大班幼小衔接数学(1)

大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。

简单的理解数量的含义。

2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。

教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。

教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。

2、数数1——20。

二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。

教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。

2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。

3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。

5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。

6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。

7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。

8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。

三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。

2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。

教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。

我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。

再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。

幼儿园大班《幼小衔接数学认识人民币》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼小衔接数学》的第四章第一节，详细内容为认识人民币。

通过本节课的学习，幼儿将掌握人民币的基本知识，学会识别各种面额的人民币，并能够进行简单的货币计算。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。

2. 培养幼儿识别各种面额人民币的能力，并能进行简单的货币计算。

3. 培养幼儿在实际生活中运用人民币进行购物的基本技能。

三、教学难点与重点教学难点：识别各种面额人民币，进行简单的货币计算。

教学重点：人民币的基本概念，人民币的识别和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面额的人民币实物、PPT课件、购物场景图片。

2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，让幼儿讨论购物时需要用到什么，自然引入人民币的概念。

2. 讲解：利用PPT课件，讲解人民币的基本知识，如人民币的发行、面额、图案等。

3. 实践：发放模拟人民币，让幼儿进行实际操作，识别各种面额人民币，并进行简单的货币计算。

4. 例题讲解：讲解如何使用人民币进行购物，通过例题让幼儿学会计算总价、找零等。

5. 随堂练习：组织幼儿进行购物游戏，模拟实际购物场景，巩固所学知识。

七、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面额及识别（3）人民币的简单计算（4）人民币在实际生活中的应用八、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集各种面额的人民币，进行识别。

（2）模拟购物场景，使用人民币进行购物，计算总价和找零。

2. 答案：（1）略（2）略九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对人民币有了初步的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握重点知识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观银行，了解人民币的发行和流通。

幼小衔接数学题112..3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。

9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=幼小衔接数学题21.算一算。

4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=2.、填空。

9 633.、看图写数4、按顺序写数。

(4分)5.数一数，填一填。

（8分）6.下面排列是否正确，请从大到小排列。

（10分）3 4 7 9 8 6 5 10 1 2幼小衔接数学题31、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。

（10分）（）（）（）（）（） )个 )个 )个 )个2 3 9 73.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。

8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= △△△△△△△()○○○○○()□□□□□()☆☆☆☆☆()1. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。

10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=1.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。

4.算一算。

10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=1. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。

目录幼小衔接数学测试（一） (2)幼小衔接数学测试（二） (3)幼小衔接数学测试（三） (4)幼小衔接数学测试（四） (5)幼小衔接数学测试（五） (6)幼小衔接数学测试（六） (7)幼小衔接数学测试（七） (8)幼小衔接数学测试（八） (9)幼小衔接数学测试（九） (11)幼小衔接数学测试（九） (15)幼小衔接数学测试（十） (19)幼小衔接数学测试（十一） (21)幼小衔接数学测试（十二） (24)幼小衔接数学测试（十二） (27)幼小衔接数学测试（十三） (29)幼小衔接数学测试（十四） (32)幼小衔接数学测试（十五） (34)幼小衔接数学测试（十六） (38)幼小衔接数学测试（十六） (40)幼小衔接数学测试（十七） (41)幼小衔接数学测试（十八） (44)幼小衔接数学测试（十九） (46)幼小衔接数学测试（二十） (49)幼小衔接数学测试（二十一） (51)幼小衔接数学测试（二十二） (52)一.写出单数和双数：单数双数二.填空：5 9 8 ( )2 ( ) ( )3 7 ( ) 2 73 4 2 6 10 7（）（）（）()三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０（）８（）（）５（）３（）１（）２（）４（）（）７（）９（）７（）５（）３（）１五．看图列式计算：＝－＝一、从１写到20（10分）二、计算（20分）３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20分）△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5 8四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54五、小树林。

一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。

2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。

教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。

2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。

二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。

2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。

二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。

2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。

三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。

2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。

2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。

3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。

六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。

大班数学幼小衔接活动方案活动背景在幼儿园与小学之间的幼小衔接阶段，数学作为一门重要科目需要顺利过渡。

为了帮助幼儿顺利适应小学的数学学习，设计了一系列大班数学幼小衔接活动方案。

活动目标1.帮助幼儿在数学概念、计算能力等方面有较好的基础。

2.培养幼儿对数学学习的兴趣和信心。

3.促进幼儿和小学数学知识的衔接。

活动内容主题一：认识数字•活动一：数字认知游戏–通过数字卡片配对游戏，让幼儿熟悉数字的形状和大小，从而提高数字认知能力。

•活动二：数字拼图–制作数字拼图，让幼儿动手拼出具体的数字，从而培养他们对数字的认识和记忆能力。

主题二：简单计算•活动三：计算乐园–设计各种简单的计算游戏，如加减法口算游戏、计数游戏等，培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。

