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历史七年级下册第13课灿烂的宋元文化（一）说课稿各位评委各位老师下午好！今天我说课的内容是新课程人教版七年级下册第13课《灿烂的宋元文化（一）》，下面我从教材分析、教学策略、教学流程、教学反思四个方面对本课设计进行说明。
一、教材分析教材地位和作用宋元文化在整个文化史中上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
最突出的重大成就是活字印刷术的发明、指南针应用于航海和火药在军事上的广泛应用，对推动整个人类历史的文明进程起到了至关重要的作用。
“十一五”期间，我国政府鼓励增强自主创新能力，非常重视科技的发展。
本课学习的正是灿烂的宋元文化科技史部分，学习本课知识能激发学生树立崇尚科学的社会主义荣辱观。
二、教学目标新课标中明确指出，教学目标的确立，应以人为本，以学生的发展为根本出发点，为此我确立了如下三个教学目标。
目标一：知识与能力掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。
培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力目标二：过程与方法①合作探究：三大发明、改进和应用；②动手体验：制作活字和简易指南针；③拓展延伸：小组讨论三大发明对世界的进步影响，尝试提出自己的观点。
目标三：情感态度和价值观⑴通过学习，使学生感悟到我国在科学技术长期居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；⑵通过反思古今科技的落差，使学生树立责任感，使学生个人奋斗目标远大理想同国家前途和民族命运紧密结合起来；⑶学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
三、教学重、难点本课的教学重点是：活字印刷术发明和指南针的应用。
新课程倡导课程要贴近学生的生活和实际，所以，我设计了两个环节，先用合作探究法，了解活字印刷术发明和指南针的应用，后进行动手体验，制作活字和简易指南针。
中学导学案年级七学科历史主备人时间2013．4.课题第13课灿烂的宋元文化设计·收获学习内容掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播。
学习目标1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑵分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑶指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
重难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
反思·疑惑【情境导入】中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
【自主学习】1、造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。
东汉改进了造纸术，制成了“”。
2、印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。
唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
活字印刷术：时，发明了活字印刷术。
，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
3、指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。
4、火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
第13课灿烂的宋元文化（一）一、教案背景学生课前准备：一、课前预习，自主学习二、完成课后习题二、教学课题第13课灿烂的宋元文化（一）1、掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
2、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就。
3、认识中华民族对世界文明的重大贡献。
激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。
4、通过引导学生对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统考虑问题的初步能力。
三、教材分析人教版第13课《灿烂的宋元文化（一）》。
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
重点：活字印刷术、指南针和火药的发明。
难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学之前用百度在网上搜索《灿烂的宋元文化（一）》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到一些图片，加深对知识的理解。
四、教学方法1、讲授法；2、阅读指导法；3、提问启发式；4、分组讨论法。
五、教学过程一、【导入新课】同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（生答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。
二、【自主学习】1.（）是我国古代科技发展的高峰时期，（）、（）是这一时期科技的重大成就。
2、活字印刷术的发明：(1)北宋时（）发明了活字印刷术。
（2）活字印刷术的优点是：（）、（）。
第13课灿烂的宋元文化设计王翠英【教学目标】通过本课的学习学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。
通过了解《资治通鉴》的写作过程度。
【教材分析】本课的主题是宋元文化见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明了中华文明史上又一个文化高峰。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”是本课的。
本课的难点逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。
（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明（1）思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”教师适当举例说明。
如耗时12年、雕版13万块四年才能刻完。
改革雕版印刷术的必要。
（2）观察教材中毕升的画像单字、排版、印刷、拆版。
对比雕版印刷和活字印刷的不同明的作用”。
体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”结合地图了解活字印刷术在世界各地的传播。
指导学生观察插图和发展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。
并引导学生联想到今天已告别了“铅与火”的时代入到“光与电”的时代。
（3）15世纪概括活字印刷术发明和推广的情况。
2、指南针的应用（1）——?是根据什么原理制成的?(根据磁石指南的原理制成的)培养学生观察、识图的能力。
