗朗西斯?霍奇)15、《中国节日故事》16、《中华美德故事》17、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集)班级经典诵读计划四:二年级经典诵读计划(699字)为提高学生语文素养,增加课外阅读积累,二年级本学期的中华经典诵读计划如下:一、诵读书目:《三字经》和《小学生必备古诗》。
二、实施 20**学年上学期三、具体方案:1. 动员工作。
使学生感兴趣地诵读中华经典,逐步在诵读的过程中提高语文素养,是本活动的核心意义所在,所以首先做好动员工作。
我让学生观看网上学生朗诵经典的视频,使学生产生一种诵读经典的向往之情,受到经典文化的感染。
同时,班上有位同学会背很多首《三字经》,鼓励大家以他为追赶对象。
并动员学生提供他们感兴趣的经典读物,每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。
极力向家长宣传,赢得家长的支持,例如每周的作业单都有书目。
时间安排。
早晨升旗后,早读,上课前,下课前,星期四下午。
课前预备铃响后,大家一边诵读,一边等其他同学进教室,有助于安静课室气氛,帮助学生尽快进入学习状态。
充分利用零碎的时间,让学生多接触经典读物。
3. 诵读形式。
可以用竞赛的形式,在限定的时间内看谁背得最多。
也可以四人小组互读互考的形式进行,如小组内齐读,表演读,角色读等,并互相考考,小组长做好登记。
或结合小学生年龄特点,把《三字经》编排成拍手歌。
每个人都有“经典诵读记录卡”,由老师检查登记,小组长诵读过程中登记,使记录卡作为他们超越自我,超越他人的凭证,联合家长,对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励,授予他“经典诵读小天王”的称号,成为大家的榜样,竞争,追赶的对象。
4. 开展诵读活动。
古诗配画,制作诵读手抄报,抄写古诗,配乐诵读古诗等活动,让学生不断积累中华经典,不断深入对中华经典理解和感悟。
经典诵读活动是一项重要的教育文化工程,贵在天天坚持,持之以恒。