•活动四：计算故事–通过有趣的计算故事，让幼儿参与其中，学会用简单的数学语言描述问题，并进行计算解决。

主题三：几何形状•活动五：形状探险–创设几何形状探险环节，让幼儿通过观察周围环境中的各种形状，认识基本的几何形状。

•活动六：形状拼图–制作几何形状拼图，让幼儿动手拼出各种不同形状，加深对几何形状的理解。

主题四：时间和日历•活动七：时间旅行–设计有关时间和日历的小游戏，帮助幼儿认识一天的时间划分、一周的天数等基本概念。

•活动八：日历制作–引导幼儿制作自己的日历，让他们学会查找日期、写日记等基本日常技能。

活动结语通过以上一系列的大班数学幼小衔接活动，旨在帮助幼儿逐步适应小学数学学习的要求，以更好地掌握基础数学知识，为未来的学习奠定坚实基础。

活动方案的实施需要注意活动形式的多样化、趣味性和教育性相结合，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的求知欲和学习兴趣。

书写数字幼小衔接教案（13篇）大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。

简单的理解数量的含义。

2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。

教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。

教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。

2、数数1——20。

二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。

教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。

2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。

3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。

5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。

6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。

7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。

8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。

三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。

2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。

教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。

我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。

幼儿园大班学前班幼小衔接数学练习题试卷附答案导语：幼儿园大班学前班的数学学习是幼儿数学启蒙的重要一步，为了帮助幼儿顺利过渡到小学数学学习，设计一套适合幼儿认知水平的数学练习题十分必要。

本文将提供一套针对幼儿园大班学前班的数学练习题及其答案，帮助家长和教师更好地指导幼儿数学学习。

第一部分：认识数字和形状（答案略）1. 数字连线将数字与相应的数量连线。

2. 形状配对将相同形状的图形用直线连接起来。

3. 数数练习用眼睛仔细数一数，填写每组中图案或物品的数量。

4. 体验数字用两种颜色的笔将相应数量的图案圈出，红色圈第一个，蓝色圈第二个。

第二部分：简单的加法和减法（答案略）1. 数字连线将相等的数字用直线连起来。

2. 加法练习用图片帮助计算并填写正确的答案。

3. 减法练习用图片帮助计算并填写正确的答案。

4. 数字比较比较两个数字的大小，将大的数字涂红，小的数字涂蓝。

第三部分：时间和日历（答案略）1. 找出数字找出图中隐藏的数字并填写在对应的位置。

2. 时间顺序按照时间的先后顺序，将图片用连线连接起来。

3. 一周的天数填写一周的天数，并将星期六和星期日涂红。

4. 季节配对将不同季节的图片用直线连接起来。

第四部分：空间感知和方向（答案略）1. 相同的图形找出与给定图形完全相同的图案，并用笔将其圈出。

2. 图案延伸将每个图案延伸出来，填写延伸后的图案。

3. 方向判断根据箭头所指的方向，选择正确的答案。

4. 迷宫寻宝帮助小动物找到食物的位置，将正确路径涂红。

结束语：这套幼儿园大班学前班幼小衔接数学练习题试卷旨在帮助幼儿巩固基础数学概念，培养观察、计算和解决问题的能力。

家长和教师可以根据幼儿的实际情况，结合练习题的内容和答案进行针对性的指导和辅导。

通过这样的练习，幼儿可以更好地适应小学的数学学习，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

幼小衔接大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握20以内的数字，能够熟练地进行加减运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3.增强学生对数学的兴趣，为小学生活打下基础。

二、教学内容1.20以内数字的认识2.20以内加减法的运用3.数学游戏：数字猜猜猜、快乐拼图三、教学重点与难点1.重点：20以内数字的认识，加减法的运算。

2.难点：加减法的灵活运用，培养学生的逻辑思维。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，学习20以内的数字和加减法。

你们准备好了吗？2.认识20以内的数字师：我们先来认识一下20以内的数字吧。

请大家按顺序说出这些数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

师：很好，现在请大家拿出自己的小手，我们一起边数边写这些数字，巩固一下记忆。

3.学习20以内加减法师：我们学习20以内的加减法。

请大家看黑板，我给大家举个例子。

例题：5+3=？师：我们先看加号，表示我们要把两个数相加。

然后，我们把5和3放在一起，数一数，一共是8。

所以，5+3=8。

（1）7+2=？（2）9+4=？（3）6+5=？师：同学们做得很好，下面我们再来学习减法。

例题：10-3=？师：减号表示我们要从一个数中减去另一个数。

我们把10和3放在一起，数一数，去掉3，剩下7。

所以，10-3=7。

（1）9-4=？（2）8-2=？（3）7-5=？4.数学游戏：数字猜猜猜师：现在我们来玩一个游戏，叫做“数字猜猜猜”。

我会说出一个数字，请大家用手势表示出来。

（1）师：1生：（伸出1根手指）（2）师：5生：（伸出5根手指）（3）师：10生：（伸出10根手指）5.数学游戏：快乐拼图师：我们来玩一个快乐拼图的游戏。

我会把一些数字卡片放在地上，请大家找到相同数字的卡片，并组成一个完整的数字。

师：今天我们学习了20以内的数字和加减法，希望大家课后能够认真练习，为小学生活做好准备。