（2）（3）思考?它是用什么方法制成的?这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用?它的广泛应用对中国和世界有何作用?（4）3、火药的应用（1）（2）（3）（4）13、14世纪二、史学成就《资治通鉴》取名的由来——“鉴于往事史学上的“两司马”史学家年代著作体例叙事范围司马迁西汉《史记》纪传体通史黄帝到汉武帝时期司马光北宋《资治通鉴》编年体通史战国到五代三、宋词出示宋词的三个代表人物的作品派别词人代表作品风格婉约派李清照风格委婉豪放派苏轼《念奴娇·赤壁怀古》慷慨激昂辛弃疾（四）小组讨论，解决疑问，完成探究（五）学生小结，这节课自己掌握了哪些知识，同学之间互相补充（六）板书设计（七）教学反思第14课灿烂的宋元文化设计者王翠英【教学目标】通过本课的学习文明的重大贡献。
使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居懈、勇于创新的精神。
【教材分析】本课的主题是宋元文化己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
重点“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”难点形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、元曲1散曲组成。
2学生讲述《窦娥冤》的故事情节。
二、绘画123讲述风俗画与《清明上河图》时发展状况。
《清明上河图》以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术格调代表了宋代风俗画的突出成就。
4三、书法宋四家（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第15课明朝君权的加强设计王翠英【教学目标】通过本课的教学八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制要求学生从思想上认识建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【教材分析】本课的重点是明太祖加强君权的措施。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。
明太祖通一系列措施加强君主集权朝君主专制政治体制的基本格局。
这些措施具有不同于前代的明显特的出现、思想专制的强化等治埋下了危机。
本课的难点是八股取士。
这是明代科举考试的重大变化【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、明朝的建立时间1368年都城开国皇帝璋1368年秋天二、明太祖加强君权的措施1、改革行政机构（1）对比隋唐时期的三省六部制与明朝的中央政权机构示意图有——少了三省这一环节（2）对比元朝的行省制度与明朝的三司——地方三司直属中央。
（3）朱元璋为什么要取消三省立三司。
从中央到地方政权组织的变化——皇帝明朝时期国的重大政务都由皇帝亲自处理。
明太祖平均每天要批阅奏章二百2、特务统治朱元璋设立的特务机构说明特务机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。
3、八股取士（1）朱元璋用什么方法选拔人？政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题（2）想想参加科举考试的人——书。
”的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。
”（3）想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式？——加强思想控制高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的发（4用?”三、靖难之役和迁都北京1、明太祖的分封藩王2、建文帝削藩3、靖难之役简要介绍靖难之役的经过。
4、明成祖强化君权（11421明成祖迁都北京的目的是什么?”（2（3——东厂。
（五）学生小结，这节课自己掌握了哪些知识，同学之间互相补充（六）板书设计（七）教学反思第16课中外的交往与冲突设计王翠英【教学目标】过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进生的民族自信心和自豪感。
本课重点是郑和下西洋。
本课难点【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、郑和下西洋1、郑和下西洋的概括将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航在世界航海史上都是空前的。
2、人物地点时间次数人数船数郑和“西洋” 14051433年 7次 27800人大号宝船63艘(共百余艘) 哥伦布到达美洲14921504年 4次 10001500人 17艘达·伽马 14971498年1次160人4艘3、郑和下西洋的条件学生讨论、归纳。
（1）（2）（3）（4）4、郑和下西洋的目的——加强与海外的联系。
5、二、戚继光抗倭称他们为“倭寇”。
1、倭寇骚扰中国沿海2、戚继光抗倭分析戚继光抗倭取得胜利的原因(可分组讨论后回答)成为另一个原因。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权“你可知“妈港”不是我的真名姓?母亲!但是他们掳百年来梦寐不忘的生母啊!!母亲!我要回来!母亲!”为什么澳门被称为“妈港”? 由学生在课上简要讲述葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的。
1、162、15333、15574、1999年12月20同亚非各国的经济和文化交流频开始了殖民活动。
后两者表现为冲突和战争。
明代对外交往的特点的已经落后了。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第17课君主集权的强化设计王翠英【教学目标】发展的道理。
本课的重点君主集权的强化。
本课的难点君主集权强化的利弊作用。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进行统治的?（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲1、满洲的兴起（1）（2）16162、清朝的建立1636年都城3、山海关大战和清军入关满洲发展的历史时间族名政权建立者 1115年女真金完颜阿骨打 1616年女真后金努尔哈赤1636年满洲清皇太极二、君主集权的强化1、指导学生观看两组图片生讨论军机处的设立对于君主集权的作用问题。
归纳2、文字狱文字狱往往是一些诗歌、文（1）?12重阻碍了中国社会的发展。
总结：独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第18课收复台湾和抗击沙俄设计王翠英【教学目标】生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
教学重点郑成功收复台湾是本课的重点。
雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。
本课的难点(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课领土不可分割的一部分?”(今台湾)。
元朝政府设立澎湖巡检司(今台湾)的管辖。
清朝设立台湾府管理台湾。
（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、郑成功收复台湾1、16242、1662台湾自古以来就是中国的领土。
1624后来逐渐占领了整个台湾岛。
1661湾重新回到了祖国的怀抱。
具有突出的地位。
31684二、雅克萨之战1、沙俄侵占雅克萨和尼布楚2、雅克萨之战3、1689（1）的第一个边界（2）1689布潮(楚)(《清圣祖实录》)由于当时出现了蒙古噶通过谈判解决两国边界问题。
这并不等于说《尼布楚条约》是中国用武力强加给俄国的不平等条约。
的利益。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思。
